（中班）我在马路边教案

中班实施时间：4—5一、主题活动网络举例我在大路边车来了

四周的路

大路上的交通车辆。归类。

活动目标：活动目标:活动目标:活动目标:活动目标:1.了解四周的路1.知道迷路的时边有些什么。2.了解大路边的2.候该怎么办。路上的标记及义。其含义。初步了解交通设施与人们的关系，并理解和遵守交通规章。大路上的车集体特别用途的车

路灯 集体教

三颗星星幼儿园在哪里 集体老鸭的店丢 教学大路上的斑马线教学双层汽车开来了

窗前的风景集体

学活动了吗

活动大路下边有条龙活动大吊车在轿车里停车场不同的车活动

教学街树活动 大路边的数字路边花园区域

动

问路走迷宫我是小小设计师

警察叔叔好区域奇特的地铁活动红绿灯其他吵闹的大路其他相关有哪些车活动

废物箱活动排路灯其他相关活动

相关和家长一同活动二、主题目标分析教材中的“内容与要求”车来了观看大路上的各种车辆，知道不同车辆的名称和用途。并尝试按某一特征进展归类。找路解与人们的关系。大路上的交通了解交通设施，建立初步的交通规章意识，遵守交通规章。四周的路观看四周的风景和大路边的数字，了解他们的意义，体验数字的用处很大。三、幼儿阅历与主题价值分析息息相关的，是格外适合中班孩子的年龄特点和这个年龄段所需要了解的学问点的。主题实施的建议：重点关注：1通过各种活动，对大路边的车辆和各种标志有兴趣，进一步观看标志中的隐秘。情愿关注四周事物的变化，体验数字的用处很大。2、认知方面1〕生疏大路上的各种车辆，说说他们的名称和用途2)了解车上不同的数字、文字、标记和图像的意义并能做好记录。3、语言与表达表现方面：画一画观察的房子、大路、车辆和树木，把自己感觉最美的地方涂上颜色。观看交通警如何在大路上指挥交通，并用动作来表现。四、创设环境与区域活动举例〔一〕主题墙主题墙面环境创设(一)照片记录：车都是我生疏的。照片记录：大路边的风景好美啊，我都大路边的风景好美啊，我都把它们画了下来，看，多美啊！大路上有很多学会区分。主题墙面整体效果材料供给：幼儿美工作品、主题装饰物、家园共同收集的图片、照片主题版面的设计，我们留意孩子学习、互现，这里的商店不仅是主题主题版面的设计，我们留意孩子学习、互现，这里的商店不仅是主题，更是孩子操作的乐园。主题版面中的各种作品都是出自孩子们的小手，这里成了孩子作品的展览区，孩子们在参与布置主题版面时，他们对版面也更加关注了。主题墙面整体效果〔二〕区域活动区角玩耍环境创设主题核心阅历：1.了解交通设施，初步知道交通设施的作用。2..有兴趣识别大路边的标记、数字，初步理解其含义。3.初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规章。活动区材料供给目标与要求观看指导重点涉及领域小小驾驶员具有不同道路的泥〔粘能沿着道路开汽车，不开出道路。益智贴在回形针上〕的路线行驶。汽车制造厂制作小汽车。体制作过程。美工材料好玩的交通电脑课件；幼儿对能用语言和动作能和小伙伴合作扮科学标志仿照标志感兴趣表现汽车标志演汽车图书馆家长收集到的有关汽车图书馆家长收集到的有关片能观看照片的同能连贯的表达，让语言时并进展适当的别人听得懂。介绍和说明。我是小司机师生共同制作的小学会按规章开汽引导幼儿留意行车运动司机纸盒玩具车安全滴„„滴„„排排乐，你知排排乐，你知吗？世博欢送您！五、集体教学活动举例例一：活动目标：活动预备：活动指导：一、回忆阅历还记得车上有些什么吗？二、观看车上的画幼儿用纸和笔记录下自己看到的画。