五年级上册美术教案－4 趣味文字 ｜ 人教新课标

五年级下册《趣味文字》教学设计一、新课标理念：本课属于“设计·应用”的学习领域，新课标要求从形态与功能的关系，运用对比与和谐等形式原理设计和装饰各种图形改善环境与生活，并与他人交流设计意图，从而达到有意识的运用形式原理进行设计，并表现出一定的创意。二、教材分析：

《趣味文字》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准是小学美术第九册第5课，属于设计·应用学习领域。本课与纯美术字教学有很大的区别，它侧重于表现美术字的趣味性与观赏性，学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制美术字应用和审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美创作的愿望。

三、学情分析：针对五年级学生的心理、年龄特点以及实际情况，我对学情做如下分析：五年级的学生他们的想象力已经接近事实生活，学生竞争意识强，无论在学习还是生活中都不甘落后，对他们的学习指导要有针对性和启发性，增加实践感受。掌握好这个可以让学生对学习本课起到很大的帮助。

四、教学目标：1、了解趣味文字的基础知识，掌握趣味文字的绘画方法和步骤，设计趣味文字。

2、培养学生形象思维和发散思维，提高学生创意构思和表现能力，感受趣味文字的乐趣。五、教学重点：1.掌握趣味文字的绘画方法与绘画步骤。2.创造出更美观、形象、活泼的趣味文字。六、教学难点：对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活地、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。七、课前准备：

学具：勾线笔、水彩笔、油画棒。

教具：示范作品、PPT、微视频。八、教学过程：

（一）激趣导入

师：同学们！我们又见面了，非常高兴能够认识你们这一群聪明的孩子，昨天有几位同学给我的印象非常深刻，比如她“”。（出示美术字—学生的名字）

师设问1：请你来告诉我，和你平常书写的名字相比，它给你带来了什么样的感受？

生回答：“有趣”···师：好！我们就把这样用画的方式设计出来的有趣的文字叫做“趣味文字”。（板书课题）（二）发展阶段

师：趣味文字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力，把文字的笔画进行变形，加工，装饰而成的。它的特点是：夸张、醒目、美观、生动。（出示PPT—趣味文字的特点）师：诶！像这样的趣味文字老师画了很多，想不想看？（出示示范作品，下发到每个小组）师：我的想象力怎么样？谢谢你们，好自豪啊！你们想不想也尝试着画一画呢？（出示PPT—小试牛刀）师：尝试用画的方式设计“云”字，在练习纸上直接用勾线笔来画，不用涂色。2分钟后老师期待看到你富有想象力的设计稿。（学生开始设计，挑选三副作品展示在黑板上）师：你们的作品太让老师意外了！每位同学的作品都非常的生动有趣。而且，老师在巡视过程中发现，其实啊，你们的作品在无形之中已经将趣味文字的绘画方法展现了出来。老师选出了三幅有代表性的作品，我们一起来分析一下！（PPT展示绘画方法及图片）教师根据作品讲解趣味文字的绘画方法：变形改变文字的外形或笔画替代根据字义或笔画的外形，用相应的图案来代替添加额外添加装饰图案或线条（板书三种绘画方法）

师：诶！那么回头再看看小组里我画的那几个趣味文字，它们主要是用的哪种绘画方法画出来的呢？请小组讨论后，由小组长将它们快速的摆放在黑板上相应的位置。师：绘画方法我们已经掌握了，然而好的创意还应该从更多的绘画作品种寻找灵感，请欣赏：（出示PPT—趣味文字作品）师设问：请你选你喜欢的一幅作品来说说它用了哪些绘画方法？生回答：···师：把三种绘画方法相结合着使用，会使你的作品更加的生动。就像这几位孩子的作品，它们就巧妙合理的把三种方法融入到的它们的作品中去了。师：学生的作品看完了，再来看看老师的作品！这是···？一起来看看老师是怎样把这个字创造出来的，请看小视频，观看过程中思考一个问题：趣味文字的绘画步骤是哪几步？可以在练习纸上做做笔记。（PPT播放微视频）师设问：绘画步骤是···？生回答：画骨架，设计定稿，填色装饰。（三）创作实践师：话不多说，我们现在就来大展身手。（PPT—绘画要求）师：把你喜欢的一个字进行设计，如果难以选择，可以从你的名字中提取一的字。构图要饱满，颜色要丰富。开始动手吧！（学生开始创作，教师巡视）（四）作业展评师：你们的文字像有了生命一样来到黑板上，构思新颖，颜色也漂亮。我来说说这幅作品吧···师设问：谁来点评一下其他的作品呢？生回答：···师设问：这幅作品我觉的特别有创意，小作者来说说你的思路吧！生回