部编版四年级下册习作《我的“自画像”》教学设计与范文精选

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教学目标1.2.能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。3.写完后，与同伴和家人分享习作，再根据他们的建议修改。教学过程一、激趣导入，明确目标。1.过像吗？自画像能画什么呢？外貌、衣着、神态、动作，最主要的是体现出自己最突出的特点。2.己，前面的口语交际我们学着做了自我介绍，那这节课我们便来试着以“我的‘自画爱好和特长……二、认识不一样的自己。我们都是与众不同的，每个人都有自己的特点，要选独特的人物特点来写。1.外貌特点。出示优秀片段，启发引领。说说自己的外貌。一位同学上台描述，其他同学点评、提意见。身材、长相、衣着，抓住其中最突出的特点介绍，不要面面俱到，典型特点的描写要生动。2.性格特点。想让自己的介绍给别人留下深刻印象，便离不开具体生动的事例，以此来突出性格特点。通过具体事例，抓住自己的动作、语言、神态、心理活动把自己的特点写具体。学生写片段，教师巡视指导。写后，交流片段，师生共同点评修改。3.爱好特长，优点缺点。介绍自己时，为了让别人更好地了解自己，还可以介绍哪些情况呢？可以介绍自己的爱好和特长，说说自己的优点与不足。同桌间交流。三、明确要求，指导习作。出示要求：介绍时，抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写；运用最典型的事例表现特点，注意把事例写具体；写好后和同伴交流，根据同伴提出的建议进行修改。交流课前积累的相关的优秀词句。四、点评习作。我们来对照习作要求，看看同学们的作文能得几颗星呢？自评。小组内互相交换阅读，互评。全班交流，投影出示学生的优秀习作。评价：文章写出了自己的哪些特点？运用什么事例来表现这些特点？你觉得这里举的事例怎么样？哪里写得好？好在哪儿？出示病句较多的习作，共同讨论如何修改。全班讲评，提出修改理由和建议。五、课堂小结。文章不厌百回改，好文章是改出来的，可以回家和家人一起分享交流，看看哪些地方写得像，哪些地方写得不像，再根据他们的建议改一改。板书设计我的“自画像”抓突出特点举典型事例2.

教学目标：1.2.初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。3.下来。教学重点：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。教学难点：学会用多种方法写出人物的要点。教学过程：一、谈话交流，揭示课题1.为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。2.二、例文引路，讨论分析1.我的“自画像”我的名字叫小刚，是一个活泼开朗的小男孩。浓浓的眉毛，大大的眼睛，嘴边总是有一圈红红的印痕，那是因为我天天用舌头舔嘴片。额头前留着刘海，总喜欢把刘海往旁边捋一捋，每当这时，我就觉得自己很帅气。我非常喜欢下军棋，一天不下军棋就觉得手痒痒。这不，晚上刚吃过饭，我又和爸爸杀起了军棋，我爸爸用一个工兵去排雷，我让连长把工兵给吃了。我用炸弹去炸斗”非常激烈，最后，我剩下了军长一个，团长两个，排长一个，工兵一个。我爸爸只剩下一个师长了，而且，他的师长必死无疑，因为我的团长和军长已经包围了他的师长，而且都在快跑道上。只要他的师长吃了我的团长，我就能让军长一下子跳到师长那儿，把师长给吃了。爸爸又成了我的手下败将。怎么样？我的棋艺不错吧？这就是我，一个聪明而又帅气的我。你愿意和我交朋友吗？2.3.他是从哪几方面来介绍自己的？(学生自由发言。)4.5.过渡：你们也有自己的特征，请你也试着把自己介绍给新班主任认识一下。（二）引导讨论，归纳要点。1.介绍给新来的班主任。想一想，你可以从哪些方面介绍自己呢？（ （2.老师从学生的回答中概括并板书。

