五年级上册科学教案- 3.4 土壤中有什么｜教科版

《土壤中有什么》教学设计【教学目标】科学概念：土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。过程与方法：①通过观察和实验寻找土壤的成分。②用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。3．情感态度价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。【教学重点、难点】教学重点：通过实验了解土壤是由岩石风而成的大小不同的颗粒、动植物残留体，以及腐殖质、水和空气等组成。教学难点：土壤和人类的生产、生活有着密切的关系。【教学准备】分组准备：新鲜土壤、干燥土壤、放大镜、烧杯、药匙、玻璃棒、水、牙签等。教学过程：一、引入：（岩石风化的图片），同学们，上节课我们学习了岩石会在水、大气、气温或动植物的作用下风化而碎裂成小石子和沙，这些风化的碎石是怎样变成土壤的呢？（如果岩石进一步、更进一步碎裂会怎样？）今天，我们一起来学习《土壤中有什么》，（板书课题）。提出问题：既然土壤（可能）是岩石不断风化碎裂而成，那你认为土壤中一定会有什么物质呢？并且说说你为什么这样认为。学生活动：汇报自己的猜想，例如：小石子，砂砾，黏土，……等。（右副板书1）你有办法将这些物质找出来吗？学生活动：汇报自己的方法。眼睛直接看，用放大镜观察，用手触摸等。实验观察我们要求充分地运用自己的感官，老师给大家准备了放大镜，我们可以先用眼睛直接观察，用手来感触，再用放大镜观察，记录下你的发现。方法我在土壤中看到的肉眼观察放大镜观察我发现土壤的成分有你还有什么疑问：。学生活动：根据实验来说说你的发现。适时补充：根据颗粒的大小，我们将直径大于2毫米的颗粒称为砂砾，小于2毫米的颗粒称为沙，小于十六分之一的称为粉砂，小于二百五十六分之一的称为黏土。（右板副书2）引导思考土壤中我们已经发现有小石子、砂砾、沙等物质，这些是土壤含有的全部物质吗？你认为可能还有什么？有办法将他们找出来吗？（在前一个观察实验中，已经有同学发现土壤中除了小石子、砂砾、沙之外还有其他物质，你们认为土壤中还可能有什么物质？有办法将它们找出来吗？）。学生活动：说出自己的看法。（黑板右边选择性板书可能存在的物质）当有同学说到将将泥土倒入水中静置分层的实验时，补充：这样实验对我们的观察由什么帮助呢？但是在实验过程中我们应该注意些什么？1、土壤要轻放。2、土壤数量要适量3、注意搅拌方法，静置后不要再搅拌和摇晃烧杯。4、实验的过程中及时观察和记录。（刚刚同学们说的实验方法非常地棒，特别有新意，但是老师今天只给大家准备了烧杯、玻璃棒和水，你能利用这些材料设计实验观察土壤的成分吗？接上段内容）方法我在土壤中看到的倒入水中静置分层我发现土壤的成分有你还有什么疑问：。你知道土壤中那些黑色的物质是什么吗？（黑色物质是动植物腐烂时产生的腐殖质。它们全部是腐殖质吗？可以推测一下，腐殖质是怎么形成的吗？），土壤中还有盐分，它们都是植物生长必须的营养元素。（补充：演示实验，实物台展示。）水：将泥土放入一个小勺子里进行加热，再盖上一块玻璃片。空气：将干燥的泥土放入水中，你有什么发现？这说明了什么？现在，你认为土壤是怎么形成的？总结：土壤是岩石风化形成的沙，小石子，黏土，以及腐殖质，水、空气和矿物质等物质的混合物。（正板书）土壤和生命PPT出示图片（稍停）：土壤中生存着大量的生物，它们与土壤之间有什么样的关系呢?生物与土壤是一个相互联系，密不可分的整体，它们相互影响。土壤与我们人类又有怎样的关系呢？学生回答。土壤对我们有这么密切的关系，那我们能对土壤做些什么呢？所以，人们说土壤是地球上最有价值的资源，你赞成吗？我们今天通过实验知道了土壤中由这样一些物质组成，（指向黑板）。但是它们是土壤的全部成分吗？大家可以课后再想办法了解吗？板书设计：土壤中有什么腐殖质土壤是岩石风化形成的沙、粉沙小石子，黏土，水以及腐殖质，水、空气和矿物质等物质的混合物。沙砾沙砾空气沙小石子……粉沙