湘美版四年级下册美术我爱校园 说课

我爱校园尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。今天我说课的题目是《我爱校园》一：开场白本节课,我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术四年级下册第4课的内容，属于造型表现学习领域，通过对本节课用线描淡彩描绘校园里的树的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。三：学情分析接下来说一说学情，四年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想,但对绘画表现的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。四：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：1了解线描淡彩的绘画特点2通过绘画表现，提高学生的观察力和创作表现能力3引导学生体会艺术和生活的联系。培养学生热爱生活的情感。五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：掌握线描淡彩描画树木的方法和步骤。难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生己主人翁的态度投入到学习中！七：教学过程下面就进入本次说课的重要部分一教学过程，我将从以下五个环节来进行：1激趣导入，走近校园课的开始，为了激发学生的兴趣，我将播放《我爱我的校园》的诗歌朗诵，并且学生以小组为单位，朗诵其中的句子:“我爱我的校园,这里有郁郁葱葱的树木。我爱我的校园，因为它充满朝气。”接着这样导入：“同学们，在校园里郁郁葱葱的树是一道美丽的绿色景观。这节课就跟随老师一起走进校园，描绘校园中的生机勃勃的树木吧”由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题一我爱校园2启发引导，探索发现在此环节，我将引导学生由浅入深的学习线描淡彩描绘树木的方法首先，认识树木，看一看。我将展示不同树木的图片，请学生观察并说一说树的外形由什么构成？引导学生认识到树的外形由树干，树枝，树冠组成。由此，让学生对树木有了初步感知，使学生的生活与美术课相结合O龌后，探索技法，学一学。我会展示不同树木树冠的图片。让学生观察，对比树冠的外形特征，如松树的树冠像塔等。接着展示三种常见树冠的画法。并请学生上台为三棵小树添画树冠，通过练习使学生了解树冠长在树干上，形成前后左右相互穿插的关系。在此基础上展示树木的线描作品，就学生四人为一小组交流讨论绘画步骤。学生交流讨论后请小组代表发言。我会总结并板书，先画树干，再画主枝，最后画树冠。注意用不同线条表现不同树冠的特征。由此给学生以直训咸尊.有效解决本课重占后是调色涂色，画一高;我将展示教材图例中的三幅色彩图片，请学生交流讨论教材中的三个问题。在学生讨论后有了一定认识的基础上，我会请学生玩个调色游戏。让学生以绿色为主色，尝试加水后有什么变化？加入类似色黄色又有什么变化？且笔干后画线又是什么效果？引导学生了解调色时要注意水分控制得当，而颜色不宜调的太均匀，避免呆板。此环节，有学生的主动参与，教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。3教师示范，学生创作接下来就进入第三环节教师示范学生创作，我会演示示范，并为学生梳理绘画步骤。先有线勾画树木然后涂色，涂色时要先涂浅色,后涂深色，最后调整完成。引导学生注意树木的前后层次关系和色彩的变化及强弱关系。接下来就请学生用线描淡彩的方式大胆创作，描画校园里的树。学生创作时，我会巡视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。4展示欣赏，评价交流学生创作完成后，我将顺势进入第四环节展示欣赏，评价交流，我会让学生将作品贴在展示区，组成一片大森林。引导学生从色彩、造型等角度进行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点评，体现评价的教育与激励功能。5课堂总结，巩固延伸在课的最后，是第五环节课堂总结，巩固延伸，我会先请学生说一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养了学生的归纳能力；并引导学生体会校园是我们共同生长的场所。课后多观察校