《一认识更大的数国土面积练习课》教案

教材信息出版社北京师范大学出版社教材名称义务教育课程标准实验教科书数学册名四年级上单元名称一认识更大的数教案名称一认识更大的数-国土面积-练习课科目数学年级四年级学期上课题国土面积-练习课课型习题课总课时数1课时序数1教材分析教学内容：本课主要呈现三方面的内容，首先通过多种形式的练习，巩固较大数的比较方法，在练习中注意强调相同数位的比较方法；在此基础上复习将多位数写成以“万”或“亿”为单位的数；最后通过拓展练习和提高题，发展学生的思维，提高学生综合运用知识的能力。知识联系：本课是对大数改写与大小比较的练习与巩固，其目的是为了更好地巩固所学知识，也为下一步学习近似数奠定了基础。教学目标知识与技能：通过练习，进一步巩固比较数的大小和改写数据的方法，提高解决问题的能力。过程与方法：在解决实际问题的过程中，进一步感知大数的实际意义。情感态度与价值观：培养学生应用数学知识解决问题的意识，养成认真审题的学习习惯。教学重点会正确比较数的大小、改写多位数。教学难点以“万”或“亿”为单位改写大数。教学策略1.在学生错误的答题中寻找讲解的切入点，加以分析讲解。2.借助多层次的练习，巩固较大的比较方法和改写方法。教学准备1.教学使用的ppt课件。2.卡纸。3.计数器。教学过程序号教学环节教学活动教学目的应用的素材资源1课堂导入回顾与汇报师：在上节课中，我们学习了哪些内容？（学生回忆：比较大数的方法和改写多位数。）师：我们应该注意些什么？【出示课件】（引导学生汇报重点知识）使学生能够养成定期对所学内容进行巩固和整理的学习习惯。《国土面积-练习课》课件（1）.ppt2课堂讲授1.大数的比较。【出示课件】出示范例1：你能把这些数据按照从大到小的顺序排列吗？说说你是怎么做的？（要求学生独立完成）1380258851800120750720000【答案】8851800＞720000＞138025＞120750【解析】先比较数位，数位越多数越大，数位相同时，从最高位开始比较。集体订正（针对错误现象进行分析讲解。）2.较大数的改写。出示范例2：按要求改写下面的数。3140000=（）万2760000=（）万760000000=（）亿【答案】314276【解析】改写成以“万”或“亿”为单位的数就是把数据末尾的4个0或8个0去掉，然后加上“万”或“亿”字。当去掉的数位中有计数单位，那么可以用小数来表示。师：在改写数据的过程中，我们应该注意些什么呢？3.知识调控。请同学在小组内围绕数的大小比较和改写自主设题，解答。（全班交流有典型意义的题）通过范例讲解加深学生对大数的比较方法的理解，进一步掌握改写成以“万”或“亿”为单位的数的技巧。《国土面积-练习课》课件（2）.ppt3课堂练习基础练习1.你能把下面这些数按照一定的顺序排一排吗？347890348970437809439078（引导学生说一说比较的过程）【答案】从大到小：439078＞437809＞348970＞347890从小到大：347890＜348970＜437809＜439078【解析】先比较数位，数位越多数越大，数位相同时，从最高位开始比较。2.改写数据。72800000＝（）万18000＝（）万245600000000=（）亿90600000000=（）亿【答案】72802456906【解析】改写成以“万”为单位的数就是把数据末尾的4个0去掉，然后加个“万”字；改写成以“亿”为单位的数就是把数据末尾的8个0去掉，然后加个“亿”字。拓展练习3.你会把下面的数改写成用“亿”作单位的数吗？340000万1500000万780000万4500000万【答案】34亿，150亿，78亿，450亿。【解析】以“万”作单位的数，右起第一位是万位，右起第五位是亿位。把以“万”作单位的数改写成以“亿”作单位的数，只要把右起的第五位（亿位）右边的四个0去掉，把“万”字改成“亿”字就可以了。4.在（）填上“＞”“＜”或“＝”。840000（）84万30万（）3000065万人（）6050000人【答案】＝＞＜【解析】在比较前，要把整万的数改写成用“万”作单位的数，再按照数的大小比较就可以了。进一步巩固学生对大数据的比较方法和改写方法的理解。4课堂活动说一说生活中哪些地方要用到“万”或“亿”作单位表示数。通过学习，进一步了解用“万”或“亿”作单位表示数在生活中的应用。《国土面积-练习课》课件（3）.ppt5课堂小结通过刚刚的复习，你觉得哪部分知识掌握起来有困难？写在卡纸上。引导学生查遗补漏，发现问题及时解决。6作业布置基础题1.判断。（1）40000=4万。（）【答案】√【解析】改写数据时，“万”字代表了数据末尾的四个0。（2）100000000=1。（）【答案】×【解析】改写成以“亿”为单位的数时，要去掉数据末尾的8个0，填上“亿”字。（3）4321＞4320万。（）【答案】×【解析】前者是四位数，后者改写成整万数后是八位数。八位数大于四位数。2.选择。（1）13500000=（）。万B.1350万【答案】B【解析】“万”字代表了数据末尾的四个0。（2）有一个数，万级是207，个级是375，这个数是（）.【答案】C【解析】个级的千位上没有计数单位，要用0占位。（3）下列各数中，最接近20000的数是（）。【答案】A【解析】与20000做减法，差越小就越接近。（4）256亿=（）。【答案】C【解析】亿字代表了数据末尾的8个0。3.按要求填表。河流流域面积读作长江1808500黄河752400尼罗河2875000把它们的流域面积按从小到大的顺序排列是：。【答案】一百八十万八千五百，七十五万二千四百，二百八十七万五千。752400＜1808500＜2875000【解析】读数时先分级，再读数。比较数的大小时，先比较数位，数位相同时，再从最高位开始逐位比较。4.在（）里填上“＞”“＜”或“＝”。567765（）5767654560000（）456万3460000（）35万1000000（）987000【答案】＜＝＞＞【解析】先把以“万”为单位的数变成整万数的书写形式，然后比较。提高题5.一个四位数，千位上的数字是个位上数字的5倍，百位上的数字等于千位上的数字与个位上的数字的和，十位上的数字等于千位上的数字与个位上数字的差，这个数是多少？【答案】5641【解析】数字0到9中，只有5和1存在着5倍的关系，所以千位是5，个位是1，百位是5+1=6，十位是5-1=4，这个四位数是5641。预习题收集生活中的数据，比较一下，它们在表达上有什么不同之处？通过基础题的练习进一步巩固学生对知识的掌握，达到熟能生巧的程度，借助提高题来拓展学生的思维，提高数学的应用意识。板书设计国土面积-练习课数的比较方法：先比较数位，数位越多数越大，数位相同时，从