中班主题教案《甜甜的糖果4篇》

中班主题教案《甜甜的糖果4篇》中班主题教案《甜甜的糖果》4篇

主题名称：甜甜的糖果

主题目标：

1、自学用语言叙述糖的形状、颜色和味道，抒发自己对糖果的钟爱。

2、观赏糖果美丽的外包装，尝试用糖纸制作可爱的小物件。

3、愿与同伴互动糖果。

主题内容：

周一：社会《浪漫糖果屋》

周二：艺术《棉花糖》

周三：语言《云朵棉花糖》（挤塞）

周四：身心健康《剥糖果》

周五：科学《小狗糖果屋》

社会：浪漫糖果屋

活动目标：

1、自学用语言叙述糖果的形状、颜色和味道，抒发自己对糖果的钟爱。

2、愿与同伴互动糖果，晓得不乱扔糖果纸。

活动准备工作：

1、幼儿用书。

2、幼儿自带2——3种相同的糖果来园，

活动过程：

1、回答，引起幼儿噢的回忆起和体会。

师：小朋友，你们讨厌噢吗？喝过哪些糖？看见过什么糖果？自己最喜欢什么糖果？

2、重新认识各种各样的糖果。

幼儿从拎的糖果中挑选自己最喜欢的糖果。

恳请幼儿了解最喜欢的糖果，幼儿写作用书第13——14页，民主自由交流。

教师小结：存有各种各样的糖果，例如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，再有的，存有大的，绒毛的，stood的，存有相同颜色的、相同味道的等等。

3、试试糖果。

大家一起来噢。割下的糖纸恳请幼儿拎在手里。

回答：你喝的糖就是什么味道的？糖在嘴里存有什么变化？

幼儿同伴间相互交换糖果，晓得不乱扔糖纸。

探讨：什么时候无法噢？

4、布置糖果屋。

教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。

美术：棉花糖

活动目标：

1、介绍棉花糖的制作过程，重新认识棉花糖的特性。

2、乐意参予手工活动，尝试运用棉花粘贴的方法整体表现“棉花糖”。

活动准备工作：

1、折页2号。

2、幼儿人手一张白纸，一支水彩画笔（记号笔），一把剪刀、一支固体胶（胶水）。

3、棉花若干，教师滚不好的蜡笔屑若干。（各色颜料每桌一盘、棉签）活动过程：

1、回答引题。

小朋友，你们见过棉花糖吗？为什么起名叫做棉花糖？棉花糖喝出来可以存有什么样的感觉？棉花糖就是用棉花搞出来的吗？使我们一起来看一看吧。

2、出具折页和视频，介绍棉花糖的制作过程。

融合折页、视频展开传授。

3、教师示范点搞棉花糖。

今天我们用棉花去搞各种各样的棉花糖。传授：首先就是在白纸上画出来棉花糖的形状，接着把图画不好的形状沿轮廓线剪成；然后在图形中光滑地涂八十胶水；再把把棉花光滑地粘贴图形中，这样棉花糖就搞好了。

4、幼儿研习搞棉花糖。

幼儿制作，教师重点指导如何光滑地涂八十胶水，如何把棉花光滑地粘贴在图形中。

顺利完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑，用手轻轻的搓揉，把白色的棉花糖变为彩色棉花糖。

活动思考：首先活动材料的挑选上和原教案存有一定的发生改变，把固体胶换成了胶水，因为用固体胶的话黏贴的牢度不理想，棉花难掉，第二个把蜡笔屑改成了颜料，使幼儿用棉签去涂抹至棉花上，棉花糖这一课题对幼儿来说就是非常存有诱惑力的，并且通过观赏视频，直观感觉上更真的棉花糖的奇妙和美味，为了提升孩子的画法能力，我没事先框死轮廓，而是在示范点中传授画法，虽然有些孩子图画的形状比较大，但是我鼓舞他可以多图画几根棉花糖，出的效果也就是非常极好的，大多数孩子能够独立自主顺利完成棉花糖轮廓的画法，本次美术活动在动手能力上对孩子来说就是一次小的提高，不仅碰触了多样的绘画形式，踢轮廓的能力也进一步提高。

