做好小学毕业班班主任

Word-4-做好小学毕业班班主任做好学校毕业班班主任

多年的班主任工作，使我感慨颇多，既有胜利的喜悦和骄傲，又有失败的烦恼和自责。班主任工作千丝万缕，繁琐啰嗦，尤其是毕业班的班主任工作压力更大，要做好这项工作，能够说是要费尽心思，下面谈谈自己的工作体味。

那么，如何做好班主任，特殊是学校毕业班班主任工作呢？

一、让爱贯通班主任工作的始终

没有爱就没有教导，爱是教导亘古至今不变的主题。而班主任是除了父母以外与同学相处时光最长，联系最密切，对他们影响最大的人；班主任要擅长临近孩子，关爱和关怀同学，和他们举行亲热的思想沟通，让他们真正感触到教师对他们的亲近和"爱'，这是班主任顺当开展一切工作的基础，班主任的爱与关心是他们所需要的爱与关心的一个重要来源。所以让爱贯通班主任工作的始终是班主任工作得到胜利的重要条件。

虽然已是毕业班，但孩子们究竟不过

十

二、三岁。闻名教导家苏霍姆林斯基在《要信任孩子》一书中说："儿童的心灵需要极大的关注和爱惜。'因此，班主任的爱是仅次于父母之爱的一种重要情感，是父母之爱的延长。

身为班主任，当同学犯错误时，不是一味地指责，而要和他们一起分析错在哪，并提出希翼，让他们感触到教师是爱他们的，是为他们着想的。

二、处理好同学与老师，同学与同学之间的冲突

同学正处于生长发育阶段，不仅在生理上，而且在心理上也发生着很大的变化，尤其如今的孩子，生活条件在不断改善，心理比较坚强，逆反心理极强，这就要求教师平等看待同学，真心敬重孩子们的人格。（班主任.）高尔基曾经说过："谁最爱孩子，孩子就最爱他，惟独爱孩子的人，他才能够教导孩子。'特殊是接近毕业，同学的思想波动很大，不时会有一些过激行为，同学与老师，同学与同学之间往往会滋生冲突。所以班主任必需准时处理好同学与老师，同学与同学之间的冲突，同学才干安心地学习，顺当地毕业。

三、恰当使用表扬和批判

表扬和批判是教导中使用最为广泛、最为普遍的一种办法。只要使用得当，表扬能够让同学体味到老师对他们的敬重、赏识，而批判也能够让同学体味到教师对他们的期望与要求。

没有人不喜爱 表扬，特殊是学校生，当他们获得教师的表扬时就会喜上眉梢，很有成就感。在那一段时光里，甚至很长一段时光里，他们会很高兴，会很乐意为学生，为班集体做事，会过得很幸福，会更努力地学习。因而，在教导教学过程中班主任要注重挖掘同学的闪光点，特殊是"问题'同学的闪光点，并赋予恰当的表扬，一定会收到意想不到的效果。

同学当然需要表扬，但批判也是不行缺少的。对于有碍同学健康人格形成的不良习惯、错误言行、甚至于有悖于社会公德乃至触及刑律的恶劣行为，小学和老师有义务更有责任对其举行适当地批判。但批判的时候要注重分寸，要敬重他们的人格，要让他们体味到爱，体味到班主任对他们的期望和要求，不然就会适得其反，激起他们的逆反心理。

四、结合实际，开展班队活动，提升同学辨别是非本事。

良好的班集体，时刻洋溢着一种健康向上的精神力气，教师通过班集体的力气举行教导比单独教导更有成效。因此，对同学浮现的一些不良倾向，我充分通过班队会，组织同学学习、评论、总结，制造乐观参加的氛围，使同学从活动中受教导、辨是非、明方向。例如：经过第一学期的学习，有相当部分的学生，看到自己的成果，认为自己当不上优秀生，浮现了不仔细学习的苗头，总认为学习成果合格就能毕业，何苦要这么仔细去拼搏呢。于是本学期的学习浮现松懈心情。我针对同学浮现的状况开展了以"我们学校的学习是为了什么？'、"怎样才干做一个合格的学校毕业生？'为题的班队会。利用人人参加、研究、演讲、发表看法，大家动口说说，动脑想想，以及教师的总结点拨，使同学从中名理。教师明确指出：学校阶梯的学习是为中学的学习打基础的，俗话说"万丈高楼平地起'，假如学校学问基础打不好，以后中学学习的高楼就不能牢固地建起来。因此，我们必需扎实地学好学校基础学问。在"怎样做一个合格的学校毕业生？'的演讲会上，学生们都表示要端正学习态度，努力拼搏，争取掌控多点学问，学习明确了乐观性有所提升。

综上所述，班主任工作千头万绪，在教导同学学会学习，学会生活，学会做人的过程中，工作是琐碎