〔回活动室后连续沟通〕例二活动目的：1、引导幼儿通过观看，了解汽车的外部特征，知道汽车有玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等2、引导幼儿选择多种颜色表现汽车的美，留意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。活动预备：1、收集幼儿的玩具汽车，利用玩耍时间引导幼儿边玩边观看。2、汽车范例活动过程：1、玩开汽车的玩耍在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，？〔停〕假设闯红灯那会怎么样？那我们小朋友可不能闯红灯啊！2、引导幼儿观看汽车的外部构造。色怎样？”引导幼儿大胆表达，表达自己的想法和意愿。3、学习绘画汽车。的结果边讲边画，使幼儿明白观看的作用。师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上秀丽的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗， 沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车出示已完成的范例〕，颜色明媚吗？你们也来画一画自己宠爱的汽车，再给它涂上秀丽的颜色，好吗？”4、幼儿绘画，教师指导。鼓舞、启发幼儿依据自己的观看添画细节。5、讲评〔1〕幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。活动反思：的弱，只有极个别的孩子显得比较突出。造这样的一个气氛，促进他们绘画力量的提高！例三：活动名称：大汽车开来了活动目标：1、能大胆地画出各种汽车的外形特点。2、体验和大家一起画画的乐趣。活动过程：一、谈话引起幼儿兴趣1、“你看过汽车的车头吗？车头上有什么？你从车子的前面能看到些什么？”2、幼儿依据自己的生活阅历进展表达。二、出示范例，引导幼儿观看和比较1、你从车子的正面看到了什么？〔幼儿表达〕2、教师边总结边示范画正面汽车三、幼儿绘画，教师巡回指导1、鼓舞幼儿将画面画大，画满。2、能画出自己宠爱的汽车的外形特点3、能选用明媚的颜色装饰汽车2、帮助个别幼儿。四、参观作品，体验成功活动反思：汽车对幼儿来说，既生疏又生疏。在各类场合，幼儿都观察过各类汽车，他们对汽车的外形都有肯定的了解，因此孩子们在争论时很踊跃，很多孩子都能说出很多汽车的觉察孩子的这一状况后，我准时进展了引导，让孩子再一次说说汽车的主要特征，经过重点讲解，孩子们对汽车的外形有了进一步的生疏，他们下笔自信，作品的表现也令人满足。例四：活动目标：活动预备：乐曲录音一、回忆阅历二、赏识乐曲歌曲中大吊车也在吊东西，哪里听出来的？三、学唱歌曲四、学习音游例五：活动目标1、了解生活中常见的汽车标志，培育儿童观看力量和表现力量预备：各种轿车及标志的图片活动过程：一、争论汽车在日常生活中的作用什么不同的用处你们知道吗？”1、儿童争论汽车的用处二、讲将日常甚或中看到的轿车标志车的标志”1、出示图片：群众提问：你们知道这是什么牌子的轿车吗？提问：你觉得这个标志像什么？〔一个圈圈，圈住“V”，再圈住“W”。〕2、出示图片：奥迪、别克提问：这又是什么牌子的轿车呢？提问：侃侃它们有什么特点？又有什么不一样？3、出示图片：本田、现代？〔“H”、“H”是本田，“H”弯腰变现代。〕三、了解标志的位置、了解汽车标志的作用1、听录音2、儿童沟通四、设计标志1、录音2、儿童创作例六：活动名称：好玩的车牌活动目标：1、知道车牌是由汉字、字母和数字组成的。