身心健康：剥糖果

活动目标：

1、自学双脚击球用手剥糖果。

2、体验和教师、同伴一起搞游戏的欢乐。

活动准备工作：

长绳3根。一根不摆任何东西；一根挂着自造的“超级大糖”，一根挂着真正的糖果。

活动过程：

1、情景引题。（出具挂着超级大糖的绳子）慢来看，那儿存有什么？我们怎么样就可以摘糖果？恳请个别幼儿示范点剥糖果的各种方法。

2、幼儿练双脚击球。

教师示范点双脚击球。（重点指导屈腿和摆臂）。

恳请个别幼儿模拟规范动作。

教师在适合的高度扎一根长绳（不摆物），恳请幼儿练双脚击球触物的动作，并根据幼儿练情况逐步减少长绳的高度。

3、幼儿双脚击球剥超级大糖，比比夺得多。

4、恳请幼儿剥真正的糖。

5、恳请幼儿享用自己取下的糖果，体验顺利的欢乐。告诫幼儿将糖纸放到蓝内。

科学：小狗糖果屋

活动目标：

1、自学按数量取物，备考4以内的数数。

2、体验数学操作方式活动的快感。

活动准备工作：

1、幼儿用书。

2、小盒数只（里面摆着相同数量的糖果），张贴有点卡的熟料袋（同幼儿人数），串珠积木（替代糖）

3、动物图形卡一套，糖果图卡若干，小狗头饰一个。

活动过程：

1、游戏“谜样盒”。教师摇晃盒子，恳请幼儿猜盒子里存有几颗糖？幼儿猜猜几次后关上盒子，抽出糖果，恳请幼儿数数到底存有几颗糖。幼儿练手口一致点数4以内数量，并讲出总数。

2、恳请小动物噢。

教师在黑板上出具小动物图卡，在每个动物图卡下面挂上数字卡片，恳请幼儿根据适当的数字给动物送来糖果。

教师对调适当的数字卡片，并在动物图卡下遗留下几颗糖果，恳请幼儿思索：现在该怎么给动物送来糖果，送来多少？

恳请幼儿听到教师敲打小铃，按铃声给动物送糖。

3、游戏：小狗糖果店小狗上开了一家糖果店，营生很忙碌，小朋友去帮忙小狗上装糖果吧。

教师示范点，明确提出上装糖果的操作方式建议：每人先拎一个熟料袋，数数上面存有几个点子，就往里上装几颗糖果（积木替代）一边上装，一边数，最后说道：我上装了X颗糖。

幼儿操作方式，教师巡回演出指导。回答：你上装了几颗糖？为什么装X颗糖？

恳请幼儿把糖送至“小狗糖果店”。

买糖：恳请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员，另外幼儿搞顾客，顾客讲出“我卖X糖时，小狗找到适当的糖果袋给顾客，并由全体顾客检查（点数）与否恰当活动思考：原教案设计本身就是循序渐进，从集体自学至个别自学，再至个别操作方式，因此对活动我没作出修正，在出具小动物时，我就有意识地鼓励幼儿数数动物总数，然后小结“最后一个数就是所有小动物的总数”，给幼儿一个恰当的概念鼓励，在出具数字环节，考虑到个别能力强的幼儿，我就是依次出具的顺序，使每位幼儿认知数字的字形，从而达至重新认识数字的目的，本活动精妙之处就是在第二环节的第二步骤，教师互换数字，然后遗留下几颗糖果，然后使幼儿思索该怎么送来糖果，牵涉至数的多寡，可能将就是4以内的数量比较太少，所以对孩子来说没什么小问题，但是在操作方式数学书本时，很多孩子