幼儿园中班轻与重科学教案7篇

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教案在完成的过程中，你们需要强调创新教学方法，教案的书写是能够让自己的教学实践合理使用的，下面是为您共享的幼儿园中班轻与重科学教案7篇，感谢您的参阅。

幼儿园中班轻与重科学教案篇1

活动目标

激发喜爱小动物的情感，感受歌曲的乐趣。

在熟识旋律的基础上，学唱歌曲。

能用固定的句式叙述歌词内容，并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿势。

活动预备

图片；ppt课件。

活动过程

一、回忆故事内容，引起幼儿爱好。

老师：刚才我们读了的书。故事里有谁？老师依据幼儿回答出示动物图片。

用三个字，一句话的方式来说一说动物睡觉的状态。

1．引导幼儿叙述动物睡觉的方式。

老师：看！小动物们来了，他们在干什么？别吵，小动物睡觉啦！他们是怎么睡觉的？

2．引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。

（1）大象睡觉呼呼呼，马儿睡觉站着睡，鲸儿睡觉游游游，树袋熊睡觉静静静（背宝宝）。

（2）猫头鹰睡觉在白天，小鱼儿睡觉刺眼睛，企鹅睡觉靠一起，长颈鹿睡觉静静静。

二、熟识歌曲，学习感受。

1．完整叙述，记忆歌词。（标记记忆法）老师：我们一起来把他们睡觉的样子说一说。

2．老师范唱，感知歌曲。

老师：小动物睡觉的样子太可爱的，老师都忍不住想唱一唱呢。

3．幼儿学唱，感受歌曲。

老师：请大家轻轻的跟着老师来唱一唱。（藏图法唱2-3遍）

4．变换形式，巩固练习。

老师：我们来合作演唱，分成四组，每一组扮演一种小动物，用接唱的方式表演歌曲。轮到的站起来唱。

三、动作表现，体验乐趣。

1．启发引导，动作表现。

老师：这么好玩的歌曲假如能加上动作就更好了，想一想我们可以用什么动作来表现小动物睡觉的样子呢？

2．动作表演，体验歌曲的乐趣。（集体，小组，个别）老师：谁情愿来给大家边唱边表演歌曲的？

3．给歌曲取名字。

老师：今日我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲，你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢？

