【2021部编版语文】 二年级下 全册教材分析解读(解析) PPT课件合集

2021部编版语文

二年级下全册教材分析PPT

课件合集小学语文统编教材·二年级下册第二单元

单元教材解读与思考我的课前三问——统编版小学语文二（下）第二单元教材解读及建议

江苏省句容市崇明小学文昌校区唐婉这一单元里有什么这一单元里有什么人文主题：爱赠人玫瑰手留余香其乐融融的亲情奉献珍惜引领这一单元里有什么读句子，想画面《一匹出色的马》《雷锋叔叔，你在哪里》语文要素这一单元里有什么猜猜词语意思语文要素《雷锋叔叔，你在哪里》这一单元里有什么《千人糕》借助语境，发现一词多义语文要素这一单元里有什么借助积累，多次巩固。《千人糕》语文要素这一单元为什么有这些抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。1.读句子，想画面？这一单元为什么有这些碧绿碧绿的河水微风下的层层波纹葱葱绿绿的田野1.读句子，想画面？《千人糕》2.默读？这一单元为什么有这些这一单元为什么有这些3.为什么猜一猜词语的意思？特别平常这一单元为什么有这些有哪些路径去落实？背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。1.“读句子，想画面”找着力点。有哪些路径去落实？2.

“猜词语意思”鼓励多种可能。泥泞蒙蒙的细雨脚窝泥泞有哪些路径去落实？2.“猜词语意思”允许多种可能。年迈晶莹寻觅哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。车站老奶奶……有哪些路径去落实？3.寻找语言文字和思想价值的结合点。我找到了身边的“雷锋”。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。红领巾有哪些路径去落实？3.寻找语言文字和思想价值的结合点。感谢观看！请您指导！歌谣里的中国——统编教材（二下）第三单元教材解读从童话里飞来的长辫子老师民国第一狂人：刘文典民国第一狂人：刘文典他讲《红楼梦》，开场白如下：“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐。仙桃只要一口就行了。我讲《红楼梦》嘛，凡是别人讲过的，我都不讲；凡是我讲的，别人都没有说过。”第三单元新童谣新童谣汉字故事系列菜名口语交际语文园地我爱阅读非连续性文本新童谣老童谣汉字故事菜谱口语交际语文园地我爱阅读双线组元多元识字山河壮美文化灿烂语文要素人文主题立德树人一、在歌谣里感受山川之美二、在节日里触摸传统文化三、在汉字中领略中华文明四、在美食中打开文化景深五、在多元中进行科学识字六、在交际中鼓励真实表达七、在我爱阅读中学会长大统编教材（二下）第三单元整体备课思路一、在歌谣里感受山川之美

韵文之兴，当以民间歌谣为最先。歌谣是不会做诗的人将自己一瞬间的情感，用极简短、极自然的音节表现出来，并无意要它流传。因为这种天籁与人类美好性最相契合，所以好的歌谣，能令人人传诵，历几千年不废。其感人之深，有时还驾专门诗家的诗而上之。

——梁启超（中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家）

童谣

古人云：“童，童子。徒歌曰谣。”童谣是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱进入儿童生活中的。古代童谣的研究者形容童谣是“天籁自鸣”，形容童谣之美“如风行水上，自然成文”。现在，我们一般认为童谣，就是适合儿童唱诵的歌谣，内容通俗浅显，语言简洁朴实，大都用韵语来写，形式不拘。

童谣分类1.按照国家划分2.按照年代划分中国童谣外国童谣老童谣新童谣bēn又称“九州”，是古代中国的一个地理区划概念。古代九州的地理范围与古代汉族传统聚居地区重叠，称为“华夏九州“。很显然，这是一首新童谣，押韵，非常适合学生有节奏地诵读，在诵读中感受歌谣的音韵之美。长城13400多公里，是不是很长？珠峰8844.43米，是不是很高？“长”“耸”两个字让我们感受到祖国的幅员辽阔、山川壮美。朗诵这两句话时我们应该带着自豪的语气来读。新童谣音韵美思想性低段实施“立德树人”的一个很好的载体“奔”，黄河奔流不息的气势；“涌”，长江波涛汹涌的气魄；“长”，长城蜿蜒万里的风貌；“耸”，珠峰高耸入云的雄姿。二、在节日里触摸传统文化序号节日时间习俗1春

