赴如皋学习心得

赴如皋学习心得矿大附中薛莲高考的销烟还没有散尽，我们又投入了另一场“战役”一一赴如皋学习。“中国教育看江苏，江苏教育看南通”，我们要去的是白蒲中学和如皋一中，这两所学校在南通都是极好的。学校要想生存发展，教师的学习力必不可少。于是我们欣然前往！六天的跟岗学习，果然没让我们失望！素质全面而又敬业、精业、乐业的教师队伍让我们肃然起敬，勤奋踏实而又好学、乐学、勤学的学生让我们惊叹不已。我弄清了他们高中语文三年课程的取舍与大致安排，以及个中好处；弄清了语文教学新授课、复习课的大致思路；了解了小组合作学习的大致情况；除此以外让我收获最大的是：第一：导学案的制作过程及备课理念整体把握，形成通式关注年段、阶段教学目标；强调单元、模块整体把握；突出小节、课时教学效益。教学内容课时化，课时内容有序化，凸显学科教学的条理性、层次性、逻辑性。真正做到教材为我所用，形成了一个学科的有效教学通式。小组初备，形成初案把教师分成若干小组，每组一个核心，各小组根据任务分工对相应内容进行备课。集体研讨，形成共案首先是核心备课。每个小组的核心人员集中对小组的导学案进行研讨，做好三点:一是任务小组核心成员说明编制目的和意图；二是核心组其他成员补充、调整；三是商定每一个内容的大致操作办法一一讲什么，怎么讲，核心备课后，各小组修改。其次是集体备课。“集体备课”每周一次，定点、定时、定位；执行听课、评课、备课、研讨的四步骤。二次备课，形成个案教师根据自己的班情做相应的调整，形成自己班级学生的学习活动方案。其中所有的导学案和检测练习都提前一周打印出来。备课组长把打磨好的ppt或导学案传到语文组公共群。备课理念：1、高一高三化。即遇到知识点就触类旁通，讲全讲透，不循序渐进。2、直指高考。教材的取舍完全按照高考考点，每一课的学习内容也直指高考题型。这要完全建立在教师对高考题型的全面完整且高瞻远瞩的把握上。3、重阅读写作日常渗透。基础小题、现代文阅读题、论述类文本阅读，老师都引导学生最大化地“榨取”它们的价值，或仿句式，或引观点，或作为论据、或触类旁通……每个晨读的默写小练后面都附着美文阅读或名句赏析。第二：教学精细化而又注重落实。默写不仅有名句，还可以是字词，知识点。例如：女子十五岁，默出古代的说法“及笄”，一百岁，“期颐”，老师在黑板上写下“哂”，要求学生注音，默写“信誓旦旦”的“誓”……老师用手机拍下好的答案以备展示，拍下错误的答案以备纠错时有针对性，有的题让犯错的学生一一剖析错误原因。还有老师由此决定谁该站五分钟，谁该站十分钟。默写小练后面附着的美文阅读或名句赏析，都一定留出时间让学生阅读，并且摘抄背诵对高考有用的优美语段。而非“大家课后好好读读”这样的空话。晨读必有固定内容，提前一天的晚饭后由课代表写在小黑板上。而晨读内容在当天的语文课前五分钟一定有检测，有检测一定有批改，或老师或小组长，有批改一定有反馈，或表扬或批评，错误的一定留出时间让学生修正，然后再检查落实。第三：运用各种方式调动学生饱满的学习积极性。倒计时。黑板的一侧写着“距离|期末考试|只剩回天”,有的班级还是用油墨写的，可见“倒计时”对他们来说已经是常态化，而非我们的“高考倒计时，挑战书。期末考试临近，班主任们开始“煽风点火”。我们有幸目睹了高一班的班会课。在白蒲中学高一年级，共有15个班级，期中一班、二班是领头的实验班，但从开学至今，一班总落后于二班。