2、体验自己设计车牌的乐趣。字假设干；活动设计：一、观看教学幻灯片，引导幼儿觉察车牌的组成“这是什么？上面有些什么？都是数字吗？”〔数字〕〔7位〕教师总结：7位，而且每辆车的车牌是不同的。二、设计车牌提出要求：1、选一辆自己宠爱的车子2三、沟通车牌〔你设计的车子是什么地方的呀？〕四、音乐玩耍：1、幼儿挂上汽车的牌子听音乐开汽车。活动反思：1、擅长捕获有价值的教学信息。教师是一日活动的观看者和指导者，对于寻常观看到的有价值的教学信息，我们要准时把握，将幼儿关注的热点进展集中学习。对于这次的车牌，我从觉察，到实施，我首先进展了思考〔1〕进展车牌的学习有哪些价值？2〕孩子从车牌上能学到什么学问？在分析中，我觉察车牌的学习能让孩子了解车牌上中文、字母和数字的排列规章，同时能让孩子了解不同的中文表示的地区。在分析过后，我开展了2、循序渐进的教学方式促进孩子的学习。〔都是7个字符〕与不同〔中文、字母、数字都不同，当孩子对车牌有了肯定根底后，我再同时对于车牌上的不同信息有了更深的生疏和理解。在安排这样的教学活动时，我留意教学方式的循序渐进，目的让孩子有一个学习的过程，从而到达学习的效果。例七：活动目标：1、通过自己的感受，说说自己的想法。2、初步了解汽车上的主要部件和功能。活动指导：一、回忆阅历小轿车上有些什么？二、观看轿车边观看边提问。请家长为幼儿解答。三、乘坐轿车轿车是怎样开动的？说说自己的感觉。例八：活动目标：1、在观看与探究记录的过程中了解小轿车的特征以及一些常见部件的功用，在与同伴的沟通表达中体验觉察的乐趣。2、引导孩子尝试用记录的方式表达自己的觉察，提升孩子观看记录的相关阅历。活动预备：幼儿人手一份记录纸和笔、小轿车四辆、预约几位司机家长和教师活动过程：1、说一说，自己看到的车幼儿已有阅历的简洁表达2、看一看，什么车开来了？〔由家长和教师驾驶的小轿车进入孩子的视野〕——数一数，有几辆？——说说小轿车的外部特征等。小轿车的颜色轮子、门等明显的特征。——引起观看小轿车的兴趣。你坐过小轿车吗？小轿车里面有些什么？想不想上去看一看？觉察的东西最多？提示：可以一边观看一边记录也可以观看好了再记录。3、找一找，问一问介绍几位司机家长和教师，有不明白的地方可以问问司机。说它们的名字和功能，提示孩子准时记录。4、沟通与共享你在小轿车上觉察了什么隐秘？5、坐一坐，一起去兜风？〔数一数一辆小轿车上可以坐几个人，引导孩子自由结伴，自主邀请司机〕活动反思：中，实现了阅历的共享与迁移。作用得到了表达，使孩子在解决困难的过程中更进展了交往力量的进展。成功的。〔对汉〕方法找到了教师观看的车子，孩子在查找的过程觉察了今日每一一样的，孩子对于汽车牌照的阅历得到了提升。也没有孩子觉察保险带，于是我与几位司机进展了沟通，让他们在最终的环节局部开车时主动带上保险带，引起孩子对保险带的关注。果真，孩子在家长行为的提示下，在坐车时开头查找自己座位上的保险带，并且自己尝试带了起来，通过教师的引导，孩子自己尝试提升了孩子坐车时的安全意识。特别是在争论保险带的作用时，一些家中有自备车的孩子马上联系了自己家长不带保险带的行为，觉得应当把这个道理讲给爸爸妈妈4，这个阅历在沟通时得到了大家确实定。使孩子的观看活动更具针对性，这是值得我在以后的活动中要思考和解决的问题。例九：活动要求：1、了解废物箱的作用及与人们的关系。活动预备：活动过程：一、创设情景、导入主题师：小朋友，教师要带你们去闲逛，快活吗？〕呀，我有张废纸该扔在哪里呢？〔幼儿争论、沟通〕吗？