2023学年完整版Unit4Funwithshapes设计（PartB2）

Unit4Funwithshapes教学设计（3）设计时间：科目：英语年级:三年级学期：上学期执教者：课题Unit4Funwithshapes（PartB）课型新授课课时第3课时（总计6课时）教材分析◆本课选自PrimaryEnglishforChinaBook5。它分为（A）Lookandsay，（B）Sayandact，（C）Storytime，（D）Circlethecorrectanswer,（E）Saythesoundandthewords，（F）Lookanddo，（G）Listen,drawlinesandsing七个部分。◆A部分运用学过的Therebe句型学习新单词circle,square,triangle,star。同时复习巩固了学过的有关颜色的单词，名词的单复数形式及其在情景中的运用。◆B部分主要要求学生掌握句型：IsthisTim’spicture?No.Hispicturehastwostarsandthreecircles.Whosepictureisthis?It’sPat’s.Herpicturehas….其中his和her的用法是本单元的重难点。◆C部分运动故事情景引导孩子们在实际中运动所学的单词和句子。D部分是在对C部分的理解基础上设计的题。◆E部分是语音部分，要求学生了解字母组合在单词里的发音，并且学以致用，学会归纳和运用其发音规律自主拼读单词。设计者根据学生的特点编写了押韵的小诗帮助学生掌握发音规律。◆F，G部分是从学生的爱好出发，锻炼学生的动手能力的同时教会学生把所学的知识运用到实际生活中去，让孩子们在轻松快乐的环境里体验和巩固学习。教学目标知识目标:◆能熟练掌握句型IsthisTim’s/Pat’spicture?No.His/Herpicturehastwostarsandthreecircles.◆物主代词his/her的用法。能力目标：◆能利用图形组合实物的思维能力，并能用正确的句型对图景进行说明和描述。◆学会用所学的语言开展讨论，参与解决生活中的问题，培养情感和感觉的表达能力。情感目标：◆培养同学们与他人合作，并共同完成学习任务的意识。◆培养同学们热爱生活的情感态度。教学难点◆物主代词his/her的用法。教学重点◆句型：IsthisTim’s/Pat’spicture?No.His/Herpicturehastwostarsandthreecircles.教学策略◆小组交流合作，看图说话。教学准备◆PPT课件。实施教学过程与设计一．组织教学及复习：1.Greetings.2.Listentothesongandtrytosing.3.Listenandtrytoguesswhatshapeisit.T:Listentomecarefully.I’llsaysomesentences.Youcanguess“Whatshapeisit?”[PlaytheCAI].1.Thisshapehasfoursides,too.They’rethesame.Whatshapeisit?2.Thisshapehasthreesides.Sometimesyoudrawitlikeatreeinyourartclass.Whatshapeisit?3.Thisshapeisjustlikeaball.Manyboyslikeitverymuch.Whatshapeisit?4.Youcanseethisshapeintheskyatnight.Youcanseeitinournationalflag.Whatshapeisit?

[注1][注1]：老师结合PPT的展示，生动的描述了一些图形的特征，让孩子们猜出图形，这个游戏不仅能让同学们更深刻地理解各种形状，同时也能很好地练习同学们的听力能力。二．新知识的呈现与归纳：1.扮演圣诞老人呈现句型：Askthepupils“Isthisyourbag?”WhenthepupilsaysNo,asktherestoftheclass“Whosepencilisthis?”Whentheclassestellyouthenameoftheowner,pretendtorememberandsayOh,yes!ThisisSanta’s.IsthisTim’sbag?WhenthepupilsaysNo,Showapictureinthebagandletthemguesswhosepictureitis.WritethesentencesontheboardIsthis…’spicture?2.Tellthemthenameoftheowner,thenpickupandshowtheclassallofonepupil’spicturesandsay:her/hispicturehas…3.UsetheCAItoteachthesentencepatterns.AskthepupilstocompleteKoko’swordsinthespeechbubbleinpicture1.4.ShowTransparencyandplaythePupil’sBookCassette.Thepupilslistenandfollowintheirbooks.Continuetoplaythecassetteandaskthepupilstorepeatthewordsafterthebeeps.三．知识的巩固和运用：1.看图说话。2.两人小组练习Tellthepupilstoworkinpairstorole-playtheteacherandTiminthesecondpartofpicture2.3.完成Workbook练习。(p.18)(a)AskthepupilstolookatthepicturesandlistentotheWorkbookCassette.(b)Askthepupilstomatchthechildrenwiththeturtlesbydrawinglines.(c)Checktheanswers:1.Ann:bottomturtle;Peter:topturtle2.John:topturtle;Mary:bottomturtle3.Betty:topturtle;Tom:bottomturtle四．小结：五．作业布置：1.听A、B部分录音两遍。2.看图说话