节正月初一贴窗花

放鞭炮2元宵节正月十五看花灯3清明节（节气）在阳历4月4日至6日之间扫墓4端午节五月初五赛龙舟

吃粽子挂艾蒿5乞巧节七月初七乞巧6中秋节八月十五吃月饼7重阳节九月初九敬老

踏秋赏菊

登高●选一两个节日，说说你是怎么过的？●我国有很多名族有自己的传统节日，你知道哪些？学习新童谣课后学习要求：朗读并背诵补充老童谣三、在汉字中领略中华文明象形字由来部首的含义“王”字旁大部分都跟玉有关。这是汉字充当部首时，出现的形变现象。“钅”字旁表示与金属有关。形声字：形旁表意黄亢美邱昭瑜字趣字理四、在美食中打开文化景深火字旁四点底都和“火”有关煮金陵小吃腊八粥，糖芋苗，桂花酒酿小元宵。豆沙条，马蹄糕，松子茶糕满街跑。糖粥藕，五香藕，枣泥馅心山药桃。豆腐脑，火腿粽，金陵春卷加年糕。在美食中了解自己的城市在行走中品味城市的味道引自：全国小学创意习作种子教师·安徽王艳老师团队在体验中享受美食之趣食物，是中国人感知和把握世界的重要方式。推荐两个美食视频五、在多元中进行科学识字美食的味道发现规律：ABB式：用来形容事物的口感或味道练习说话：甜津津的糯米团、酸溜溜的话梅、辣乎乎的炒鸡、香喷喷的烤鸭、油腻腻的肉皮、软绵绵的面包、脆生生的嫩黄瓜、硬邦邦的窝窝头……形旁的表意功能“宵”带有“宀”，是夜的意思，如通宵、夜宵；“削”带有偏旁“刂”，与刀有关，如削铅笔、削掉；“霄”带有偏旁“雨”，与天空、云有关，如云霄、九霄。“培”带有偏旁“土”，与土壤有关；“陪”带有偏旁“阝”，与随同有关；“赔”带有偏旁“贝”，与钱有关。美食的做法形旁的表意功能带“心”和“忄”的字多与“心情”或“情绪”有关。带“刂”和“刀”的字多与“利器”有关。带“火”与“灬”的字多与“火”有关。化整为零分散识字与集中识字相结合识字与生活相结合①十二个时辰子(zǐ)丑(chǒu)寅(yín)卯(mǎo)辰(chén)巳(sì)午(wǔ)未(wèi)申(shēn)酉(yǒu)戌(xū)亥(hài)②十二生肖鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪六、在交际中鼓励真实表达本课“口语交际”关键

1.创设真实的“语境场”2.要让“交际”真正发生3.清楚地表达真实的想法

4.简单地说明自己的理由

理想的口语交际“语境场”liáo从绘本中发现“交际”的秘密我们班“第一本书”七、在我爱阅读中学会长大《小柳树和小枣树》阅读策略一、了解作者二、读懂故事三、明白道理四、延伸拓展孙幼军（1933年5月—2015年8月6日），出生于哈尔滨。被誉为“一代童话大师”，是著名童话作家、中国首位安徒生奖提名者、《小布头奇遇记》作者。二上：《小狗的小房子》二下：《小柳树和小枣树》怪老头孙幼军安武林孙幼军中等个，身上有典型的东北人的性格。眼睛很大，不过当他用眼白看你的时候，你就要注意了，老先生可能要表示不满或者愤怒了。他说话声音很有特点，似乎那声音是从腮的两边传出来的，有两股气流组成，所以，声音不大但坚实有力，而他的笑声就像橡皮子弹打在墙上一样，短促坚硬，但来自心灵。他不会礼貌的笑，不会假笑，不会很有涵养的笑，他的笑就像山涧的清泉一样清澈透明。他喜欢戴礼帽，或者别的帽子，似乎那个帽子就像他的标签一样，他很潇洒地站在自己的房子下面，虽然他的头发全部白了，但如雪的白发给他增加了很多的魅力。

