小班教案15教案7篇

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教案在编写的过程中，大家需要强调创新教学方法，教案的写作是可以让自己在课堂中有更好的进展，今日就为您带来了小班教案15教案精选7篇，信任肯定会对你有所关心。

小班教案15教案篇1

活动设计背景：

漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又布满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓舞幼儿进行富有共性的展现。引导幼儿体验小雪花带给的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

活动目标

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

教学重点、难点

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

活动预备

1、小雪花的图片。

2、请小伴侣用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

活动过程

一、在乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿爱好，引出课题。

二、学唱歌曲。

1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

2、和老师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、留意把握歌曲的句首重音。

4、老师范唱。幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完整学唱。

三、体验歌曲的起伏与休止，探究的飘舞动作。

1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌声停了，"小雪花"就不动了。

2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿态不动。

3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇摆、后退、转圈等。

四、合作律动

1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。

2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。

3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。

4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。

小班教案15教案篇2

设计意图

1、活动来源

在主题开展的过程中，孩子们喜爱在娃娃家里，仿照大人烧菜，仿照大人的样子哄宝宝睡觉，乐此不疲，不过动作较单一，而且也不知道大人为什么要这么做，只是觉得好玩。

摇篮曲对于孩子来说既生疏又熟识，儿时模糊的记忆中会隐隐出现妈妈唱摇篮曲哄宝宝睡觉的情景，这情景中渗透着家人对宝宝的爱，也蕴含着摇篮曲的曲风特点，我认为这对于小班初期的孩子来说，无疑是一个很好的教育契机。

因此结合主题的核心阅历和摇篮曲的音乐要素，我预设了本次活动。

2、教材分析

?别吵，小宝宝睡了》是子主题下的一首歌曲，此曲旋律轻柔、缓慢，让人一听就有入睡的感觉，而且旋律重复简洁，非常符合小班孩子的年龄特点。另外歌曲的语词非常亲切，字字句句都渗透着家人对宝宝甜美浓郁的爱。

3、重难点剖析

观赏活动，对于小班刚入园一个多月的孩子来说有些难度，为了让孩子能感受到歌曲的轻柔，我采纳了嬉戏激趣法，引发孩子参加活动的爱好，并借助情景性的话语，让孩子一点一点的感知歌曲轻柔的特性。

对于活动中的其次个目标，我则通过孩子说在前，老师演在后的活动方式，分段式地让孩子仿照大人哄宝宝睡觉的动作，并将情感目标贯穿活动的始终，使技能和情感两者目标达到较好的结合。

活动目标

1、观赏歌曲，初步感受歌曲的轻柔。

2、仿照大人哄小宝宝睡觉的动作，体验家人对宝宝的爱。

活动预备

1、前期阅历：

熟识娃娃、音乐嬉戏

2、材料预备：

ppt，娃娃(人手一个)，小床若干、沙发若干

活动重点初步感受歌曲的轻柔。

活动难点仿照大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感。

活动过程

一、音乐嬉戏

(激趣，并为后面环节的切入做铺垫)

过渡语：今日来了一位小客人，看看是谁呢?(小娃娃)你们喜爱她吗?我们和小娃娃一起来玩碰一碰的嬉戏吧!(播放碰一碰音乐，嬉戏开头)

二、观赏歌曲

(观赏歌曲，感知歌曲的轻柔)

1、情景感知

过渡语：娃娃有点累了，想睡觉了，可是怎么睡也睡不着?

重点提问：

有什么方法能让娃娃宁静地睡觉呢?想一想，我们睡不着的时候，妈妈是怎么哄我们睡觉?

：娃娃睡不着觉，我们可以拍拍他，给他讲故事，给他听好听的音乐哄她睡觉，我们的妈妈也是这样哄我们睡觉的，瞧，妈妈对我们多好呀，会用这么多方法哄我们睡觉，真是个好妈妈!

2、观赏歌曲

过渡语：今日妈妈带来了一首歌，想让娃娃听着歌睡觉，但是我不知道，娃娃听了这首歌，会宁静地睡觉吗?这样吧，孩子们，你们先帮妈妈听一听。

重点提问：

娃娃听了这首歌会宁静地睡觉呢?

提升：这首歌曲轻轻柔柔的、慢悠悠地，宝宝听着听着就想睡觉了。

3、再次观赏歌曲

过渡语：我们给娃娃听听，看看是不是听了这首歌，娃娃就想睡觉了。

(再次播放歌曲，老师抱着娃娃边看娃娃边听歌曲)

三、哄娃娃睡觉

(仿照大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感)

过渡语：娃娃在妈妈的怀里听了轻轻柔柔、慢悠悠的歌曲，立刻就宁静下来了，真好!

重点提问：

1、娃娃在妈妈的怀里，妈妈是怎么抱娃娃睡觉的?

提升：抱的动作

：妈妈用这样的动作抱着我们，可真舒适呀!