年龄、性别、长相、性格、兴趣）（ （写之前想一想：你的外貌有什么特点？你的主要性格特点是什么？你最大的爱好和特长是什么？你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么实力来说明？3.4.小结并归纳习作要点：介绍一个人必须包括人物的年龄、性别、长相、性格、兴趣等多方面。还必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。介绍时必须按一定的顺序。（三）教师指导，口头作文。1.课件出示词语供学生参考：例如：外貌描写：红扑扑的小脸 脸蛋黑里透红 水灵灵的大眼睛 黑葡萄似的大眼睛小而有神的眼睛 能说会道的嘴巴 樱桃似的小嘴性格描写：活泼 内向 爱说爱笑 泼辣 腼腆2.流。）3.细节处理。（四）学生独立仿写练习1.学生自己画像，进行习作练习。教师巡视辅导。2.进行修改。3.展示优秀习作：我的“自画像”我，叫姚宜泽，是一个开朗、活泼、阳光的男孩子。在圆圆的、红扑扑的脸上，有一双水灵灵的大眼睛。一个微微上翘，线条优美的小鼻子，显露出我的机灵。当我笑时，红润的唇间露出两排洁白的牙齿，很是迷人。我有很多的兴趣爱好。比如表演方面。有一次，我用巴乌吹了一首《欢乐的泼水但我都完成得非常漂亮，教练还夸我聪明。但到了很多人都做不了的动作时，我也退缩了、害怕了，经过教练的指导，再加上我一次一次地努力，终于做出了谁都做不了的动作。同时我也明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。我还喜欢助人为乐。帮小区里的爷爷奶奶扔垃圾，有时候还陪他们聊天。特别是冬天下雪时，我要早早起来和大人们一起，把小区里的雪打扫干净，生怕老人小孩摔倒。大人们都夸我懂事，有时候还帮我堆雪人玩呢。在学习方面我还是一个中等生。但是我不会放弃，我会更加努力，我坚信，我会在各个方面更上一层楼的。4.师生点评：这位同学的自画像抓住自己的外貌、兴趣爱好、性格品质（坚强、勇敢、助人为-分的构段方式。三、总结。今天，同学们不光认识了一些新朋友，而且还学会了怎样把自己介绍给新来的班主任。请大家说一说介绍自己要抓住哪些特点？又是通过什么描写方法展示这些特点板书设计：我的“自画像”长相、年龄、表情、性格、爱好。3.

范文一：我的自画像在我们的全家福里，有一个胖乎乎的长得很帅的小男孩，年龄大约八九岁，浓浓的眉毛下面是一双黑珍珠似的眼睛，小巧的鼻子下面红润的嘴唇像涂了口红似的，白里透红的脸像一个圆圆的苹果。这个人就是我。道手机里面到底有没有人在说话，我趁爷爷不注意，偷偷地把他的手机拆了，一看，没人！当我要把手机装回去时，可不管怎么弄，都装不回去了。只好把散了架的手机还给了爷爷。爷爷知道怎么回事后，哈哈大笑，送了我一个“发明家”的“美名”爸爸妈妈说，我是一个懂事听话的孩子。我在家里经常帮妈妈做家务，爸爸妈妈累的时候，我会帮他们捶背按摩。同学们说，我是一个助人为乐的人。当我看见别人有困难的时候，我总是尽力帮助他。记得有一次同桌吴晓明忘带笔了，我毫不犹豫地把那支爸爸刚给我买的我舍不得用的笔借给了他。这就是我，一个人见人爱的我。4.

范文二：我的自画像我家有一个小精灵。他总是会把哭着的弟弟逗得哈哈大笑，主动帮妈妈干家务活，给工作劳累的爸爸倒茶捶背。他中等个子，两道浓浓的眉毛下面长着两颗像宝石一样的大眼睛，非常有神。他还有一个扁扁的鼻子，一张能说会道的嘴巴，加上一头乌黑的短发，可爱极了！他有许多爱好，比如看书、画画、写字、看动画片、玩游戏……但他最喜欢的爱好是看书。又一次，他拿着一本《森林故事》

趴在桌上聚精会神地看着，妈妈叫了好多次叫他吃饭，他都没听见。他的性格外向，很调皮。又一次，他把自己同桌的书藏了起来，上课后，同桌找不到书急得哭了，他才把书拿出来了，为这事他被老师狠狠批评了一顿。他也有许多优点，字写得好，上课能专心听讲，能积极主动地帮助同学，每次考试成绩优秀。但他也有不少缺点，爱管别人的闲事，当班长管理不好班级…这些都是他的烦恼。他希望老师同学帮他改掉这些毛病。他有一个远大的理想，长大当一名探险家，去探索大自然的奥秘。你们知道他是谁了吗？哈哈，对了，他就是我——XXX。5.