孙幼军一辈子都在写童话，在红果儿童文学界，他的童话似乎到了登峰造极的地步。如果我不怕得罪人的话，我会说：他是中国童话第一人（健在的作家们）。作者:LucyCousins出版社:Candlewick出版时间:2006年11月翻译:引自“麦杰克中英文”I'mtheBest一只在欢呼跳跃的狗狗，大声告诉我们，他什么都是最棒的，怎么个棒法呢？先来看看狗狗的朋友们，有瓢虫，鼹鼠，鹅还有一头驴。尽管狗狗很爱他的朋友，他们也很厉害，但是狗狗认为最棒的还是他。为啥呢？看看他怎么来证明自己是最棒的。和鹅比挖洞，他赢了。和瓢虫比大小，他赢了。和驴比游泳，他赢了。狗狗开心地得出结论，他什么都是最棒的。

狗狗的朋友们伤心了，因为他们都比不过狗狗，就在这时，鼹（yǎn）鼠有了主意，朋友们要开始给狗狗上一堂教育课。鼹鼠和狗狗比挖洞。驴和狗狗比大小。一只在欢呼跳跃的狗狗，大声告诉我们，他什么都是最棒的，怎么个棒法呢？一只在欢呼跳跃的狗狗，大声告诉我们，他什么都是最棒的，怎么个棒法呢？

狗狗发现了自己真正的长处，还是最棒的！人文主题的延伸：真正的长处，

不需要用别人的短处来衬托！语言要素的拓展：

1.双语阅读，提升儿童阅读生长力。2.相似句式，适合“仿句”的练习。举例子，教方法学生自主实践运用“和大人一起读”“我爱阅读”“快乐读书吧”没有课外阅读，那语文教学就只是“半截子”的。新编语文教材主张读书为主，读书为要。抓住这条，就可能化繁为简。——温儒敏三位一体

关键词一：立德树人关键词二：双线组元关键词三：三位一体统编小学语文教材的编写思路语文学习，是一个漫长的过程。走着，走着花就开了……空白演示单击输入您的封面副标题二下第七单元解读与重点课型解析语文要素“人文主题”与“语文要素”双线交织单元人文主题语文要素主题阅读一春天朗读课文，注意语气和重音春的发现二关爱读句子，想象画面关爱是小溪三识字拓展识字，拓展阅读汉字的奥妙四童心运用词语把想象的内容写下来童话是一首欢快的歌五办法能根据课文内容说简单的看法怎样做最好六自然提取主要信息，了解课文内容大自然，我们的“书”七改变借助提示讲故事小动物的难题谁来答八世界之初能根据课文内容展开想象世界的童年单元整体说明本单元以“改变”为主题，编排《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》4篇课文。四篇课文都是生动有趣的动物童话，巧妙启迪孩子们悦纳自我，热爱生活，用勤劳的双手创造美好的生活。主题阅读升华的主题为“小动物的难题谁来答”。语文要素

本单元的语文要素点是“借助提示讲故事”。《大象的耳朵》借助插图讲故事；《蜘蛛开店》借助思维导图讲故事；《青蛙卖泥塘》借助反复句讲故事；《小毛虫》借助课后习题中的图文提示讲故事。新旧教材对比《大象的耳朵》统编版二年级下册第七单元（小动物的难题谁来答）主题阅读“一主”教材你读我诵《魔语瓶》《我就是我》《大象的耳朵》《我在床上想心事（节选）》《饭团圆饭团香》《西西的冷饮店》《蜘蛛开店》《蜘蛛》《希望》《卡罗尔和他的小猫》《溪水和湖水》《青蛙卖泥塘》《道德经（节选）》《劝学（节选）》《增广贤文（三）》《青蛙》《小毛虫》《小毛虫》《我是一只小蝴蝶》《彩蝶》一个大单元14节课的7种课型的整体安排

