《学前教育》心得体会最新五篇范文

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?学前教育?心得体会最新五篇范文

学前训练是21世纪幼儿训练的大趋势。据最新的?中国人口统计年鉴?显示，中国0～3岁的婴幼儿共计7000万人。下面是我为大家带来的?学前训练?心得体会最新五篇，盼望大家可以喜欢!

?学前训练?心得体会1

我从学校教师转岗投身于幼训练事业已经快5年了，可是还从没有时机参与幼儿保育、训练的系统培训。这次有幸有时机参与了训练局组织的专家对我县全体幼儿教师进展学前训练培训。经过3天专家的集中培训，我受益匪浅，感受颇多，对我今后在幼儿保育、训练工作上有很大的关心。

通过幼儿专家、教师系统的、深化浅出的讲解?3-6岁儿童学习与进展指南?，让我懂得了3-6岁学龄幼儿的身心进展规律，从理论上懂得了幼儿保育、训练工作应怎样科学的进展，而在实际的工作中，应当怎样地去科学保育、训练幼儿。我们在以前的学前保育、训练工作中，虽然在仔细努力地去做，而且有的在外表上看来效果还挺好的，但通过这次培训方知，我们有的幼儿保育、训练方式是不符合幼儿身心安康进展规律的，我们在实际的幼儿保育、训练工作中把自己教师的位置给定偏了甚至搞错了，教师在整个幼儿的活动学习过程中占了打算性的作用，这不利于幼儿安康欢乐地的成长。我们以前在幼儿保育、训练中还有“学校化〞教学趋向，重幼儿学问技能的培育，为了迎合幼儿家长的“口味〞，我们一味的给幼儿灌输太多机械的东西，这可以说影响了幼儿身心安康的进展，不利于幼儿安康的成长，也不利于幼儿智力的开发。

根据?3-6岁儿童学习与进展指南?要求，我们应当在幼儿教学中实行嬉戏化的教学形式。医学科学讨论说明，孩子的各种肢体活动能关心幼儿开发大脑智力，所以我们应当主见幼儿在活动中去学习，让幼儿直接参加、经受活动，使他们的大脑在活动中得到安康进展。为什么我们说幼儿训练就是嬉戏训练呢，缘由就是这医学科学根据。在幼儿训练中，让他们在玩中学，这远比幼儿死记硬背一些东西更有利于幼儿大脑的发育。我们应注意幼儿好的学习习惯和生活习惯的培育养成，让他们学会讲卫生，具有自理力量，具有自我保护的意识，生活上、学习上具有独立性，做任何事情能专注，动作协调，在公共场所能遵守公共秩序，做一个公共场所的小文明人。我们要培育幼儿的自信，与幼儿建立互相信任、互相依靠的伙伴关系。

在这次培训中提到了教师与幼儿家长沟通与沟通对幼儿保育、训练工作的重要性。在我们幼儿园做得比拟欠缺的是教师与幼儿家长的沟通与沟通工作。幼儿训练是一个系统工程，不仅涉及到教师，还有家长、社会对幼儿的训练也起着特别重要的作用，甚至幼儿身边的自然环境与社会环境也对幼儿的训练起着至关重要的作用。实际上，幼儿身边可以感受到的、听得到的、看的到的一切，都与幼儿的学习与进展有很大的关系。我们每个幼儿的生活环境、家庭状况、共性特点都不尽一样，我们幼儿教师需要与幼儿家长常常沟通、沟通，做到尽量理解孩子的一切，教师才能做到对幼儿训练时心中有数。幼儿保育、训练工作要有针对性，因幼儿而确立详细的教学目的方法，我们在训练上不能搞“一刀切〞，一种训练“样板〞，社会上需要的人才是多样的，我们在培育幼儿才能时也要多样化，教学形式也不能搞传统的“统一〞教学形式，这才符合个人的自然进展。所以我们幼儿教师要想做好幼教工作，首先应当做好幼儿家访工作。

