中班主题教案《旋转的陀螺》

中班主题教案《旋转的陀螺》中班主题活动教案《转动的陀螺》

幼儿园中班主题教案：转动的陀螺

活动背景：

一、二、三、go，随着嘹亮的声音一落下，孩子们手中的陀螺也随之滚落在地上，既欢乐又激动地转回出来，一双双光亮而开朗的双眼齐刷刷地阿宾登了地面。最近常常可以看见孩子们三个一堆、五个一群地躺在一起比赛陀螺，陀螺给孩子们增添了很多的欢乐。看见这个情景我很就是莫名其妙，为何他们可以如此通晓地玩，一个个都就是陀螺高手？为何他们可以忽然介绍那么多陀螺的科学知识，什么暴旋战斗陀螺、闪光音乐陀螺、遥控战斗陀螺……一个个大问号萦绕在我的心头。在与小朋友的谈话中我的困惑才迎刃而解，原因都源自于一部动画《陀螺战士》。孩子们口中常说道的小龙就是里面的角色。既然孩子们对玩陀螺那么感兴趣，又有著多样的经验。我想要可以通过这样的活动使孩子们在玩玩中辨认出问题，解决问题，掌控科学知识，唤起孩子们积极探索科学知识的兴趣，提升孩子们探究科学的能力。

活动一：谈话活动：我最喜欢的陀螺

目标：

1、重新认识陀螺的外型特征，晓得陀螺的一些种类。

2、能够讲出自己讨厌陀螺的原因，愿在集体面前大胆抒发自己的见解。

准备工作：幼儿增添自己讨厌的陀螺

过程：

1、（出具陀螺）唤起幼儿自学的兴趣

老师回答：这就是什么？你玩玩过这样的陀螺吗？

2、你还玩玩过什么样的陀螺？

徐晟：我玩玩过捏的陀螺，

尤志浩：我玩玩过木头的陀螺，也叫做踢不死去陀螺；

周杰：我玩玩过装电池存有按抖的陀螺，

邵未龙：我见过遥控陀螺，很难受的；

周舟：我玩玩过存有发条的陀螺……

（评析：这样的谈话可以使孩子了解到陀螺的种类存有很多：木头的，塑料的，捏的，存有发条的，自动的。）

3、你讨厌什么样的陀螺？为什么？

郁幸丁宁：我讨厌音乐闪烁战斗陀螺，因为它可以收到火星；

戚奔：我讨厌白虎陀螺，因为它很难受，可以击败龙陀螺；

吕新炜：我讨厌小的陀螺，因为它可以转回很长的时间；

邵未龙：我讨厌大的陀螺，因为它转回的速度很快；

邹蓉蓉：我讨厌牵牛陀螺，因为它很有趣；

蒋钰：我讨厌铁的陀螺，因为不难糟……

（评析：孩子对陀螺真的就是爱不释手，又存有过玩玩的经验，所以在谈的时候能够充份抒发自己的理由。由于孩子的科学知识能力存有差异，所以讨厌的原因也各不相同。由此可见，我们的谈话内容一定必须紧紧围绕孩子尚无的经验展开。）

4、如果使你设计一个陀螺，你想要设计一个什么样的陀螺呢？

我想要设计一个彩色的陀螺，我想要设计一个Bf的陀螺，我想要设计一个很难受的陀螺，我想一个可以飘的陀螺……

（评析：从孩子们的谈话中可以窥见他们讨厌陀螺的原因很多，有的是因为动画中的角色难受他就讨厌那个陀螺，有的是因为挂住慢，有的是因为挂住稳中求进，也有的是因为色彩或图案可爱。通过与同伴的交流小朋友对陀螺的种类也多了一些介绍。那为什么摇摇晃晃转动的陀螺不能折断，为什么陀螺转动的时候可以有的慢有的快呢，其中存有什么奥秘呢？）

活动二积极探索活动：陀螺的奥秘

目标：

1、进一步重新认识陀螺的结构，晓得陀螺高手如云的奥秘以及如何使陀螺转回得时间短一点。

2、引起幼儿对积极探索科学活动的兴趣，能够尝试讲出自己的辨认出。

准备工作：大小相同，材料相同的陀螺若干

过程：

1、（出具相同的陀螺）回答：

你们辨认出这些陀螺什么地方就是一样的？什么地方就是不一样的？

周杰：陀螺的颜色就是不一样的

郁幸丁宁：陀螺的材料不一样，有的是铁的，有的是塑料的，有的是纸板的

邵未龙：陀螺的大小不一样，花纹不一样

徐天喜：很多的陀螺都存有扎的东西，

朱若愚：陀螺的下面都存有一个尖尖的东西

尤志浩：陀螺都就是圆形的

（评析：在观测的过程中，使孩子明白了不管什么样的陀螺，它都存有一个圆的面和一根轴，轴在圆圈的中间。）

2、重点重新认识战斗陀螺（幼儿拎的最少的一种）

战斗陀螺存有三部分共同组成：最上面就是存有尖牙的攻击器，中间的一层就是金属搞的均衡轮，最下面的就是并使陀螺转动的拉线（即为轴轮）。每次玩玩的时候必须把这三部分坏掉才可以玩玩。