课次课型

内容

说明第1课时单元导读课单元小诗+俯瞰式浏览总起、定向第2—4课时整体识字课4篇课文中的生字+两翼教材部分生字一年级4节；二年级3节；升一个年级递减1节。高年级不开。第5—9课时以文带文课每节2-3篇，学10-15篇核心课型第10-11课时读写联动课每课时读1篇+写1片段立小言作文课第12课时自主阅读课每节4-5篇，共4-15篇整本书阅读第13课时基础训练课教材中要求掌握的最基础的字词句知识语文园地及复习第14课时分享展示课展示本单元积累的内容没有试卷的考试课时课型“一主”教材“两翼”教材1单元导读全单元课文全单元两翼读本2整体识字《大象的耳朵》《蜘蛛开店》单元小诗3以文带文《大象的耳朵》《我就是我》《我在床上想心事（节选）》4以文带文《蜘蛛开店》《饭团圆饭团香》《蜘蛛》5读写联动《蜘蛛开店》《立小言作文课》6整体识字《青蛙卖泥塘》《青蛙》7以文带文《青蛙卖泥塘》整本书《猫和老鼠》8整体识字《小毛虫》《我是一只小蝴蝶》9以文带文《小毛虫》《彩蝶》《小毛虫》单元小诗1.“一主”教材、以读代讲；2.美读升华、练习说话；3.“两翼”拓展，小诗过渡；4.“两翼”拓展、方法迁移；《蜘蛛开店》：借助思维导图讲故事以文带文20蜘蛛开店

以文带文课型统编语文二年级下册自学提示：

自由朗读课文，在文中用“”画出蜘蛛开店卖的商品和光临的顾客，用“___”画出顾客各自的特点。蜘蛛开店卖口罩河马卖围巾长颈鹿卖袜子蜈蚣

思维导图蜘蛛开店卖口罩河马卖围巾长颈鹿卖袜子蜈蚣

思维导图口罩编织店“每位顾客只需付一元钱。”第一个招牌：师：顾客来了——生：是一只河马。师：河马嘴巴——生：那么大，口罩好难织啊，师：一整天的功夫——生：蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。师生承接读：围巾编织店“每位顾客只需付一元钱。”第二个招牌：蜘蛛开店卖口罩河马卖围巾长颈鹿卖袜子蜈蚣

思维导图

师：顾客来了，顾客来了——生：只见身子不见头。师：蜘蛛向上一看——生：原来是一只长颈鹿师：他的脖子——生：和树一样高师：一个星期，一个星期啊——生：足足忙了一个星期，才织完。蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。师生承接读：——————蜘蛛开店卖口罩河马卖围巾长颈鹿卖袜子蜈蚣

思维导图第三个招牌：袜子编织店“每位顾客只需付一元钱。”蜘蛛想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。师：顾客来了，顾客来了——生：蜘蛛吓的匆忙跑回网上师：那位顾客是谁呢——生：原来是一条四十二只脚的蜈蚣。师生承接读：师：顾客来了，谁来了？生：是一只河马。师：河马嘴巴怎么样？生：那么大，口罩好难织啊，师：蜘蛛用了多长时间织完了？生：蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。你问我答读：师：顾客来了，谁来了？生：只见身子不见头。师：蜘蛛向上一看，他是谁？生：原来是一只长颈鹿师：他的脖子怎么样？生：和树一样高师：蜘蛛用了多久才织完？生：足足忙了一个星期，才织完。你问我答读：师：顾客来了，谁来了？生：原来是一条四十二只脚的蜈蚣师：蜘蛛吓得跑哪去了？生：蜘蛛吓的匆忙跑回网上你问我答读：

蜘蛛开店卖口罩河马嘴巴大一天卖围巾长颈鹿脖子长一星期卖袜子蜈蚣脚多？

思维导图如果你是小蜘蛛，你想开什么店呢？交流展示小平台：

当蜘蛛看到顾客是一位蜈蚣时，它还会去给蜈蚣织袜子吗？

希望【意大利】贾尼・罗大里如果我有一家小店,只有一间房,我要开始卖——知道是什么?——希望。“好价钱的希望!”只收一分钱。我给了一位顾客,能满足六个人的希望。那些身无分文,什么也买不起的穷人,我将所有的布望送给他们,不要他们付一分钱。

选自《你读我诵》二下

你读我诵：读：一家小店，几间房？诵：如果我有一家小店，只有一间房,读：我要开始卖，知道是什么吗？诵：希望！希望！读：“好价钱的希望！”收多少钱？诵：只收一分钱！

选自《你读我诵》二下读：我给了一位顾客,能满足几个人的希望？诵：能满足六个人的希望。读：我将所有的希望送给谁？诵：那些身无分文,什么也买不起的穷人,读：他们需要付钱吗？诵：不要他们付一分钱。