这种教学法的最大特点就是以儿童为主，敬重幼儿身心进展规律，抓住幼儿的认知规律进展训练。在我们的幼儿保育、训练工作中，也有些幼儿保育、训练思想是与蒙特梭利训练思想是全都的，我们主见“不教〞的幼儿训练，但这种思想没有彻底，在实际教学中还顾忌幼儿家长的反响，怕幼儿家长抱怨孩子少学了学问技能，于是教师在执教过程中无形的受到了幼儿家长的影响，在保育、训练过程中有一种“拔苗助长〞的举动，或多或少的在保育、训练工作中有以成人为本位的.教学观点，在执教中就难免有填鸭式教学的消失，无视了以儿童为中心的训练。这说明我们训练思想革命得不够彻底，训练改革不够坚决、执着，今后我们在幼儿保育、训练工作中要敢于创新，不要在革新中瞻前顾后，我们要有一种自我牺牲的精神去奉献幼教事业，不要因一点点自利而动摇幼教创新的思想，只有这样，我们才能真正的把孩子当成一个“自然人〞来教，否那么我们将“扼杀〞幼儿的天性，换来的将是一个个头脑里装满学问、单板的机械人，缺少了“人性〞。另外，我们在幼儿保育、训练工作中，也重视幼儿学具的预备，但有些好似太形式了，我们今后在这方面做预备工作时，要尽量结合社会实际，尽量贴近幼儿的生活，让他们感受到切实在实的现实世界。

这次培训我知道了当一名幼儿教师不简单，幼儿教师并不是一名简洁的保姆，幼儿教师也有很高的专业性，对于我们学校教师转岗当幼儿教师的，是需要不断学习、培训才能成为一名合格的幼儿教师的。这次培训，我知道了幼儿的学习特点是嬉戏化，懂得了幼儿园家幼联络的重要性，也理解了幼儿蒙特梭利教学法，使我受益匪浅。要使自己早日成为一名真正的合格幼儿教师，我还需要不停的学习、培训，抓住今后每一次培训时机，才能让自己早日成为一名合格的幼儿教师。

?学前训练?心得体会2

我是一名幼儿教师，我对学前训练有一份难舍的情怀。幼儿教师，是一个奉献爱心和拥有责任的名字；幼儿教师，是一个活力四射和永久年轻的名字；幼儿教师，更是一个值得傲慢和骄傲的名字。

在刚来幼儿园的日子里，我没有任何阅历，通过学习，我渐渐做到了眼勤，腿勤，手勤，还拥有了爱心，细心，急躁，童心。

记得有一次，我给小伴侣洗手，觉察有个小伴侣的手指甲长长了，而且里面还藏有黑乎乎的脏东西，我立即想到要给他剪，等给他剪好，洗洗干净，却觉察全部小伴侣都围着我，要给他们剪，我想：这正是训练他们讲卫生，爱清洁的好时机，我不仅给他们全剪了手指甲，还教会了他们正确的洗手法，并与他们商定，要做个清洁宝宝，以后教师会常常给他们剪的，他们个个兴奋地点头，看着他们如此乖巧，全部的劳累都值了。

每个孩子都有不同的性格，在我们班里，有个好动的小男孩，刚来幼儿园时，爬高爬低，跑来跑去，而且对其他小

伴侣，稍不留意，甩手就打。其他小伴侣都不喜欢跟他玩，当我告知他打人是不对的行为时，他说:“每次我做错了事，或者爸爸心情不好时，都会打我!〞我知道，我需要和孩子爸爸沟通了。通过理解，我得知他的爸爸脾气有些急躁，有时会因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告知孩子爸爸，哺育孩子的过程其实也是父母自我成长的过程，父母是孩子的第一任教师，孩子在家庭中会仿照父母的行为。假设爸爸不注意细节，孩子也会受到爸爸的影响。从这以后，在家长和我们的共同努力下，孩子的行为渐渐改善，经过几个月的细心引导、共同夸奖等家园共育形式，他最终有了转变，开头坐在课桌旁听我讲故事了，在集体活动时，也能和其他小伴侣做嬉戏了。作为一名幼儿教师，看到孩子如此转变，我感到无比欣慰。

