标准解读
GB/T 12736-1991 是一项关于输送带机械接头强度测试的国家标准,其主要目的是为了规定输送带机械接头在静态条件下的强度测定方法,确保输送带接头的质量控制和安全性。以下是该标准的主要内容概述:
标准适用范围
本标准适用于以橡胶或塑料为覆盖层的织物芯输送带,以及以钢丝绳、尼龙、聚酯等材料为强力层的输送带,其机械接头的静态拉伸强度测试。
术语定义
- 机械接头:通过金属夹具、硫化粘合或其他非粘合方式将输送带两端连接起来的部分。
- 接头效率:接头拉断时的强度与输送带本身未接头部位的拉断强度之比。
测试设备与条件
- 测试机:应使用能提供恒定拉伸速率的万能材料试验机。
- 环境条件:测试应在标准实验室条件下进行,温度保持在23±2℃,相对湿度为50%±5%。
- 试样准备:制备包含完整接头的试样,长度需满足标准要求,并确保接头位于试样的中心位置。
测试程序
- 试样安装:将试样安装在测试机的夹具上,确保夹持稳固且不会对试样造成初始损伤。
- 预张力设定:根据输送带类型和规格,施加一定的预张力,以消除试样内部可能存在的残余应力。
- 拉伸速度:按照标准规定的速度均匀拉伸试样,直至接头断裂。
- 数据记录:记录接头断裂时的力值及对应的伸长量。
结果计算与评估
- 接头强度:通过测量的断裂力除以接头区域的宽度和厚度得到。
- 接头效率计算:比较接头强度与同材质、同规格未接头输送带的拉断强度。
- 合格判定:依据不同的输送带类型和使用要求,接头效率需达到标准中规定的最低限值。
报告要求
测试报告应包括但不限于以下内容:试样描述、测试条件、测试设备信息、测试结果(包括断裂力、伸长率、接头效率等)、测试日期以及执行测试的人员信息。
如需获取更多详尽信息,请直接参考下方经官方授权发布的权威标准文档。
....
查看全部
文档简介
UDC621.86.052.4:620.172G42中华人民共和国国家标准GB/T12736—91输送带机械接头强度的测定静态试验方法Conveyorbelts-DeterminationofstrengthofmechanicalfasteningStatic.testmethod1991-02-12发布1992-02-01实施国家技术监督局发布
(京)新登字023号中华人民共和国国家标准输送带机械接头强度的测定静态试验方法GB/T12736-91中国标准出版社出版发行北京西城区复兴门外三里河北街16号邮政编码:10X0045电话:63787337、637874471991年10月第一版2004年12月电子版制作书号:155066·1-8199版权专有侵权必究举报电话:(010)68533533
中华人民共和国国家标准输送带机械接头强度的测定GB/T12736-91静态试验方法Conveyorbclts-Determinationofstrengthofmechanicalfastening--Statictestmcthod本标准等效采用国际标准ISO1120—1984《输送带机械接头强度的测定静态试验方法》主题内容与适用范围本标准规定了测定输送带的机械接头强度的静态试验方法本标准适用于以静态试验方法测定织物芯输送带的机械接头强度。按所用接头连接件的不同结构,接头方式分可拆式和不可拆式两种。本标准不适用于硫化接头。2定义接头宽度:机械接头连接件的单元数目乘以节间距。节间距;机械接头连接件单元上某一点与相邻下一单元上对应点的距离。按连接方式而定(见图1、图2).配按板节国牌、3
温馨提示
- 1. 本站所提供的标准文本仅供个人学习、研究之用,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或网络传播等,侵权必究。
- 2. 本站所提供的标准均为PDF格式电子版文本(可阅读打印),因数字商品的特殊性,一经售出,不提供退换货服务。
- 3. 标准文档要求电子版与印刷版保持一致,所以下载的文档中可能包含空白页,非文档质量问题。
最新文档
- 英汉交互口译课程设计
- 体育行业助理的日常工作内容和能力要求
- 内科护士工作心得
- 情境教学法在班级中的应用计划
- 建筑行业客服工作思考
- 酒店管理技术要点概述
- 旅游景区卫生净化
- 2024年甜甜的秘密教案
- 2024年认识数学的教案
- 2024年认识空气教案
- 2025年1月山西、陕西、宁夏、青海普通高等学校招生考试适应性测试(八省联考)政治
- 《广东省智慧高速公路建设指南(试行)》
- 护理年终个人工作总结
- 《临床颅内压增高》课件
- 2024老师聘用合同范本
- 国开电大《建筑结构试验》形考任务1-4参考答案
- 年度分析报告格式范文
- 2024年度吉林省国家电网招聘之法学类典型题汇编及答案
- 2024电力建设工程质量问题通病防止手册
- 【初中地理】世界的聚落+课件-2024-2025学年七年级地理上学期(湘教版2024)
- 辩论英文课件教学课件
评论
0/150
提交评论