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文档简介

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《gkh童话故事之中，借助情境激发学生积极探求知识的。１、学会声母gkh，能够读准音，认清形。２、培养孩子学习汉语拼音的浓厚。１、鸽子卡通、蝌蚪卡通、乌鸦卡通、相关板面布置；２、声母gkh的字母卡片；４、多课件。（１）多出示画面，引导看图师：小朋友，看，它们是谁呀？（２） 小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦开心！（１）（２）师生接读、男接（３）５、认识gkh师：好，老师来考考喔（１）（出示词语：鸽子、蝌蚪、喝水，学生齐认读（２）（出示字宝宝：鸽、蝌、喝，学生齐认读（３）引出声母（４）出示：鸽子鸽子ggg蝌蚪蝌蚪喝水喝水（５）师领读（６）生齐读（７）（８）认读声母（９）出示课件，观察声母gkhg（像个９字ggg）——读gk（像挺机枪kkk）——读kh（像把椅子hhh）——读h（１０）（１１）（１２）师念：小朋友，注意听，ＸＸＸ。生根据师发音从“果树”上摘下相应孩子，自已随意选择一张拼音卡片，念魔“芝麻开门，ＸＸＸ（所选声母”念对即可翻开，如拼音卡片背面有标志（小红花，即可得到小动物头饰作为奖品。如没念对，可请小朋友帮忙，然后跟着念一遍，也可把拼音卡片翻开。如果看到翻开拼音卡片时，全班孩子便欢呼“Ｙe”以示祝贺；如果看到翻开的拼音卡片没时，全班孩子便齐念“下回努力”以示鼓励。（１）（２）轻音乐，生自由动手制作拼音大（３）９、轻音乐

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