对幼儿的爱心不仅表达在言语上，更要表达在现实生活中，并在幼儿身上得到传承，例如：我们幼儿园教师都会趁孩子们午休的时间，关心幼儿把他们脱下来的小鞋子拿到窗台上晾晒，一开头都是教师晒，如今都是后脱衣服、鞋子的小伴侣帮先脱衣服的小伴侣晒，他们互相关心，并且起床的时候也是互相帮着拿，这不仅是训练的力气，更是爱的力气。

?学前训练?心得体会3

有幸参与了为期二十天的学前训练短期培训，让我受益匪浅。教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名教师简单，但是要当一名好幼儿教师却是那么的不易，通过这次培训学习，我收益颇多。这次的国培参训一段，让我对训练的价值又有了更深入的理解，进一步明确了训练的目的“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活〞。

致力于每一个幼儿的进展，为儿童的进展学习奠定基矗〞熟悉到幼儿教师是生活在“镜子〞里的，时时刻刻都有孩子在凝视并仿照着我们，我们是每个孩子的典范，应当做一个有理有节的人。而且在新的训练时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿训练方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必需敬重自己的职业规律，详细团队意识，维护幼儿集体的荣誉。

通过学习，我们明晰了执教力量建立蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学力量、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的力量。进步我们幼儿教师的执教力量不仅需要先进的理念，超群的技术，还需要对孩子全身心喜欢，无私的关心。我们会更乐观地去理论教师职业道德标准，快速进步自身的思想道德素养;明确在训练过程中应当以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长效劳。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。我们情愿做儿童世界的守护着!

通过学习我深深地感觉到教师必需具备较高的业务素养。要施行创新训练理念，创新型教师必需具备以下几种业务素养：

(1)有丰富的学问构造，这是教师发挥制造性的根本保证。

(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个同学的个别指导。

(3)有丰富的感情。

教师声情并茂的朗读，热忱洋溢的欣赏以及在与同学接触时的仪态、表情和举止所表现出的乐观情感能随时地激发、调动同学的热忱，激发同学的学习动机，同学因“亲其师而信其教〞,变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。

通过此次学习，使我懂得了，我们一线教师要抛开以往传统的师道尊严的糟粕，以一个合的身份，本着以幼儿为本的思想，喜欢每一个幼儿，接纳每一个幼儿的共性特点，实行有效的训练措施，设计兴趣性浓、活动性强的、浸透于生活、嬉戏中的各种训练活动，让幼儿在玩中学，玩中去探究，从而促进其自身真正的进展。坚决杜绝学前训练学校化，坚决杜绝把孩子培育成机械化的小机器人，要鼓舞孩子的共性思维，争取把每位孩子都培育成一个活泼开朗的，有自己共性的特色的小玩童，

总的来说，我特别感谢校方指导给我这次时机去好好学习，同时也感谢训练局指导能为我们一线的教师组织这样的活动，到处为教师着想，最终感谢各位专家讲师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的学问运用到实际工作中去，再次感谢!

完毕了学习，我已回一线工作两三天了，我正逐步的把我所学的学问和同事之间沟通，并循序渐进的运用到我的课堂之上，盼望会有不一样的收获。盼望看到的你也给我祝愿吧!?

?学前训练?心得体会4

学前训练是一门综合性特别强的学科。要进入学前儿童训练的领域，你必需经受书本和理论的双重历练，技术与艺术的双重修习，思想和体验的双重积淀。你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前训练的敲门砖，再学习关于儿童进展和儿童训练的根本理念，从而进入一个更为详细的层次，学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来施行训练，你还需要学习儿童嬉戏、儿童文学等课程。假设你盼望将来成为一个幼教机构的管理者，或者课程研发人员，也有相应的选修课程来支持你。在理论学习的同时，我们特别重视理论性教学，从艺术理论到科研方法的训练，从教学实习到科研实习，都有着较为严谨和完善的管理。