〕小结。二、制作废物箱1、我们来看看这个废物箱是什么样子的？你还观察其他外形的吗？23、〔回教室〕幼儿制作废物箱。三、小结：废物箱是我们的好朋友，我们有了垃圾要请它帮助。例十：活动目标：1、知道大路边一些常见树木的名称。活动过程：1、组织外出〔在四周的几条路上〕2、引导观看每条路上的树一样吗？说说自己在树下的感受。3、争论：大路边为什么要种树、有什么用？4、教师小结。例十一：活动目标：活动预备：活动过程：1、观看带幼儿在四周的路边查找花园或绿化带，区分哪些地方是可以进去的。2、坐坐、玩玩花园里有些什么？装扮得更秀丽了。3、画画幼儿把看到的街心花园和绿化地带画出来。4、延长：将幼儿的画布置在墙面上。例十二：活动名称：路灯〔路灯〕的作用。活动预备：事先请家长在晚上带孩子观看路灯，并把看到的路灯记录下来。活动过程：1、幼儿介绍自己看到并记录的路灯。找一找，大家共收集了几种式样的路灯。2、争论：大路上为什么装路灯？3、赏识儿歌：路灯4、延长：路灯还能作成什么式样。请幼儿尝试设计。例十三：活动名称：《花车展览会》1、能大胆地想象设计各种好玩的花车2、体会创作的乐趣。活动过程：(一)谈话引入主题：师：“今日教师要带大家去上海旅游节参观秀丽的花车”(二)观看多媒体，赏识花车1、说说自己看到了哪些好看的花车？〔说说各种花车的外形、颜色等〕2、你宠爱这些车吗?为什么？2、说说自己还观察过哪些花车？〔与同伴沟通〕〔三〕谈谈自己设计花车的思路〔以旅游节组委会请大家帮助设计为口吻〕(四)幼儿分组创作活动:设计花车1、鼓舞幼儿大胆想象、大胆创作不同外形的花车b、能较合理安排好画面。2、与力量弱的幼儿一起设计花车外形，帮助他们完成作品〔五〕展现幼儿作品活动反思：彩秀丽的花车造型。例十三：活动名称：生疏邮局预备：电脑幻灯片过程：一、导入话题！”1、出示图片一并播放录音？〔邮票〕提问：那个大箱子又是什么？〔邮筒〕提问：信放到邮筒里就能到你要寄的地方了吗？2、出示图片二并播放录音提问：这间房子叫什么？〔邮局〕提问：信宝宝到哪去了？〔桃园幼儿园〕把信宝宝到到邮局盖好章，信宝宝乘车来了！1、出示图片三并播放录音提问：阿姨在买什么？〔邮票〕？〔很大东西，信里放不下〕提问：我们的报纸是谁送来的？三、延长我们班**很久没来了，你们想他吗？我们也给他些一封信，让邮递员送去吧！例十四：活动名称：警察叔叔好活动目标：了解交通警叔叔的辛勤工作，知道要遵守交通规章。活动过程：一、回忆再现1、观看录象：回忆交通警叔叔是如何在大路上指挥交通的？二、请交通警叔叔演示交通指挥的各种手势1、猜猜叔叔做的手势表示什么意思？2、幼儿有什么不明白的地方想叔叔提问三、玩耍：学做小小交通警四、小结例十五：活动目标：活动预备：活动过程：二、看图讲故事“大路上的斑马线”1、争论小动物是怎么过大路的，为什么过大路的线叫做斑马线？三、了解安全过大路的方法例十六：活动名称：大路上的车表述。2.充分体验玩耍的乐趣。活动过程：〔一〕激趣导入我们上次一起去大路上看了各种各样的车子，还记得有哪些车吗？〔鼓舞幼儿大胆的进展阅历表达〕今日教师开了一家秀丽的玩具车专卖店，我们一起去看一看好吗？〔二〕玩玩说说，有什么隐秘。〔幼儿分散的进展第一次玩耍，放音乐〕我们一起做小司机，开着小车到大路上去玩一玩。〕场景一：大路边场景二：十字路口看看前面的红绿灯，该走还是该停？场景三：小桥在小桥上开你觉察小车开的怎么样了？〔三〕律动玩耍我们把玩具车送回店里去吧，我们一起去骑小车吧！〕活动反思：最近，我班开展的是“我在大路边”的主题，结合主题生成了此次学习活动。