你读我诵：

选自《你读我诵》二下自学提示：

小组合作，共读《饭团圆饭团香》，结合文章内容制作一份简单的思维导图。

思维导图

思维导图【名句诵读】

最好的满足就是给别人以满足。

——[法国]拉布吕耶尔主题阅读与《立小言作文课》融合《蜘蛛开店》：借助思维导图讲故事读写联动写话主题素材来源语文要素写话训练要点蜘蛛开店饭团圆饭团香课文《蜘蛛开店》主题阅读《饭团圆饭团香》借助提示编写故事。1.谁？什么特点？做什么？2.借助思维导图想象故事，写故事。《立小言作文课》与统编教材的承接第七单元学习时间课型学习内容目标一致第1课时以文带文课型课文《蜘蛛开店》主题阅读《饭团圆饭团香》

1.借助提示复述故事。2.借助提示想象故事。

第2课时读写联动课型第七单元作文课《蜘蛛开店》《饭团圆饭团香》1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象的事物。2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

学段目标与内容——课程定位：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。“知识与能力”维度:写自己的见闻、感受和想象;认识和掌握逗号句号、问号和感叹号；语句做到完整与规范，即清晰、准确地写出要表达的意思。三维目标角度细化要素点——“过程与方法”维度：留心观察周围事物(写自己身边的事、物、情、理);在写话中运用阅读和生活中学到的词语;学会在方格稿纸中完成写话作业(书写工整、文面整洁、格式规范等)。三维目标角度细化要素点——“情感、态度、价值观”维度:对写话有兴趣;认识到写话是语言运用的学习活动，是自我表达的学习活动

。三维目标角度细化要素点——谢枋得

初学熟之，开广其胸襟，发舒其志气，但见文之易，不见文之难，必能放言高论，笔端不窘束矣。——谢枋得《文章轨范》二年级上册《立小言易作文》与单元语文要素的联系单元人文主题语文要素立小言作文课一春天朗读课文注意语气和重音。春姑娘来了二关爱读句子，想象画面。立小言的好朋友三识字单元识字积累水煮肉片四童心运用词语把想象的内容写下来。渴望友谊的毛毛虫五办法能根据课文内容说简单的看法。小马过河六自然提取主要信息，了解课文内容。大自然里的一问一答七改变借助提示讲故事。蜘蛛开店八世界之初能根据课文内容展开想象。大头儿子和小头爸爸系统科学的饶有兴趣的有质有量的点状式训练分布1.“一主”教材、以读代讲；2.美读升华、练习说话、表演激趣；3.“两翼”拓展、方法迁移；《青蛙卖泥塘》：借助反复句讲故事以文带文21青蛙卖泥塘以文带文课型统编语文二年级下册第七单元深圳市立言教育研究院蒋俊彦

这烂泥塘住着真不怎么样，我还是把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。卖泥塘喽，卖泥塘！

卖泥塘喽，卖泥塘！泥塘挺舒服的，周围还有绿茵茵的小草。

卖泥塘喽，卖泥塘！泥塘很舒服，泥塘里有清澈的泉水，周围还长满了小草。

卖泥塘喽，卖泥塘！泥塘特别舒服，有树，有花，有草，有水，有路，还有漂亮的房子……

自读课文，找到“买泥塘喽，卖泥塘！”这句话，用“”画出来，读一读，数一数，一共出现了几次？自学提示：自学提示

请同学们自由朗读课文，用“～～～”画出小动物们提出了哪些建议，用“‗‗‗‗‗”画出青蛙为泥塘做了哪些事？分享提示：小动物（）给出的建议是……青蛙听了之后……

这烂泥塘住着真不怎么样，我还是把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。卖泥塘喽，卖泥塘！师生合作读

师：一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”男：青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。女：于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。

卖泥塘喽，卖泥塘！泥塘挺舒服的，周围还有绿茵茵的小草。师生合作读

齐：一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”男：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。女：于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。