四、拓展阅历，丰富歌词。

老师：还有很多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢，以后大家可以连续编一编，唱一唱。

活动延长

日常活动：连续了解其他动物的睡觉形式，并将其编入歌曲。

幼儿园中班轻与重科学教案篇2

设计意图：设计水是孩子生活中最常见的，孩子们都喜爱玩水，而“水”中也蕴

藏了很多的学问。“抓住孩子四周的事物对他们进行科学教育”是中所要求的，也是最简单让孩子接受和理解的，因此我选择并设计了本次活动。

一、活动目标：

1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透亮     的，会流淌的，有的东西在水中会被溶解。

2、培育幼儿喜爱科学，乐于尝试的精神。

二、活动预备：

1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每组一份白糖、盐、果珍。

3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。

三、活动过程：

1、老师以字宝宝“水”引出活动主题。

提问：“水是什么样的?”引导孩子查找水的隐秘。

2、(1)第一个隐秘：水是透亮     的。

老师出示装有水和米的玻璃缸进行演示，引导幼儿发觉水是无色、透亮     的。

(2)其次个隐秘：水是会流淌的。

第一步：老师用带有小洞的小筐装水，引导幼儿发觉水是流淌的。

其次步：请幼儿玩玩具，自己动手操作并感受水的流淌。

(3)第三个隐秘：有些东西在水中会被溶解。

请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌，引导幼儿发觉它们在水中是可以被溶解。

3、老师总结水的三个隐秘。

4、老师提问：“水”的作用?并渗透环保教育和品德教育，让幼儿从小懂得爱护水和节省用水。

幼儿园中班轻与重科学教案篇3

活动名称：

和纸玩嬉戏

活动目标

1、感知不同纸张吸水的快慢，能用语言与同伴沟通探究的过程和结果。

2、用观看、尝试、探究、争论的方法客观记录事实。

3、知道疼惜纸张，体验发觉的欢乐。

活动预备

1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。

2、装有颜料的盘子人手一个，抹布若干，记录纸、水盆。

活动过程

一、“花儿朵朵开”，激发幼儿爱好。

二、初次探究：用比较的方法给宣纸、卡纸洗澡。

1、猜想――两种纸宝宝洗澡后会变成怎样？

2、试验――验证刚才猜想的结果。老师以参加者的身份，通过乐观的语言引导幼儿大胆试验

3、争论小结――你们发觉这两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发觉。

三、再次探究：看看谁爬的快

1、猜想――哪种纸爬的快？哪种纸爬的慢？将手中的纸分一分，用自己的方法做记录。

2、尝试――进行操作。

3、比比并记录――哪种纸吸水快？哪种纸吸水慢？哪种纸不吸水？

四、拓展阅历

1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？

2、争论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？

幼儿园中班轻与重科学教案篇4

活动目标

1、培育幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。

2、使幼儿感知油水分别现象及粮食在油水中的沉出现象。

3、初步学习记录试验结果，并培育幼儿仔细、细致的科学态度。

活动预备

凉白开水、花生油、一次性透亮     杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。

活动过程

(一)激发幼儿探究欲望

1、猜一猜：杯子里装的是什么?

#教案#导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?”

2、试一试：想方法辨别杯子里是什么?

#教案#导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么方法才能知道它们是什么呢?你来试一试。”

3、说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的?

(二)试验、观看油水分别现象

1、猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情?

#教案#导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢?

2、幼儿试验、观看。

(1)把“水和油倒人一个杯中观看”你发觉了什么隐秘?”

(2)用筷子搅一搅，再次观看“你又发觉了什么?”

(三)试验并记录各种粮食放在水、油中的沉出现象

1、做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观看结果。#教案#导语：“今日，来了很多粮食伴侣，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇异的事情发生，然后把这些事情记录下来。”

2、幼儿试验、观看(当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到肯定程度时，会一起沉入水底。)

提示：老师引导幼儿把观看到的现象用自己设计的记录方式记录下来。

3、沟通试验结果。

(1)同伴间相互沟通试验结果。

(2)请个别幼儿在集风光前沟通。

(3)活动小结。

幼儿园中班轻与重科学教案篇5

活动目标：

在各种各样的嬉戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。在操作活动中，培育幼儿观看及解决问题的力量，体验胜利的欢乐。以亲子嬉戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。

活动预备：

已有学问的预备。

物质预备：

磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。

情景预备：

小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。

活动过程：

1、嬉戏引入

老师出示各式各样的磁铁。

师：今日老师带来了好多好多的磁铁，小伴侣们看一看，你们喜爱吗?在每一组里，老师也为小伴侣预备了好多好多的磁铁，下面请小伴侣当当黑猫警长，自己看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁，请你们告知自己的爸爸或妈妈，你看到的磁铁是什么样子的，然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。

2、老师指导。

老师评价：小伴侣们真能干，记录得好好哟，不仅画得好，还画得多，真能干!现在有这么多的磁铁，我们就来玩一玩磁铁嬉戏好不好?

生：…….

嬉戏：玩小鱼

师：小伴侣留意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小伴侣们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀?现在请小伴侣自己试试，家长可不许关心小伴侣哟，试试没胜利也没关系的。

生：嬉戏开头师：有小伴侣胜利了，现在请胜利的小伴侣告知小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让爸爸、妈妈给你记录下来。(假如有幼儿没有胜利，老师准时请胜利的幼儿演示，加以鼓舞。)师：小伴侣们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪慧。老师好艳羡你们哟。你们比奥特曼还有本领。

3、磁铁的特性

师：小伴侣，你们比奥特曼还聪慧，那确定知道磁铁有些什么本领呢?下面请小伴侣来做个试验，你们就确定磁铁有什么本领了。然后告知你们自己的家长，行吗?

师：请小伴侣把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小伴侣认一认，是些什么东西。然后每个小伴侣都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会消失什么状况。开头!