师：你们晓得为什么扎了以后陀螺就可以转回出来呢？

尤志浩：因为里面存有齿轮

朱若愚：因为扎的绳上存有尖尖的牙齿

朱文君：因为绳子就是不平的

师：对了，（老师边搞边说道）绳子扎的时候助推了里面的齿轮就可以转回了。

师：你在我们幼儿园的科学辨认出室是不是玩玩过这样的游戏呢？

朱若愚：存有过，就是小的轮子带着大的轮子一起转回。

吴家乐：小轮子和小轮子就是连在一起的。（评析：提升孩子对战斗陀螺的重新认识）

3、幼儿民主自由地玩陀螺，老师观测指导，过后使幼儿说道说道自己的辨认出

师：你在玩玩的时候辨认出了什么？

唐尤伟：我玩玩的时候发现自己的陀螺和李国庆的陀螺撞到在一起收到了火花。（鼓励幼儿观测他们的陀螺，辨认出两只陀螺都就是铁搞的就可以摩擦着火。）

邵未龙：我玩玩的时候辨认出颜色变小了，都变为圆圈了。

秦奕恒：我辨认出小的陀螺可以把大的陀螺消灭。

徐晟：我辨认出捏陀螺还可以好像过来玩玩，因为好像过来也存有一个点可以放到地上转回出来。

师：陀螺什么时候可以不好像呢？

徐晨辰：陀螺在转回的时候不能好像，陀螺九洲电气的时候就好像了

周杰：扎不出的时候陀螺也可以好像。

邵未龙：当陀螺歪歪扭扭的时候就要好像了，转回的时候不能好像的

师：怎么样玩玩可以使陀螺转回的时间短一点？

郁幸丁宁：用力扎就可以转回得时间短

唐尤伟：快一点扎就能够挂住时间短，幼儿驳斥：必须快一点扎

李国庆：把陀螺摆得高一点扎，陀螺也可以转回得时间短一点。

老师恳请两个幼儿展开比赛检验大家的观点与否恰当，结果辨认出并不象小朋友说道的那样

邵未龙：我晓得了就是方法不对，方法对了就可以转回得时间短一点

吴家乐：在地上转回的时间短一点

朱若愚：扁平的地方转回得时间略长一点

徐天喜：小的陀螺转回的时间短一点

（评析：在老师的鼓励下，幼儿通过自己的边玩边观测，辨认出并检验了陀螺转回得时间长短与方法与否恰当、场地的扁平、陀螺的大小存有一定的关系。）

师：陀螺在转回的时候你辨认出颜色存有什么变化？

尤志浩：陀螺在转回的时候颜色可以缠在一起

邹蓉蓉：陀螺在转回的时候颜色很漂亮，就是一个一个彩色的圆圈

师：陀螺在转回的时候颜色可以混合，就可以变为色环，很漂亮。

（评析：使孩子在玩玩的过程中辨认出了陀螺的许多科学知识，既就是一个辨认出问题、解决问题的过程，也就是一个独立自主自学的过程。在老师的逐步鼓励下，孩子讲诉自己的辨认出，老师把孩子的辨认出展开共享资源，并使没玩玩过的幼儿也对陀螺产生了浓郁的兴趣，并介绍了一些有关陀螺的科学知识。幼儿特别感兴趣，气氛也相当地热切。这就是一个随心所欲的自学过程，也就是一个唤起积极探索兴趣的过程。）

活动三数学活动：按特征分类

目标：

1、鼓励幼儿根据陀螺的某一特征设计标记，并展开多次分类，用数字展开记录，锻炼身体幼儿的收敛性思维。

2、稳步自学用语言讲诉自己的操作过程，培育幼儿的聆听和口语表达能力。

3、培育幼儿的合作能力和解决问题的能力。

准备工作：每个小组存有相同种类的陀螺5个，操作方式记录纸，笔

过程：

1、商谈陀螺的分类标记：

（1）老师出具存有代表性的陀螺，使孩子观测存有什么地方相同？

幼儿：颜色相同，大小相同，转回得速度不一样，有的是捏的，有的是扎的……

（2）老师：今天我们必须给陀螺去搞标记

a：大小标记、颜色标记我