卖泥塘喽，卖泥塘！泥塘很舒服，泥塘里有清澈的泉水，周围还长满了小草。男女合作创作读男：小鸟飞来说女：这里缺点儿树……男：蝴蝶飞来说女：这里缺点儿花……男：小兔跑来说女：这里还缺条路……男：小猴跑来说女：这儿应该盖所房子……男女合作创作读男：小鸟飞来说女：这里缺点儿树……男：蝴蝶飞来说女：这里缺点儿花……男：小兔跑来说女：这里还缺条路……男：小猴跑来说女：这儿应该盖所房子……小狐狸说……师生问答读师：青蛙听了小动物的建议后，是怎么想的？又是怎么做的呢？生：每次听了小动物的话，青蛙都觉得有道理，他想，要是那样的话，池塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。

师：青蛙都做了什么呢？生：于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。师：栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。生：栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。反复强调读:

师：青蛙经过辛勤的劳动，瞧，现在的泥塘变得怎么样？生：多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……

师：多好的地方呀！生：有树，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……

卖泥塘喽，卖泥塘！泥塘特别舒服，有树，有花，有草，有水塘，有路，还有漂亮的房子……美读感悟1组：多好的地方！有树，有花，有草,有水塘。1.2组：多好的地方！你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。1.2.3组：多好的地方！你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。1.2.3.4组：多好的地方！这儿还有道路通到城里。多好的地方！

分角色表演四只青蛙老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸

这烂泥塘住着真不怎么样，我还是把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。卖泥塘喽，卖泥塘！

卖泥塘喽，卖泥塘！泥塘挺舒服的，周围还有绿茵茵的小草。

卖泥塘喽，卖泥塘！泥塘很舒服，泥塘里有清澈的泉水，周围还长满了小草。

卖泥塘喽，卖泥塘！泥塘特别舒服，有树，有花，有草，有水，有路，还有漂亮的房子……自学提示：

自由朗读《格林童话》中的《猫和老鼠》，用横线“

”画出故事中反复出现的句子，多读几遍。

亲爱的鼠老弟，我表姐生了个全身雪白，略带褐色斑点的小宝宝，她让我给孩子做教父，我得去抱着宝宝洗礼呢。

亲爱的鼠老弟，又有一个表姐请我去当教父了，而且这个孩子很特别，全身都是黑色，只有脖子上有一道白圈圈，这么特别的孩子我实在是不忍心推辞呀！

亲爱的鼠老弟，你说好运要是来了，躲都躲不开。这不，我表哥家也添了个黑毛白爪的儿子，也要我当教父。你不介意我去吧？①②③二下第八单元解读与重点课型解析语文要素“人文主题”与“语文要素”双线交织单元人文主题语文要素主题阅读一春天朗读课文，注意语气和重音春的发现二关爱读句子，想象画面关爱是小溪三识字拓展识字，拓展阅读汉字的奥妙四童心运用词语把想象的内容写下来童话是一首欢快的歌五办法能根据课文内容说简单的看法怎样做最好六自然提取主要信息，了解课文内容大自然，我们的“书”七改变借助提示讲故事小动物的难题谁来答八世界之初能根据课文内容展开想象世界的童年单元整体说明本单元以“世界之初”为主题，主题阅读的主题为“世界的童年”。课文《祖先的摇篮》是一首活泼有趣的儿童诗。《当世界年纪还小的时候》是一首充满想象的散文诗。《羿射九日》是一篇神话故事。语文要素

本单元的语文要素点是“根据课文内容展开想象”。《祖先的摇篮》：在祖先的摇篮里，人们还会做什么？《当世界年纪还小的时候》根据开头往下想象。《羿射九日》故事里哪些内容很神奇？新旧教材对比统编版二年级下册第七单元（小动物的难题谁来答）主题阅读“一主”教材你读我诵《小朋友是怎么来的》《地球是个大力士》《祖先的摇篮》《幼学琼林（一）》《摇篮》《爱说谎的彗星》《我多大了》《当世界年纪还小的时候》《幼学琼林（二）》《时光倒流》《千字文（一）》《千字文（二）》《夸父追日》《国王摘月亮》《羿射九日》《小古文（一）》《小古文（二）》《夸父逐日》《太阳》课时课型“一主”教材“两翼”教材1单元导读全单元课文全单元两翼读本2整体识字《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》部首拓展识字3以文带文《祖先的摇篮》《摇篮》《小朋友是怎么来的》4以文带文《当世界年纪还小的时候》《时光倒流》《我多大了》5整体识字《羿射九日》《太阳》6以文带文《羿射九日》《小古文（一）》《小古文（二）》单元小诗世界也有它的童年——那时候，十颗太阳炙烤着大地，生灵涂炭。神勇的后羿拉满了巨弓，九颗太阳应声陨落。祖先的摇篮，从此，林原莽莽，绿意盎然，月宫的嫦娥也因此露出了笑颜……如何运用“你读我诵”策略什么是“你读我诵”？很多人可能会说它就是一本书。背诵识字课前导入课中带文课末升华课间游戏亲子互动主题诗会班级节目学校活动社区活动是什么让各实验校的家长和孩子如此痴迷？主题阅读你读我诵