生：做试验师：小伴侣，做好了没有?你们发觉了什么?生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。

师：有没有小伴侣磁铁上什么都没有粘到的，请举手。生：我没有师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有?

生：有了。师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的?生：都是铁。师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本领?

生：能吸铁。师：好，小伴侣们真聪慧，试验出了磁铁能吸铁的本事，还告知了自己的爸爸妈妈，让他们给你们记录了下来，好能干!!!请小伴侣把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。

玩乐活动：钓鱼、鸡吃面包师：下面再玩钓鱼、鸡吃面包的嬉戏，同样是利用刚才学的磁铁的本领来玩，这两个嬉戏可以选择一个玩乐。看看哪个小伴侣最聪慧。

生：钓鱼和玩鸡吃面包的嬉戏

师：嘉奖玩的好的小伴侣。

延长活动：

师：请小伴侣回家以后，观看我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。

幼儿园中班轻与重科学教案篇6

活动目标：

1、探究动物睡觉的隐秘。

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿初步把握日常生活中的动物睡觉习性。

活动预备：

1、提前请家长帮助搜集有关动物睡眠的资料

2、动物睡觉的碟片。

3、在活动区开设“小动物幼儿园”请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大家共享。

教学重难点：

让幼儿用动作尝试体验动物睡觉的姿态。

激发幼儿探究动物睡觉的隐秘。

活动方法：

讲解法、探究发觉法、嬉戏法。

活动过程：

1、听声音做动作

老师播放歌曲，请幼儿仿照小动物的动作。

2、分组沟通图片内容，找出看不懂的图片，老师讲解让孩子了解不同动物的睡觉方式，并用动作表现。

马——站着蝙蝠——倒挂刺猬——蜷成球形丹顶鹤——单脚站立。

鱼——睁着眼睛睡觉乌龟——缩到龟壳里猫头鹰——睁一只眼闭一只眼。

3、播放碟片，幼儿进一步了解动物睡觉方式。

4、嬉戏，看谁找得快：挂图中找出睡觉的动物。

5、嬉戏：看谁学得像：听到欢快的音乐，小伴侣仿照动物就出来嬉戏；听到抒情、宁静的音乐，小伴侣仿照动物就睡觉，睡觉时必需宁静，不要大声喧哗。

6、老师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿态。

小结：动物的睡眠方式是和它们的形状特征、生活习惯以及生活环境有着亲密联系的，目的是为了更好地生存，更好地爱护自己。

活动扩展：

师生沟通其他动物“睡眠”的方式。

活动延长：

幼儿回家后和父母一起仿照动物睡觉的动作，比一比。

温馨提示：

宝宝的睡眠质量与成长发育关系非常亲密，良好的睡眠对孩子的记忆力、制造力、增加免疫机能、促进智力发育、精神状态方方面面都有很好的促进作用。睡眠不足可引起疲乏、留意力不集中、易感动，以及不能调整掌握心情、易冲动、等类似多动症的症状。也是儿童肥胖、近视的“罪魁祸首”。

教学反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新颖的事物有着深厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的阅历共享沟通，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在嬉戏中通过仿照巩固了对睡姿的了解，目标达成。

不足之处：

1、本次活动自身的心里预备还不是很好，语言显得不够精炼，有点啰嗦。

2、、幼儿科学学问积累不够丰富，在问到“你还知道其他的动物睡觉的方式”的时候，孩子能答到的很少很少。

活动也让我感觉到作为老师在这方面学问的缺乏，对于一些常识性的问题需要拓宽自己的学问面，才能更自如地面对幼儿的提问。

幼儿园中班轻与重科学教案篇7

活动目的：

1、让幼儿知道空气流淌形成风。

2、让幼儿详细感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。

3、培育幼儿的观看力和感知力量，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

1、课前引导幼儿观看风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的变化。

2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑很多，小风车每人一个。

3、有关风的课件。

活动过程：

1、谈话：这几天老师让小伴侣观看了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗？

2、让幼儿感知空气流淌形成风。

（1）老师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流淌形成风。

（2）幼儿自己动手做小试验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流淌形成风。

小结：空气流淌形成风，哪里有空气流淌，哪里就有风。

3、了解风的特性。

（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）