2023学年完整版《上海》设计

《上海》教学设计一、教学目标1、知识与技能：知道上海的地理位置、地势特点、气候和河流；知道上海发展的简单过程；理解地理优势与上海发展的关系。了解如今上海的发展现状。2、过程与方法：通过阅读上海地理图册，学会总结上海的地理优势；能从景观图、视频和文字资料简单总结上海的发展过程，并能分析其发展与地理条件之间的关系。3、情感态度与价值观：感受上海的发展过程的同时为上海而自豪；分析其发展与地理条件之间的关系的同时，理解因地制宜、取长补短的利用地理优势是一个地区发展的科学的方法，树立正确的人地发展观；感受上海发展离不开祖国的发展，只有国家富强了上海才能得到最好的发展，激发学生的爱国热情和民族自豪感。二、教学重点和难点：通过阅读上海地理图册，学会总结上海的地理优势；能从景观图、视频和文字资料简单总结上海的发展过程，并能分析其发展与地理条件之间的关系。依托地势、气候、河流等基本地理特征农业为主时光倒流一：依托地势、气候、河流等基本地理特征农业为主时光倒流一：一千年前发挥了地理位置优势，但国力薄弱不能更好的发挥其优势远东第一大都市时光倒流二：19世纪到20世纪初发挥了地理位置优势，但国力薄弱不能更好的发挥其优势远东第一大都市时光倒流二：19世纪到20世纪初回到现在：改革开放后回到现在：改革开放后依托国家政策更好发挥地理优势，即将成为国际化大都市经济中心，对外窗口四、教学过程：[出示东方明珠图片]老师：这就是我们生活的上海，你能简单形容一下上海市什么样的么？学生：繁华的，经济发达的，商业发达的…………老师：生长在上海的你们应该是很了解他的，可是上海一直都是这样么？一千年前上海是什么样的呢？？我们的祖先又是以什么谋生的呢?（引起学生猜测的兴趣）老师：今天我们有幸与哆来A梦一起乘时光机器回到过去的上海来一次时光旅行，同时大家还肩负着一个任务，上海档案馆的工作人员听说我们有这次旅行，特地拜托我们留下珍贵的资料，完成一份“上海成长档案”。接下来然我们一起回到一千年前[一段时光视频，屏幕显示1007年12月10日北宋真宗（赵恒）景德三年]播放古代渔村景观图，渔民捕鱼、种稻的生活图请学生回答一千年前我们的祖先是以什么谋生的?追问为什么会有这样的生产生活特点呢？？利用图册找到原因同时完成“上海成长档案”的“档案一”档案一：时间：北宋景德三年问题：我们的祖先是以什么谋生的？为什么他们会有从事这些生产活动？结合中国地理图册寻找答案生产活动原因参考图册页码渔业(地理位置，河流)中国图册P2-3上海图册：P1种植(地形地势，气候,河流多)中国图册:P9中国图册:P12-15上海地理图册:P4,5（此活动的设计目的：引出上海的地理位置，地势，气候，河流特征）老师：帮我们的祖先想一想如果想更好的发展上海,要更大的发挥上海的哪条地理特征?学生:沿海的地理位置。（设计目的：强调地理位置的优势）老师：那么上海是不是发挥了他的这个优势，快速发展呢？让我们快到900年以后的上世纪三十年代的上海看看吧[一段时光视频，屏幕显示1927年解放前的旧上海]伴随着夜上海的歌声，播放老上海码头、银行、商铺、交通等图片视频请学生总结此时上海有了哪些新发展，为什么会有这样的变化呢？同时完成“档案二”档案二：时间：三十年代上海问题：上海的有了哪些新的发展？为什么会有这样的变化呢？生产活动主要发挥了哪条地理特点（[设计思想]让学生找到加快发展的方法，然后用事实验证，教师给予明确的肯定和赞扬，增强学生的自信心。）老师：可是此时上海在国际上却没有地位，华人常常收到不平等的待遇，上海的发展出现停滞,为什么？学生：我们被侵略，还是殖民地老师：为什么会被侵略沦为殖民地？学生：因为我们落后就会挨打。（设计目的：引起学生思考一个城市的发展离不开国家的强盛）老师总结：国家的落后和国力薄弱，使上海虽然有着很好的地理位置优势，也无法充分的发挥其优势，出现了发展缓慢和国际地位不高的问题。老师：那么怎样才能使上海充分发挥地理优势，快速发展？今天的上海具备充分发挥优势，快速发展的条件么？学生：让我们的国家变得强大，今天我们已经具备了这个条件。（[设计思想]光发挥地理优势而没有强盛的国家支持，一个城市永远也不会强盛，通过这个事实，让学生认识到一个城市的发展离不开国家的强盛，国强则民强，增强学生的爱国热情。）老师：让我们再次乘上时光机器回到现代见证上海的新变化吧！！[一段时光视频，屏幕显示改革开放后如今的上海]播放视频和图片资料，显示上海的各方面变化（国际声誉，经济地位，购物天堂，金融中心，立体交通，世界著名大港）播放的同时教师控制放一段请学生总结一条，学生随着一段视频总结一条，最后得出，同时完成“档案三”档案三：时间：如今的上海问题：今天的上海在哪些方面有了繁荣的发展？1、国际知名度高2、商业中心3、金融中心4、世界大港，中国的航运中心5、立体交通发达老师：现在的上海背靠日益强盛的祖国，充分发挥地理位置优势，经济飞速发展。（[设计思想]通过感受现在的上海巨大的变化，感受改革开发以来中国的飞跃，增强学生的民族自豪感，为是一个中国人一个上海人而骄傲。）老师：上海正向现代化国际大都市和国际经济、金融、贸易、航运中心城市的目标迈进。作为生活在上海的一员，你能为上海做什么？（[设计思想]引导学生关心本区域发展，了解一个城市的发展离不开每一个市民的贡献。）本课时教学说明和反思上海乡土地理“序言”及“专题一”是上海乡土地理的基础内容，也是学生必须掌握的内容。整个单元的教学设计我以一个情境将学生置身于时空之中，亲身感受上海的一步步变化，又以“上海成长档案”这个任务促动学生从景观图和视频中提取信息，从地图中寻找地理特征，同时发现它们之间的联系，极大的调动了孩子们的参与积极性，引导他们主动思考，主动承担并去解决问题，也让他们切实感到自己家乡的变化，明白国强上海强，上海的发展离不开每一个市民的贡献，无形中产生自豪感，责任感。学生有了身临其境的感觉，又有任务的驱动，使得知识自然传授，尤其对情感目标的无形中达到很有效。附：上海成长档案档案一：时间：北宋景德三年问题：我们的先民是以什么生产活动为主的？为什么会有这样的生产生活特点？生产活动原因参考图册页码档案二：时间：三十年代上海问题：上海的有了哪些新的发展？为什么会有这样的变化呢？新发展主要发挥了哪条地