湘美版四年级下册美术有趣的线造型 说课

有趣的线造型尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。今天我说课的题目是《有趣的线造型》一：开场白本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术四年级下册第11课的内容，属于设计应用学习领域，通过对本节课用线材制作喜欢物品的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。三：学情分析接下来说一说学情，四年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想,但对绘画表现的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。四：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：1了解线形材料及基本的加工方法。2通过动手制作，提高学生的观察力和创作表现力。3引导学生体会艺术和生活的联系，培养学生关注生活，热爱生活的情感。五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：掌握材料的特性，并制作一件线造型物品。难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！七：教学过程下面就进入本次说课的重要部分一教学过程，我将从以下五个环节来进行：1激趣导入，走近课堂课的开始，为了激发学生的兴趣，我将利用flash播放电线缠绕成小螃蟹的动画，并这样导入：“同学们，普通的电线通过绕一绕、折一折，扭一扭可变成有趣的形象，这节课就让我们大家一起来试一试吧！”由此，激发学生好奇探秘的学习欲望。自然的引出本课课题一有趣的线造型2启发引导，探索发现在此环节，我将引导学生由浅入深的利用线材料进行造型的方法。首先，了解线材，比一比。我将展示《众人划桨开大船》的图片，请学生观察图中作品是用什么线材制作而成。学生回答后，我会接着提问:“如果用毛线制作，会产生什么效果？”并请学生上台分别将电线和毛线折一折，弯一弯，用比较的方法引导学生了解电线和毛线的不同，认识到线材分为可塑与不可塑两种类型。由此让学生对线材有了初步认识，从而提高学生的学习兴趣。然后，探索技法，学一学。我将出示线材作品眼镜螃蟹，请学生传看，让学生说一说他们都是用什么方法制作而成。学生回答后，我将展示线造型折、扭、弯、绕的方法图，让学生用电线分别尝试这四种方法。并请学生四人为一小组，从成型效果和制作方法等角度交流讨论弯和折的不同，扭和绕的不同。引导学生体会不同方法形成的效果不同，不同造型也需用不同的方法来制作。由此给学生以直观感受,有效解决本课重点。最后是分析作品，说一说。为了增加课堂的丰富性，我将展示优秀线描作品，请学生说一说这些作品都用了哪些方法制作而成？以加深学生的认识。接着出示小乌龟的线描作品，请学生摸一摸，看一看小乌龟用了几根电线制作而成。引导学生根据表现物象来选择合适的方法和材料。要先构思及在大脑中思考基本制作步骤后再动手操作。此环节，有学生的主动参与，教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。3教师示范，学生创作接下来就进入第三环节教师示范学生创作，为使学生更加直观地了解绘制方法，我会演示示范制作小螃蟹、使学生了解这制作时抓住物体的外形特点很重要。接下来就请学生运用合适的线材大胆创作一个动物或物品形象。学生创作时，我会巡视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。4展示欣赏，评价交流学生创作《成后，我将顺势进入第四环节展示欣赏，评价交流，我将以展览会的形式展示学生作品，并请学生上台介绍自己的作品，引导学生从造型、创意等角度进行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点评，体现评价的教育与激励功能。5课堂总结，巩固延伸在课的最后，是第五环节课堂总结，巩固延伸，我会先请学生说一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养了学生的归纳能力；并引导学生课后将作品带回家装饰房间，跟父母分享自己创作的愉悦感和成就感。。以达到课虽尽，趣无穷的效果。八：板书设计最后说一下我的板书设计，我的板书力求重点突出，简洁明了，便于学生的理解与掌握。总