声声传颂你读我诵如何在课堂里帮助我们教学？诵读篇目都是文化经典

从一年级到六年级，古诗文和现代诗各占50%的比例，整套书古诗有180首，加上教材上的129首，孩子在小学阶段就可以诵读300首古诗了。

同时还选了一些对联、成语、增广贤文、谚语、小古文等，这些内容短小，易于背诵，又对孩子未来学习古诗文有一个铺垫的作用。

统编版二年级下册第七单元（小动物的难题谁来答）“一主”教材你读我诵《祖先的摇篮》《幼学琼林（一）》《摇篮》《当世界年纪还小的时候》《幼学琼林（二）》《时光倒流》《千字文（一）》《千字文（二）》《羿射九日》《小古文（一）》《小古文（二）》《夸父逐日》《太阳》《你读我诵》的美读体系你问我答读情境赏析读古今对译读师生承接读减词对比读……你读我诵如何在课堂里帮助我们教学？第一招：创设情境，渲染气氛第二招：诗意导入，引出主题第三招：分享展示，搭建舞台课前带文，激发兴趣第一招：创设情境，渲染气氛第二招：诗意导入，引出主题第三招：分享展示，搭建舞台课前带文，激发兴趣时光倒流时光倒流一定好好玩：河水从海里流向高山，雨点从地面飘回天上。太阳从西边冉冉升起，时序变成了冬、秋、夏、春。草木先结果然后开花，叶子由枯黄转为青绿。自由朗读选自二下《你读我诵》鸟儿和飞机，往后飞翔；人、兽和汽车倒退行走。年老的，渐渐变得年轻，年轻的，一天天长成幼小；幼小的，慢慢回到母亲的肚子里。自由朗读师生承接读师：时光倒流一定好好玩：师：河水从海里流向高山，生：雨点从地面飘回天上。师：太阳从西边冉冉升起，生：时序变成了冬、秋、夏、春。师：草木先结果然后开花，生：叶子由枯黄转为青绿。师：鸟儿和飞机，生：往后飞翔；师：人、兽和汽车生：倒退行走。师：年老的，生：渐渐变得年轻，师：年轻的，生：一天天长成幼小；师：幼小的，生：慢慢回到母亲的肚子里。师生承接读坐上机器猫的时光机去看看《当世界年纪还小的时候》是怎么样的？当世界年纪还小的时候自由朗读第一招：创设情境，渲染气氛第二招：诗意导入，引出主题第三招：分享展示，搭建舞台课前带文，激发兴趣蔽月山房

［明］王阳明山近月远觉月小，便道此山大于月。若有人眼大于天，当见山高月更阔。选自《你读我诵》你读我诵读：山离得近，月亮离得远，月亮给人的感觉更小。诵：山近月远觉月小。读：就有人说山比月亮大。诵：便道此山大于月。读：如果有人眼光像天空一样开阔。诵：若有人眼大如天。

读：便会发现不仅山高，而且月亮更为广阔。诵：当见山高月更阔。古今对译读你读我诵读：站在地面上看，山比月亮要大。诵：山近月远觉月小，便道此山大于月。读：站在宇宙的高度，就会发现，月亮更为广阔。诵：若有人眼大于天，当见山高月更阔。解文赏析读第一招：创设情境，渲染气氛第二招：诗意导入，引出主题第三招：分享展示，搭建舞台课前带文，激发兴趣第三招：分享展示，搭建舞台1.课中带文，拓展补充，丰富积累课中带文，拓展内容自学提示：自由读课文《小马过河》，用“