由于在设计活动时渗透了“二期课改”关于整合的精神和思想，把几个领域的内容进展了整合。形式多样，玩耍、表达、音乐、律动等进展了自然的连接。最终，为幼儿创设了开放宽松的玩耍气氛，激发幼儿生成有价值的问题。从整体上来看，整个活动过程比较自然、流畅。由于活动的材料预备的比较充分，因而幼儿的兴趣较高，充分表达了他们的乐观主动性。在自由宽松的环境中，幼儿生成了一些有价值的问题。比方：“为什么消防车是红色的？在幼儿生成问题时，我还进展了肯定的引导。当孩子对车子的颜色发生兴趣时，我引导又产生了“为什么坦克都是绿色的？”问题我没有直接答复还是启发大家对坦克作战的环境进展分析，大家很快就获得了正确的答案。本次活动的其次次玩耍时，我设置了大路上的情景，以提问的形式把幼儿的兴趣转移到但觉察幼儿的语言表达力量仍不够强，重视了玩耍操作，无视了表达表达的重要性。要在寻常的活动中不断的熬炼和提高。例十七：活动目标：活动预备：活动过程：一、提出观看要求二、争论所见车辆的用途1、哪些车是载客的，哪些车是运货的？什么车既载客又运货？2、车顶上的数字表示什么意思？三、了解大路行车、信号的简洁规章小结：对记录结果进展简洁的统计。四、延长：例十八：活动名称：三颗星星交通规章的重要性过程：一、导入主题接下来会发生什么事？”二、赏识故事第一段1、提问：三颗星星变成了什么？〔红绿灯〕2、提问：你觉得小星星还能变成什么？三、赏识故事其次段1、提问：小星星回去后地球上发上了什么可怕的事？〔车祸〕2、提问：我们应当怎么办？我们不遵守交通规章会发生什么事？〔遵守交通规章也很重要〕四、玩耍：红绿灯刹车状，黄灯时预备，绿灯时玩耍连续进展五、延长活动反思：由浅入深，从感知到体验，使幼儿原来的阅历和阅历之间有机结合。让幼儿在互才能使幼幼儿在过大路时会按规章过大路。例十九：活动名称：奇特的地铁活动目标：1、了解地铁的外形特征，生疏三个主要组成局部：车头、车厢、车轮以及地铁的优越性。2、把握乘坐地铁的根本常识和要求活动预备：1、幼儿随家长乘坐过地铁。2、将教室布置成地铁站的样子，设车站及站台。PPT；玩耍用的红绿灯、地铁票、入闸机、出闸机。活动过程：1“我们坐汽车去海洋水族馆”。教师带着幼儿开车去水族馆，但遇上交通堵塞。师：“我们刚刚开车去海洋水族馆看极地白鲸表演迟到了，为什么会这样呀？“我们可以用什么方法来解决塞车问题吗？”〔让幼儿自由争论〕2、看录像，介绍地铁的有关学问地铁是在哪里跑的呀？”、“为什么叫地铁呀？”“地铁的外形是什么样子的？由几局部组成？”“地铁是怎样行驶的？”3、争论地铁和其他交通工具的异同之处，了解地铁的优越性。4、玩耍：我坐地铁去海洋水族馆。活动反思：我为《奇特的地铁》这节课制作了PPT的教学课件，教学时用电脑播放后，幼儿马上被深深的吸引住了，随着逼真形象的音响和富于动态的情景，幼儿情不自禁地想说乐说，很快进入到活动中。整个活动完毕，幼儿还兴致未尽，还猛烈要求再看一遍。由此有真实感而能唤起幼儿已有的阅历，使幼儿不只是仅仅将它单纯地作为某一学问去理充实地把握了内容，从而进一步激发了幼儿学习的乐观性。例二十：活动名称：三颗星星1、了解故事内容，知道三颗星星在日常生活中的应用。活动预备：1、幼儿已有阅历的积存，收集整理资料活动过程：〔一〕〔二〕沟通争论1、回忆阅历提问：说说红绿灯是怎么样指挥交通的？2、教师随机小结。〔三〕赏识故事12、它们在地球上变成了什么？3、为什么它们一回到妈妈身边，地球就了套？〔四〕活动延长：例二十一：活动名称：学做小小交通警11-3预备：音乐磁带、图片过程：一、观看图片，争论交警的作用大路上还有什么呀？