2、妈妈抱着娃娃，怎么哄娃娃睡觉呢?(老师将孩子们的回答进行示范，也可以让个别幼儿来尝试哄宝宝睡觉。)

3、这首歌曲里面也有好方法，我们听听看看歌曲里妈妈抱着宝宝是怎么哄她睡觉的?

：歌曲里的妈妈抱着宝宝，笑咪咪地看着宝宝唱着柔柔的歌，轻轻地摇着宝宝，摇呀摇，摇呀摇，宝宝甜美的睡着了。

4、跟着音乐仿照老师哄宝宝睡觉。(一到两遍)

四、送娃娃回家

结束语：嘘，小娃娃们都睡着了，让我们轻轻把娃娃放在床上吧!回家喽!

小班教案15教案篇3

嬉戏目标

1、训练孩子能侧身的前进。

2、提高孩子之间的默契度。

3、学习嬉戏的玩法及规章。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

嬉戏预备

皮球数个。

嬉戏玩法

1、孩子们谁能告知老师螃蟹是怎么行走的啊？有谁能给老师来仿照一下呢？

2、原来螃蟹是横着行走的啊！通过螃蟹老师想到了一个很好玩的嬉戏，这个嬉戏的名字叫。

3、这个嬉戏和螃蟹行走有关，你们想不想玩啊？那老师现在说玩法要留意听哦！

4、孩子们要分成两人一组进行嬉戏，这两个人在嬉戏中需要默契的协作才能猎取成功。

5、两个人有一个皮球，要背对背站好，嬉戏开头，起点两个人要用背部夹这个球，夹住后侧身的前进到终点，先到的两个人为胜。

6、在前进中皮球掉落，要快速的捡起，跑回起点重新开头。

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。

小班教案15教案篇4

一、目标

1、喜爱自己的家，熟识并简洁区分不同房间的主要特征和功用

2、帮爸爸妈妈搬新家，体验做事胜利的欢乐

二、材料

1、我班孩子家庭生活环境的录像

2、各种家电、家具的图片，胶棒

三、过程

1、出示家庭生活环境的录像，引导幼儿观看

l我们小伴侣都有一个漂亮、舒适的家，我们看看这是谁的家呀?(看录像)

l咦，这是什么房间呀?(这是扬扬家的客厅)

看看客厅里有什么呀?(沙发、电视机、桌子、椅子……)

客厅有什么用呀?

对了，客厅是款待客人的，客人来了我们请他干什么呢?(请坐，请你喝杯茶)

l瞧，我们又来到了卧房，里面放了些什么呀?(床、大橱、电视机……)

卧房是干什么的呀?(睡觉的)

l我们再参观一下扬扬家的卫生间和厨房，这两个房间有什么用呀?

(扬扬可以在卫生间里洗澡，上厕所。爸爸妈妈在厨房里烧饭、炒菜)

2、漂亮的新家

(1)我要搬新家了，买了许多家具，你们来帮帮我搬家具好吗?

l看看我买了那些家具呀?(一一出示家具图片，让幼儿说说名称)

哎呀那么多的家具该怎么放呀?你们帮我出出办法吧!

l我们要先搬大的家具，再搬小一点的，最终搬最小的。先搬什么好呢?

就先搬大橱吧，大橱可重了，我们要用点力气，来，一起加油，嗨哟嗨哟，用力搬，把它放放好，大橱搬好了，宝宝的衣服可以放进去啰!

l电视机该放在哪里呀?就放在地上吧!

对了，放在地上就看不出了，那就先搬电视柜，把电视机放在上面好吗?

你们搬的时候要当心点哦，可别把我的电视机弄坏了，我就不能看动画片了

l家里好黑呀，怎么办?对了再放个台灯吧，放在哪里呀?就放在床头柜上吧!

呀，我的家可真美丽，感谢你们!

(2)宝宝们也来布置自己的新家好吗?

l师提出要求：我们布置新家的时候要看看自己买了那些家具，想搬什么家具进

去，先想好了再搬，想想怎样才能让我的房间变得又美丽又整齐呢，设计好了再渐渐地搬进去

l幼儿选择自己喜爱的家具和家电摆放到自己认为合适的位置，用胶棒固定

(3)相互观赏、沟通自己布置的家

介绍自己的房间：这是我的卧房，里面有床、电视机

小班教案15教案篇5

【活动设计】

我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水”，“欢乐的小鸭子”这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐观赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲风欢快光明，布满了趣味，曲式是a—b—a段式。让小班幼儿来观赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，而小班幼儿的思维更是形象详细化，年龄越小越有参加活动的需求，对声音的强弱，快慢，凹凸等概念是不理解的，所以让小伴侣在音乐的实践活动中去感受和体验是特别重要的。

