中班语言《春天的朋友》教案5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班语言《春天的朋友》教案5篇中班语言《春天的挚友》教案5篇

儿童诗歌是开展幼儿文学赏识教学的重要内容，也是幼儿最爱好的一种阅读材料。那么中班语言《春天的挚友》教案怎么写呢？下面是我给大家整理的中班语言《春天的挚友》教案，梦想大家热爱！

中班语言《春天的挚友》教案（精选篇1）

1、学会朗诵诗歌，在熟谙原诗内容布局的根基上，根本能根据图谱编出与原诗布局一致的诗歌段落。

2、感受诗歌的语言美，激发幼儿喜欢大自然的情感。

3、根据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与议论。

蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。

在学习诗歌的根基上，尝试仿编诗歌。

用与原诗韵律节奏一致的诗歌的语言举行仿编。

一、打定活动。

师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀?(蝴蝶)

师：美丽的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢?(幼儿回复)

师：对了，花蝴蝶来找挚友，你们猜猜看它会来找谁做它的好挚友呢?

边说边出示背景图，幼儿回复。

二、学习诗歌。

(1)师：花蝴蝶会找谁做挚友呢?(小草)

花蝴蝶飞来了，和小草握握手，(出示握手图片)，那她对小草说什么呢?(幼儿回复)

让我们来听一听花蝴蝶毕竟会和小草说什么呢?

“花蝴蝶对小草说：咱们是挚友”老师率领幼儿一起说

小挚友们真棒!谁容许来把这一段完整的说给大家听听?(幼儿看图谱说)

师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗?(幼儿与老师一起朗诵)

(2)咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做挚友了呀?(小花)

谁容许把花蝴蝶找小花做挚友用，像刚刚那样好听的话来说一说?哪个小挚友容许第一个来试一试?(激励幼儿来说一说)请幼儿回复

你们说，__小挚友说的好不好啊?(好)

那拍拍手表扬表扬她(幼儿拍手)

让我们一起大声的把这一段说一说，好吗?(好)

小挚友们真棒!

(3)其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的挚友呀?(春天)

他们一起说：我们都是春天的挚友(率领幼儿一起说)

三、仿编活动。

1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)

它们也要来找自己的好挚友，你们容许扶助他们吗?(容许)

那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找挚友，也编成一首和方才一样好听的诗歌，好吗?(好)

老师为你们每一组打定了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的挚友一起编一编，好吗?(好)

(2)幼儿创编。

(3)小挚友们编好了吗?老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁容许第一个来?

每组请一位小挚友上来说

(4)小挚友们说的好极了!等会老师带着大家一起去外面玩一玩找挚友的嬉戏，好吗?(好)

花蝴蝶飞来了，

和小草握握手，

她对小草说，

咱们是挚友;

花蝴蝶飞走了，

和小花握握手，

她对小花说，

咱们是挚友;

花蝴蝶、小草、小花，

都来和春天握握手，

她们一起说：

我们都是春天的挚友。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根基上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极高兴的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达成了预期设计的活动目标。

中班语言《春天的挚友》教案（精选篇2）

活动背景

中班的幼儿精力充满，活泼好动、爱学好问，语言进展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们热爱的嬉戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的根基上，能主动积极地参与活动，并乐于把自己的想法与同伴交流，设计了本次活动。

活动目标

1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

2.体验伙伴间相互关切、团结友爱的美好情感。

3.感知故事中电话号码的排列依次，初步找出其中的规律。

4.容许与同伴、老师互动，热爱表达自己的想法。

5.培养幼儿完整、连贯地表达才能和对事物的判断才能。

6.探索、察觉生活中的多样性及特征。

7.能学会用轮替的方式谈话，体会与同伴交流、议论的乐趣。

重点难点

重点：理解故事内容，掌管故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。

难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

活动打定

多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

活动过程

一、谈话激趣。

小挚友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美观的春天里察觉了好多好玩的事，他们也想打电话报告挚友们，我们一起去听听吧!

二、学习理解故事内容。

(一)幼儿完整赏识故事，初步了解故事内容。

(二)引导幼儿查看多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。

1.小黑熊。

(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

(3)小黑熊对小松鼠说什么?

(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

(5)为什么小黑熊要报告小松鼠，树上的雪溶解了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

(2)小松鼠对小白兔说什么?

(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

(4)为什么小松鼠要报告小白兔，山坡上的草绿了?

3.小白兔、小花蛇、小的教学方法同上。

4.故事结尾。

后来大伙儿都出来了，又说了什么?结果小黑熊怎么说?

(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的依次，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

三、延迟活动。

在美观的春天里，小动物们察觉了好多好玩的现象，小挚友，你们又有什么新察觉呀!打电话报告你身边的伙伴们吧!