它们都是用来做什么的？”1、儿童沟通〔对于儿童不太熟知的事物进展有重点的说明〕察叔叔都做些什么事？2、图片：指挥交通、帮助行人、罚款提问：你看到交通警察叔叔在干什么？去去的，他还会帮助有困难的人，对犯了错误的司机还会进展批判。二、学习根本的交警手势及意义1、教师示范，边做边说出意义2、儿童学习，将动作编成儿歌“好，现在我来看看我们的小小交通警棒不棒，立正，敬礼。”1、跟着音乐做动作2、将前奏局部编上动作：戴帽子，整理衣服，向行人敬礼？〔不乱穿大路等是最好的方法〕例二十二：活动目标：172、能依据简洁的交通标识和教师做玩耍。活动过程：什么变化？想一想：车开到什么地方了？二、请幼儿依据方向盘上的点找停车车位。三、请幼儿练习排解排列方式干扰点数：1、要求：请幼儿数一数：停车场上每一排有几辆车？并找出相对应的磁铁数字放在每排的后面。四、集中共享活动：1、请幼儿说说自己点数的结果，并说说自己是怎么点数的。〔请幼儿点数后引导幼儿觉察〕3、请幼儿说说点数第四排点数方法：用两只手帮助，先指出一辆车，再一辆一辆往下数。4、学习排解遮挡干扰点数：请幼儿说说为什么这里只有半辆车？数数的时候要不要算一辆车？五、学习排解颜色干扰点数：数卡放在记录表格中。例二十三：活动目标：1、在说说、剪剪、贴贴、画画之中初步了解标志的要素，并尝试设计篮球队标志。活动预备：PPT，各色纸，笔，废旧的图书。活动过程：(1)、你们生疏哪些标志？、标志上有什么？〔文字、篮球和特定的图案〕2PPT并争论。小结：篮球队的标志能告知我们这支篮球队在竞赛中的速度及威猛的程度，还让我们知道一个标志只能代表这支篮球队。二、设计标志你想想你预备给哥哥小篮球队起个什么队名？设计什么样的的标志？1、同伴争论、沟通想法。2、幼儿动手设计找路例二十三:：活动名称：老鸭的店丢了吗？1、了解故事内容，知道一些常用的标志。活动预备：幻灯一套活动过程：〔一〕回忆阅历1、提问：说说你生疏哪些路边的标志？2、教师随机小结。〔二〕赏识故事1、老鸭的店真的丢了吗？2、小黄狗和小白兔是怎么样帮助老鸭找店的？3、他们先经过哪里，再观察什么，最终是怎么样？〔三〕活动延长：假设你的东西丢了，你会怎么找？例二十四：活动名称：大路边的数字活动预备：1、事先带幼儿查找记录路边的数字，并摄成录象2、师生共同布置一条大大路〔车辆、房屋、站牌等〕活动过程：一、沟通与共享置出来，和好朋友说说你在哪里找到了数字，这些数字可能表示什么意思。1、幼儿自由地布置记录卡，并观看沟通。二、玩耍：数字大搜寻么用就更棒！1、广告牌与街道2、车站与公共汽车3、自行车、摩托车4、个别幼儿家的车等5、幼儿园的门牌6、幼儿家的门牌3、456呢？”等〔在宽松的交谈活动中感知数字与人们生活的关系。三、操作：帮助大大路1、故事引发帮助的愿望。回事呢？这可怎么办呀？〔鼓舞幼儿帮助大大路把数字找回来〕2、幼儿用各自的方法帮助大大路〔剪、贴、写等。四、延长活动：说说自己给什么添了数字，添了什么数字，为什么添等例二十五：活动名称：路边的标志活动预备：图片每人一副；各种标志假设干。活动过程：1、观看图片画面上有些什么车？他们怎样在路上行使？停车时应停靠在哪里？2、识别各种标志说说这些标志你在那里看到过？代表什么意思？把各种标志粘贴在适宜的位置上。3、说说大路上还可以有那些标志？把这些标志添画在大路上。例二十五：活动目标：知道大路边有很多数字，了解数字所表示的不同意义。活动预备：学问预备——幼儿已经观看过大路上的各种数字、幼儿玩耍操作用纸、固体胶、各种数字活动流程：一、唤醒阅历，这些数字到底对我们有什么帮助呢，让我们大家一起来沟通一下。