在今日的活动中，小伴侣以小鸭子的身份来参加活动，理解音乐作品的内容，在嬉戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同，并在此基础上大胆地表达表现。当然，也期盼幼儿在前期的主题活动，例如：“春天”主题中的“春雨沙沙、春天的小动物”中获得的阅历能为今日的观赏活动埋下伏笔。今日整个活动的过程以嬉戏贯穿，以幼儿熟知的歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，用故事背景推动幼儿理解作品，用嬉戏形式来体验a—b—a的曲式，从中体验欢快的心情。而乐观的心情又可以促进幼儿审美观点的形成，进展幼儿审美力量，并激发幼儿制造美的愿望。

【活动目标】

1、通过协商活动，感受小鸭子在水中嬉戏的欢乐。

2、情愿用自己的肢体语言大胆地表现。

3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

4、引导幼儿初步把握日常生活中的xxx。

【活动预备】

场景布置——小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲——小鸭子

【活动过程】

一、导入

用歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里愉快的自由嬉戏。（推上背景音乐——挪威舞曲）讲讲和好伴侣在池塘里可以做些什么嬉戏。

二、观赏活动

1、完整观赏音乐，利用故事的情节关心幼儿理解音乐作品。

一起来讲议自己听到的内容。

（1）音乐中的小鸭子在干什么？

（2）小鸭子最喜爱的嬉戏是什么呢？

2、重点观赏中间段音乐。和小鸭子一起做嬉戏，关心幼儿拓展思路，发挥想象力，一起学学好看的动作。（戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小鱼、理羽毛等。

三、在完整观赏中自由地表演。

在c段渐弱的音乐声中走出活动室。

活动反思：

1、紧抓爱好点，愉悦伴始终。我在组织的“欢乐的小鸭”活动。以小班幼儿最宠爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜爱仿照和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个好玩的嬉戏练习动作，幼儿始终伴随着开心的心情体验，体现了老师擅长紧紧抓住幼儿爱好点的教育艺术，孩子在活动中爱好很深厚。

2、教育无痕迹，目标在心中。活动中我始终以嬉戏的口吻，嬉戏化的情节，嬉戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规章，乐观练习动作，充分体现了老师心中有目标，教育无痕迹的境界。

3、体育嬉戏中，美育紧相融。整个活动，不同的场景伴以不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在进展动作的同时受到音乐美的陶冶。

4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好，特殊是体育活动中要注意幼儿的平安问题，在以后开展体育活动时要做的更好。

小班教案15教案篇6

?活动目标】

1、喜爱参与体育活动，情愿与同伴抱一抱。

2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。

?活动预备】

1、废旧报纸。

2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容(走、跑、蹲走)。

?活动过程】

1、师幼共同做热身运动：基本动作练习。

以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。

(1)小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去漫步     。(曲一：走)

(2)突然，观察一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠观察了花猫，抓紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。(曲二：跑)

(3)吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办花猫蹲下来，静静地在草丛四周认真查找。(曲三：蹲走)最终把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞动)

2、激发幼儿拥抱，导入主题。

(1)小花猫把老鼠逮住了，心里兴奋吗?小伴侣当你心里很兴奋、很欢乐的时候，你会怎样?(笑、跳、抱等)请你们找个好伴侣相互拥抱拥抱庆祝一下!(幼儿自由找伴侣相互拥抱)

本环节，老师适时关注不爱沟通的孩子，准时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱!

(2)启发提问：孩子们，和好伴侣拥抱感觉怎样?(很好、欢乐、兴奋、快乐等)

(3)听音乐：小伴侣，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小伴侣拥抱在一起。(提示幼儿留意平安，避开碰撞。)

3、组织幼儿利用废旧报纸玩欢乐拥抱的嬉戏。

(1)请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必需踩在报纸上。

(2)请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的嬉戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小伴侣扮演“小老鼠”，小老鼠依据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠抓紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。

(3)削减报纸数量，增加嬉戏难度。

师：有些小老鼠的家被猫发觉了，小老鼠回不到家，只好躲到好伴侣的家里。培育幼儿互帮互助，增加好伴侣之间的情感。

抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴(增加到3——4人)拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。

(4)依据幼儿的进展需要再次增加难度。

嬉戏结束，提示幼儿把报纸整理好放回原处。培育幼儿自理独自的好习惯。

4、结束：

(1)和好伴侣拥抱在一起真欢乐!除了和好伴侣拥抱，还可以和谁拥抱?(爸爸、妈妈、老师等)

(2)今日来了这么多的老师，她们也想得到孩子们欢乐的拥抱!(激发幼儿大胆的拥抱老师，增加幼儿的自信念。)

(3)小伴侣，老师也想得到你们欢乐的拥抱(自己和孩子们抱抱)，拥抱老师欢乐吗?围在一起做一个手势鼓舞自己，结束。

小班教案15教案篇7

?蘑菇伞》

活动目标：

1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，把握撕的技能。

2、激发幼儿相互合作，帮忙的情感。

3、进展幼儿的操作本领。

4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢快。

5、感受作品的美感。