我的自画像大好形势，所以，没经历过什么大坎坷，一路顺风，我就混到三十岁光景。从事教师这个行当也快十年了。每天以为人师者的形象示人，还真是乐中有苦啊！你想了解真正的我吗?我呀，还真想一吐为快呢。长相论起长相，我不敢说可登大雅之堂，但可以出入厨房。最值得自豪的就是有人曾说我＂天庭饱满，地颌方圆＂真是一脸的福相。其实，说白了就一大方脸。再配上一对儿小眼睛，塌平鼻子，薄嘴唇。嘿嘿，真够可以的．如果没见过我，不定以为我有多丑呢！不过，我很温柔的，生得一副娃娃面，看见我的人最多就给一个似曾相识的话罢了。性格说我温柔，似乎有点风花雪月的味道，不如说我善良的好。在加上几滴眼泪，就是遇人遇事太易感动，稍一动情动念就会涕泪交流呢。简直就一个＂哭美人＂！呵呵，惭愧惭愧，这只是朋友调侃时才这么说。我小时候最喜欢上山下河，捉鱼摸虾，所以心理分析人士说我是双重性格。刚柔相济嘛！别说，上来脾气那真是爱谁是谁．爱好绘画，写诗都是我的兴趣，而且闲来无事也喜欢研究些烹饪，养生，医学，心理等方面的知识。唉！真担心会有人笑我是个＂万事通＂。我总觉得这个词有点贬义味道，大不了我就是一钟爱业余文化的人呗。志向如果有人问我你的志向是什么，这个问题不好回答．人生阶段不同，想法不一样。从幼稚走向成熟，不知换了多少回个理想。不过，我觉得理想是阶梯，一级比一级高。如今，身为人师就想做个学生喜欢的老师；身为人母就想做个孩子眼中的好妈妈；身为人子就想做个母亲心中的好女儿...... 总之，做个好人吧！6.

我的自画像我叫小

A。我长着一张长长的脸，正巧我又姓吕，所以同学们都叫我“驴”把我气个半死。我。的“驴”脸还经常被他们用来挡住老师的炮弹（粉笔头）

真不幸！啊！老师！你看准。了再打呀！

Is

very

good.就听交完卷子的“知识分子”们讨论答案。哦！3

题选

a!” “我还有一只大鼻子。我的鼻子“很灵敏！（同学们齐声说）过奖！过奖！呵呵！” “们就知道你会这样说！你这种骄傲自大的人怎么能不这样说？你的视力是普通的

1.5。”听觉嘛！呵呵！我们在你旁边说你是傻帽都听不见！瞧你写的跟万能的似的！

谁让你”我还有一张合不上的嘴。我说话很罗唆！经常把别人说的睡着！在班会上只要我发言别人就别想插嘴！因此老师总是最后叫我。我还有一个万能的脑子。功能

1：我的脑子储存量超大：我脑子里“储存”的词语如果摞起来要比珠穆朗玛“峰还要高上个几万千米，本来我还廷自豪的，没想成了同学们的词典。

嘿！驴！那个“那个7.我的自画像我的小嘴巴蕴藏着丰富的表情，高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一个小油瓶。我叫小

B，今年14

岁了，在调兵山市第六中学读书。从表面看，我是一个比较斯文又比较听话的女孩，其实我是一个粗野，刁蛮，大大咧咧的疯丫头。我梳着短发，长着一张偏胖的瓜子脸，小眼睛，高鼻子，最有特点的要数我的嘴了。我的小嘴巴蕴藏着丰富的表情，高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的有时却让人