了便利。二、梳理阅历来找数字，你们猜猜看它是谁？〔PPT〕出示小猪宝宝〔打招呼〕1：公交线路〔PPT〕几路车呢？小结：原来车站车牌上不同的数字可以告知我们这辆车开到哪里去的。2：门牌号码〔PPT〕问：为什么房子上要有数字？这些数字表示什么意思呢？假设没有这些数字会怎么样？11号，你们帮它找找是哪一幢房子？3：红绿灯倒计时〔PPT〕问：这些数字是怎么变化的？为什么是倒着数的啊？我们跟着一起数数看。了，我们可以快快过大路啦，这样我们就更安全了。不开数字啊。三、迁移提升你们帮助我们把这张地图完成吧〔PPT〕我们来看看地图上有什么？缺了什么？小动物在设计的时候一马虎把数字给漏了，请你们三个人一组，帮助把数字宝宝送到相应的地方。四、活动延长你们帮大大路找回了数字宝宝真好，有空的时候我们再去大路上找找数字的隐秘吧。例二十六：活动目标：1、了解大路边的一些常见设施与人们生活的关系。2、尝试进展逆向思维。活动预备：幼儿操作材料：圈一圈：画有三条路线的操作纸，记号笔各假设干。阅历预备：家园合作了解自己家四周明显的标志。活动过程：〔一〕谈话导入播放录音〔放鞭炮，——这是什么声音呀，可能会发生什么事呢？——小熊家发生了什么快活的事？教师小结：原来小熊搬家了，它的好朋友小兔要去做客。看，它要动身啦！〔二〕小兔去做客1、出示亭画面——小兔从家里出门，走呀走，它先经过了什么地方？〔亭〕——大路上为什么要有亭?教师小结：大路上有了亭，我们和好朋友联系就更加便利了。——小兔看到亭想做什么呢？2、出示超市画面——打完，小兔连续往前走，接着经过了哪里〔超市〕？——超市里面有什么？教师小结：大路边的超市里可以买到我们需要的各种东西，让我们的生活变得更便利。——看，小兔到超市，会干什么？3、出示垃圾箱画面——小兔连续往前走，这是什么？——为什么大路边要有垃圾桶？教师小结：大路边有了垃圾桶，我们的大路就会变得更加干净，干净。——小兔看到垃圾桶会怎么做呢？——你觉得这是一只什么样的小兔？〔引导孩子夸夸小兔〕4、出示红绿灯画面——小兔连续往前走，它来到了什么地方？看到了什么？〔红绿灯〕——为什么大路上要有红绿灯？教师小结：大路上有了红路灯，交通就有秩序了，这样我们的安全才有保障。——小兔过大路时应当怎么做？5、出示公交车站画面——绿灯亮了，小兔连续往前走，它看到了什么？〔车站〕——这个车站有哪些公交车经过呢？教师小结：有了公交车站，我们就能够乘上公交车到想去的地方。〔三〕回忆小兔做客的路线——刚刚小兔到小熊家经过了哪些地方呢？——小兔到小熊家先经过那里？然后呢？绿灯，最终经过车站，乘上公共汽车来到了小熊家。着·然后·再·最终·〔出示相应的图片〕——小熊和它的好朋友正在庆祝呢！让我们也一起来跳跳舞吧！〔四〕帮助小兔回家1、小兔迷路，引出问题——天黑了，该睡觉了，小兔怎么了？——小兔为什么哭呀？——想一想小兔回家先经过哪里？2、介绍材料，幼儿操作：第一组：排一排小兔回家的路线；其次组：圈一圈小兔回家的路线；第三组：连一连小兔回家的路线3、沟通共享，集体订正：个别幼儿介绍小兔回家的路线，集体核对4、出示画面，集体验证六、主题案例1：救火的啊„„们都产生了疑心，是不是用来挖泥土的？可能是吊车吧？„„反思：众的汽车感兴趣。一步的提升。2实录：我们在进展音乐活动先幼儿听音乐，开火车来到“森林”。问：我们来到了哪里？2．小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。〔