中班数学教案《小猪开旅馆》

中班数学教案《小猪开旅馆》中班杰出数学教案《小猪上开旅馆》

一、活动目标：

1、备考稳固5以内的基数和序数

2、初步认知基数和序数的相同

3、通过多种形式的游戏积极探索活动，发展幼儿的思维能力，推动幼儿数概念的发展，从而唤起幼儿自学数学的兴趣

二、活动准备工作：

1、动物手偶小猪、音乐CD

2、图片故事“小猪的旅馆”（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。

3、小、大相同的1-5的数字卡片两组

4、自造图书每个幼儿一本（图书共6页，第1页封面，每页苹果数量相同，小数字则表示水果数量，大数字则表示页码）

5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的准备工作，后一条就是幼儿经验的准备工作〕

三、活动过程：

（一）情景引入师：小朋友早上好！

幼：老师早上好！

师：小朋友晓得现在就是什么季节吗？你从哪里晓得的？

幼：春天，盛开了、草绿了、树木幼苗了，河水一阵阵地流……师：非常棒，今天老师就拎小朋友回去小森林里去找春天，恳请小朋友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听到老师说道。（播出音乐CD《森林的早晨》）附于情景清晨，老师带着小朋友走进了美丽的大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫做着，似的在说道：“春天的早晨，真美！”风儿轻轻地亲吻着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们跑呀跑呀，听见了一阵阵的流水声，哇！原来存有一条小河从这里穿过，青蛙在河边悠扬地唱歌，鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地调侃着水泡泡，紧接着我们看到了凶悍的大狮子和大老虎晃着俯卧撑，哇！那就是什么呀！哦，原来就是红色房顶的楼房，恳请小朋友睁开眼睛看一看美丽的楼房吧！（出具楼房图卡）〔听音乐创设情景就是教学活动已经开始前的trained活动，就是使幼儿充斥着纾解的音乐慢慢步入情景，就是为了使幼儿静下心来，分散精神，提升专注力，为接下来的自学做好准备工作〕

（二）备考5以内的序数

1、通过故事，使幼儿认知序数在生活中的促进作用。

a、教师接着讲故事：“这就是谁家的楼房呀！这么低、这么美！使我敲敲门”（教师搞谜样呼救的动作），“谁呀！”（出具手偶，并变声自学小猪），哇！原来就是小猪上开的旅馆，“旅馆开业了，热烈欢迎去住店！”小猪平易近人地说道，森林里的小动物们听见了都去住店，小兔去住店，小猪说道讨厌哪个房间就居住哪间吧。小猫也去住店，小猪说道讨厌哪个房间就居住哪间吧，小兔和小猫都讨厌圆形的房间，它们俩吵起来了出来……b、回答：小兔和小猫为什么争吵呢？

c、探讨：怎样协助小猪为动物们合理安排房间？

2、备考5以内的序数指导语：“第一个去的小动物居住第1层的圆形房间”。（并依次挂上小数字卡？？）小结：重新安排了房间，小动物们都很令人满意，小猪总结了经验，旅馆的房间一定必须存有顺序地排号。

3、备考5以内的基数指导语：至了用早餐的时候了，小猪为小动物们准备工作了蘑菇餐，恳请协助小猪为小动物们送来早餐。特别注意：小动物住在几楼，就送来几份蘑菇餐。

例如：小兔住在一楼，送来一份蘑菇餐。（并依次张贴上适当的大数字卡）

（三）认知基数和序数的相同

1、〔通过观察黑板上刚出具的一系列图片，使幼儿认知基数与序数的相同〕回答：恳请小朋友仔细观察黑板上一共发生了几组数字？

小数字代表什么？大数字代表什么？（大数字则表示住在第几层？小数字则表示送来了几份蘑菇餐？）小结：按楼层编号，给小动物们送来了对应的早餐，小动物们都很令人满意，小猪也高兴得准备工作拎大家回去挤过山车。

2、稳固练。

a、教师依次出具过山车图片，并按从左到右手顺序粘贴不好，鼓励幼儿观测看看小动物一家，分别趴在第几节车厢，家里存有几口人？例如：小兔一家趴在第3节车厢，存有4口人，小组间互相说一说。并恳请个别幼儿在黑板上以小数字卡标示出车厢节数，用大数字卡标示出存有几口人。

b、回答：大数字代表什么？小数字代表什么？（大数字代表就是第几号车厢：小数字代表小动物家存有几口人？）

3、派发自造图书，稳步稳固练〔通过翻阅书的过程，使幼儿认知基数与序数的相同〕幼儿翻阅图书。鼓励幼儿讲出数字所则表示的意义。

回答：你看见了什么？每一页都存有相同的数字，小数字代表存有几个苹果，大数