一班的班主任，是一位三十出头，看似柔弱内敛、少言木讷但眼中流露睿智的男教师，班会开始先是说二班的某某同学，对一班的不屑，又说咱们真的考不过他们，不如咱们挑战15班吧。伤感无奈的语气一下挑起了班里几个男生的不服气，纷纷上讲台发表自己的想法，有气愤，有不服，也有反省，自信，最后是满满的挑战2班的勇气！还有一洗前耻的“同仇敌忖”！成功使用“激将法”的班主任在那偷偷乐着。于是，马上布置谁起草文字，谁负责书写，谁负责买120*80的大红纸，谁负责让全班同学轮流签名，谁负责到2班张贴，谁负责到2班先说个开场白，谁负责写口号，谁带领大家喊口号……如此多的细节，在我想来，至少是三天后才有可能落实吧。哪成想第二天早自习之后的每日晨会上，等我到教室时同学们已经在挑战书上轮流签名了。挑战书简单明了，但火药味弥久不散，内容如下：挑战书高一(1)班全体同学铿锵落笔。愿与高一2班众同学众同学，矛盾相击，兵甲想接，勇夺黄旗。过去式匍匐在身后，将来时延伸在头顶。笑到最后方是强者，掌声只给最后的绝杀。我们将以矗立的态度，奔涌的行动赴战。请期待我们的showtime!然后是全班同学的签名。之后，由班长带领着，全体高一(1)班同学浩浩荡荡昂首阔步走到高一(2)班教室的最后，站成几排，一位同学跑上台讲了几句，入队，然后响亮的口号想起“蛰伏昨日，蓄势今朝，黄甲加身，我主沉浮”。高一(2)班早有准备，稿子已经呈现在ppt上了。一位同学大声念出他们的应战书，最后也带领全班同学喊出了他们的口号。2班的声音刚结束，1班的队伍里又有声音想起，“那咱们1班该怎么做？”全体同学不约而同地又齐诵了一遍自己班的口号，气势地动山摇！2班口号又想起，铿将有力！1班又想起！声嘶力竭！两个班主任一边拍照，一边乐得合不拢嘴。这是他们合伙导演的“战争”！奖励力度大，形式多。班会课上，班主任发了期中考试的奖品。一等奖，五个大本，(质量非常好，且印有白蒲中学奖励的字样)，一个保温杯。二等奖，三个大本，一个保温杯。三等奖：二个大本,，一个保温杯。还有一张写有所有获奖同学情况的粉色名单。获奖同学领奖后，抱着自己的奖品，接受大家的掌声，还有老师拍照。这就是我们在校园的橱窗里看到的各种表扬的来历吧。我看到了那位获奖的高个子大男生领奖和被拍照时的羞涩，自豪，还有把领到的奖品分发给同桌以及前面那两位女生时的不易察觉的得意和洒脱。这是多让人铭记的奖励啊！为了这一刻付出多少似乎都值得！惩罚。罚站是再正常不过的事了。且老师有明文规定，什么情况站多长时间，故而学生会根据自己的情况或站或坐，不需老师提醒。用理想、责任、励志等标语激励学生。很多班级的墙上张贴着标语：“将来的你一定会感谢现在奋斗的你”、“拼一载春秋博一生无悔"、”忘时忘物忘我诚实朴实踏实”“用青春燃烧希望用豪情点亮理想”、“查漏补缺萃取知识精华争分夺秒成就三年梦想”……还有意志消怠时的激情朗诵，“我所站立的地方，就是我的中国；我怎么样，中国便怎么样；我是什么，中国便是什么；我有光明，中国便不再黑暗」《卢新宁：在怀疑的时代依然需要信仰》”一番朗诵，不需浪费任何口舌，学生已受到诸多感染，劲头十足了！三天的白蒲之行就见到的那么多具体有趣而又行之有效的方法，可见学校及老师之用心、精心、苦心。这是集体智慧的结晶。学生感受到的是每天都有具体而明确的学习任务，每天又有一些新鲜的