一、在学前训练的内容中专心体会，在理论中敏捷把握。

本门课程是训练科学体系中的一门根底理论学科，是全国高等师范院校学校训练〔本科〕专业必修的根底课程。它以训练现象和训练规律作为自己的讨论对象，以训练与社会进展、训练与人的进展这两个根本问题为主线，从根本原理的层面，对训练自身的有关理论作以全面的阐说，根本要求是使同学领悟和把握从事中学校训练管理工作最必需的训练根本学问、根本理论和根本方法；进步他们学习和讨论训练科学理论及从事训练管理的力量；增加他们喜欢训练的事业心和责任感。所以我要在理论中敏捷把握它。而在这个都是训练引导极其重要的时代，这无疑给我提动了很好的学习时机。

二、结合自身实际状况有效的进展学习。

学前训练阶段是特别重要的，孩子在这期间养成的习惯会直接影响到他的一生。学前训练要避开错误的想法：重学问的培育，让孩子认读多少的汉字，学会几百、几千乃至几万的加减法。在学前训练阶段最重要的就是力量的培育，包括：

1、自理力量如可以独立的进餐就寝、穿衣服、整理自己的物品等等。

2、交往力量，学会与人共享、懂得轮番等待、可以主动大方的鱼陌生人打招呼等。

3、区分是非的力量，要具有肯定的区分力量，分清好与坏、丑与美、善与恶。

4、语言表达力量。可以用连接准确的语言表达出自己想要说出的事情，我良好的倾听习惯。

我们可以根据宝宝的力量进展设计一些嬉戏，但0～3岁婴幼儿对外界事物的反响是有着他们自己的爱好点，我们更多的是要供给丰富有益的材料，让宝宝在各中刺激中承受信息，让宝宝在自己的探究中获得进展。维果斯基也曾说过：三岁以前的儿童是根据他们自己的大纲学习的。我们在和这一年龄段宝宝做嬉戏时，不能刻意的追求一个什么目的，以自身的想法去束缚和限制孩子，要求他们学这学那，对三岁以前的孩子来说，他们爱怎么玩，就让他们怎么玩，这对培育孩子的制造力、想象力和自主力量，都是特别有效的。

三、将理论与理论相结合，从“新〞开头。

学前训练重要的是有颗心！因为它接触的是特别人群，所以其实学前训练方面的学问是用来补充和完善自身训练力量的，爱心、急躁、细心，学前训练是很关键的，这个时候肯定要让孩子在很开心的环境中接触训练，使孩子养成良好的学习以及生活习惯，加强孩子品德方面的训练，培育对学习产生爱好，这些是很关键的。只要是这样做了，孩子以后就会很好的去学习，去生活。

在美术活动中，只有渗入大量的情感因素，才能使宝宝画从自然表现步人艺术表现，剧烈的情感体验是引发宝宝灵感的动力。因为审美愉悦产生于生命的自我表现，在生命的体验过程中发生艺术活动，艺术活动的形式和内容必需要布满活力，带有适中程度的紧急以获得生命的动态平衡。利用主客体的对立、冲突，激发幼儿探究的欲望。如“运动和静止、英勇和软弱、欢乐和哀痛〞等差异明显的冲突，使幼儿在完全相反的精神状态下，出于无意识的冲动，唤起情感和美感。如课题“打针〞，宝宝都有亲身体验，打针时既要表现出英勇地面对现实，又有止不住的痛苦，宝宝在画面上表现的那种哭笑不得、惶恐的表情，正是他内心的写照。

在美术训练中，教师充分利用欢乐与悲伤、成功与失败、英勇与软弱等宝宝内IL，抗争引起剧烈的美感体验。根据上述分析，在美术训练的内容设计上应更加重视引导宝宝去亲身体验和感受现象世界，利用审美直觉，强化宝宝对事物包含力的式样的感知。例如：我们组织的线条练习课题“小雨和大雨〞，不仅仅要求宝宝画出雨线，更重要的是体验下大雨时，黑压压的感觉。启发孩子们将这种不同力度的体验用或粗或细的线条、轻和重的颜色表现出来。这门学科对我来说关心宏大！