”画出课文中妈妈说的话，多读几遍。这句话让你想到了《怎样做最好》中的哪句话，请批注在旁边。你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？怎么回来啦？那条河不是很浅吗？那么河水到底是深是浅呢？你仔细想过他们的话吗？

妈妈满脸疑惑，疑问的语气越来越强烈！

孩子，光听别人说自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。

好一个语重心长的妈妈呀，故事道理尽显于此！你读我诵：耳听为虚，眼见为实。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。课文对译读

读：耳听为虚，眼见为实。

诵：孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。课文对译读选自《你读我诵》第五单元《怎样做最好》

读：亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

诵：河水是深是浅，你去试一试就知道了。2.课中带文，调节气氛，放松心情课中带文，拓展内容古文（诵）现代文（读）天地玄黄，深青色的上天，灰黄的大地，宇宙洪荒。混沌的宇宙无边又无际。日月盈昃，太阳东胜西下，月儿圆缺轮替，辰宿列张。星辰布满在无边的天空中。课后带文，升华主题、复现积累千字文（一）天地—玄黄，宇宙—洪荒。日月—盈昃，辰宿—列张。变换节奏读千字文（一）天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。拍手读运用资源创造资源先看其他小朋友是怎么《你读我诵》的。看的过程，就是感知内容的过程。看的过程，就是激发兴趣的过程。看的过程，就是欣赏的过程。看的过程，就是模仿的过程。运用资源创造资源观看评价模仿创造学习就已经真实发生了运用资源创造资源

录制两次，就要给孩子看一下，通常情况下，孩子看到自己录的样子，都会很开心，有时孩子会找出自己的问题，就自然要求重录，这时我们就随着孩子重录就好。长此以往，孩子就懂得自立目标、自我实践、自我完善、自我超越。运用资源创造资源

录制结果：当孩子看到自己录的有点好的时候，家长就主动说：“太好了，我要发给奶奶，还要发到你们班级群里……”然后等爷爷奶奶回复或点赞、班级的家长、老师，回复和点赞后，让孩子自己读这些回复和点赞。运用资源创造资源

这样做几次，家长和孩子都有一种做游戏的感觉，而就是在游戏的过程中，孩子诵的越来越醇熟，越来越有美感。谢谢倾听！书声琅琅，让主题的情感融入儿童的血液，塑造孩子的心灵。议论纷纷，让主题的精神浸入孩子的骨髓，树立孩子的认知。其乐融融，让主题的境界滋养孩子的性情，提升孩子的智慧。《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》整体识字课常规识字课——整体识字课型统编语文二年级下册第八单元内容级别共32个生字：祖掏逗蔷薇逮忆啊浓望蓝摘赛纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦世界反复弄

正确认读1-10个生字正确认读11-20个生字正确认读21-32个生字

识字攀登晋级我能行第一次我认识（）个生字，

第二次我认识（）生字。当世界年纪还小的时候师：当世界年纪还小的时候，生：纪，纪，当世界年纪还小的时候，师：每样东西都必须学习怎么生活。生：必须，必须，每样东西都必须学习怎么生活。重点字复沓读每样东西都学习怎么生活。每样东西都必须学习怎么生活。减词对比读……必须……师：太阳做别的事情都没有成功。生：功，功，都没有成功。师：譬如说唱歌。生：譬，譬，譬如说唱歌。你问我答读重点字复沓读你问我答读譬譬如比如譬如说唱歌。比如说唱歌。师：它粗糙的声音，生：糙，糙，粗糙的声音，师：把这个敏感的新世界吓坏了。生：敏，敏，敏感的新世界。重点字复沓读师：水很快就学会了流动，因为只有一种方式。生：式，式，只有一种方式。师：那时候，生活就是这么简单。生：简，简，生活就是这么简单。重点字复沓读师：每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。生：弄，弄，弄明白做什么最容易。师：世界在慢慢变化，万物在自由生长。生：由，由，万物在自由生长。重点字复沓读

弄双手把玩玉器三点图释法弄间距相等撇要出头竖要直要出头