教学反思

《春天的电话》这个故事布局简朴，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关切、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事分外感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并根本能理清故事中小动物打电话的依次。但活动中也有缺乏之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲乏，所以有的幼儿表现为留神力不集中，可假设对故事的情节不熟谙的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的依次打电话举行交流体验，在相互关切、团结友爱的情感教导方面有所欠缺。三是在评价上没能达成概括积极的评价，大多是简朴的、群众化的表扬用语。假设让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的表达在活动中。

中班语言《春天的挚友》教案（精选篇3）

活动目标

1.知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。

2.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的爱好之情。

3.热爱参与嬉戏，体验。

4.乐于探索、交流与共享。

5.探索、察觉生活中的多样性及特征。

6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动打定

1、阅历打定

(1)知道春天是播种的季节。

(2)熟悉各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。

(3)知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好挚友协助。

(4)有查看过植物实物和图片的阅历。

2、物品打定

(1)请家长们为孩子打定一个小花盆，样式越美丽越好，目的是激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个花盆，要有底盘，防止漏水。

(2)打定一种种子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好与其他幼儿打定的不同，便当幼儿探索和查看。

(3)打定园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。

活动过程

幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲自探究种子种植的全过程。

1、谈话活动

师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方?

幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了……师：谁知道春天是什么季节?

幼：春天是播种的季节。

师：播种什么呢?

幼：种子。

师：种子发芽需要哪些好挚友的扶助?

幼：需要阳光、水、土和肥料……

2、活动提示

师：今天咱们外出来到这里种植种子。孩子们都打定了什么材料和工具?

幼：我打定了小铲子、水和花盆……师：咱们种植种子的时候，要留神：

(1)留神安好，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长协助。

(2)留神卫生，不要坐在或跪在地上，提防不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。

3、种植活动

幼儿自由分组举行种植，可以和家长或自己的好挚友一起去种植，察觉了什么或遇到什么问题可以相互交流。教师随机指导、实时激励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。

4、成果表示

请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起，大家共享交流，体验告成的喜悦。

活动反思

1、亮点

孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在新颖的大自然中分外放松、欢愉。

孩子们能和家长一起加入幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里分外开心，孩子们都热爱在家长面前好好表现，大大提高了活动的空气和效果。

户外活动的安好系数大大提高了，相当于大人孩子1：1。

充分发挥了家长优势，家长有种植阅历，可以一对一的举行细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。

2、缺乏

由于活动参与人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照管到全体人员，下次活动可以打定一个扩音器，效果会好大量，也养护了嗓子。

组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动兴趣，气氛、效果都会更好，下次留神。

小百科：播种适当与否直接影响作物的生长发育和产量。为提高播种质量，播种前除精细整地外还要做好种子处理，以及劳力、畜力和播种机具等的打定。

中班语言《春天的挚友》教案（精选篇4）

活动目标：

1、查看自然环境的变化，了解春天的季节特征。

2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

活动重难点：初步学会诗歌的语句，能表达自己的春天的爱好。

活动打定：

阅历打定：对春天有些初步的了解，查看过春天的各种事物。

环境打定：

1、多媒体《春天的挚友》

2、诗歌《春天的挚友在哪里》，操作材料“春天的挚友”。

活动课时：约25分钟

活动过程：

一、幼儿议论，复习稳定春天的自然特征

教师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？（现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等）

小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。

二、查看画面，赏识散文诗

师：今天我带来了一首入耳的诗歌，请小挚友们跟我一起来赏识。

教师提问：

1）我们找到了几位春天的挚友？它们是谁呢？（找到了四位好挚友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等）

2）它们是什么样的春天？用什么好听的词回复？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。）

3）边观看动画边赏识诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。

重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢？（以此类推）

重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来举行回复。

（由于春天花朵都开放了）

教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢？

（我看到马路上有金黄色的迎春花开放了；我看到了红色和白色的山茶开放了；我看到粉红色的樱桃开放了等。）

师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。

重点提问：暖洋洋的春天是谁呢？

重点指导：引导幼儿根据诗歌内容举行想象和回复。

（暖洋洋的春天就是太阳！）

小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。

三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作

1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。

2、仿编诗歌

放音乐，每个幼儿都带上动物头饰，在教室里自由表演找挚友，幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导。激励幼儿大胆仿编，用好听的声音朗诵给周边的同伴听。

中班语言《春天的挚友》教案（精选篇5）

活动目标：

1、赏识诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。

2、学习朗诵诗歌。

活动打定：

图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》

活动过程：

一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。

1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。)

师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化?

师小结：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是报告我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云……

2、议论春天的季节特征。

师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(激励幼儿根据生活阅历大胆的举行表达。)

师小结：春天到了，桃花开了，小动物都出来嬉戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃活力的景象!真是美丽极了!

二、赏识诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示挂图，让幼儿举行赏识挂图。

师：请小挚友看看图上都有些什么?谁来把你