四、总结

我认为，对孩子的过分关注和溺爱，重视肢体安康和学习成果，轻视心理安康和力量的培育，这样做简单导致孩子处理问题的力量、独立生活的力量减弱，遇到挫折无法应对，将来影响他们的社会适应性。真爱孩子，就不能一味溺爱孩子，更不能粗暴的打骂孩子，而是要用博大的爱去感动孩子。

一是用爱的理由回绝孩子。爱孩子要有原那么，迁就孩子不是真爱，而是害。有原那么的爱，是理智的爱。而与澳坚持着钟爱的原那么，做家长的应当狠下心来。

二是重视孩子的素养的培育。一个高情商的孩子比高智商的孩子更简单成功。娇生不能惯养。假设孩子说一不二。随心所欲，长大以后怎能受得了委屈？用爱的责任惩办孩子、用爱的意志磨练孩子。

三是要让孩子懂得“自作必需自受〞。光说不练，不会成功。家长一切替孩子代劳，孩子不会长大。做为家长要为孩子长远着想，就要让孩子在年幼的时候学会承受挫折，承受惩办，经受磨难。孩子长大之后，肯定会感谢家长赐予的这份人生财宝。

在实际生活当中，要顺应宝宝的进展在育儿过程中我们可以明显的感到0～3岁婴幼儿阶段的进展变化的速度之快，阶段性之短，有时甚至是一个星期，宝宝就有了质的进展，任何违背宝宝进展规律的嬉戏都会失去荣耀，是铺张宝宝的时间，更严峻点是延误宝宝的进展。如有的父母想让自己的宝宝进展的更超前一些，在宝宝该爬的时候，训练宝宝走，殊不知爬是促进孩子多项身体技能和感觉统合较好的一种手段，错过了爬的时机，对宝宝来说是一种损失，而当他不会走的时候，事倍功半的和宝宝做走的嬉戏，更是违背了婴幼儿进展的规律，嬉戏不当的话还会对宝宝的骨骼生长带来副作用。

我觉得溺爱和严峻都是不行取的。对孩子过于溺爱，含在嘴里怕化了，捏在手里怕飞了，什么事都是以孩子为中心，要什么给什么，只会造成孩子自私、自大、没有爱心，觉得你所为他做的都是应当的，理所当然的。这会害了孩子一生。对于孩子过于严峻，又会让孩子远离你、可怕你，有什么事也不敢告知你。最好的方法就是和孩子做伴侣，不要把自己定位在家长的位置上，认为自己是家长，就高高在上，站在孩子的角度思索，常常好孩子沟通、沟通，也要求孩子换位思索父母的辛苦。在理解的根底上将它敏捷运用到实际案例当中做到理论与理论相结合。这也就是说不仅仅需要把握根本理论学问，更需要自己对实际状况进展综合分析的力量。

总而言之，在学习学前煮熟这门课目的时候让我懂得许多不知道的学问，更让我明白了现今社会学前训练的重要性及学问的匮乏，活到老学到老。在今后的学习及生活中我肯定会运用到这门专业所学到的学问及本领，会有很好的影响和效果！

?学前训练?心得体会5

时间荏苒，转瞬间来幼儿园实习已经四个月了，四个月的实习生活除了工作阅历和学问上的丰硕外，最大的收获莫过于“转变〞二字。从校内思维形式到职场思维形式的转变，为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基矗说到从校内形式到职场思维形式就不得不把角色定位。从进幼儿园开头，就要求自己以教师的标准要求自己，不能将同学行为带到工作环境中，但是在学习新的学问时要保持虚心的态度。四个月的实习快要完毕了，我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实〞刚开头的时候感觉时间好漫长，四个月呀，什么时候才能熬到头啊，可是，转瞬间，最终一个月已经来到了。当这一天真来时，突然对实习产生了一种难以割舍的情感，幼儿园的实习让我在欢乐中猎取许多学问，学到了很多幼儿园的实际操作阅历，这为我以后的工作打下了坚实的基矗成为我珍视的珍贵财宝。

当我迈入幼儿园的大门时映入眼帘的是孩子们的小作品，吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地。看到眼前的一切，我感觉