中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》

中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》幼儿中班数学教案《南瓜爷爷打听邻居们》

一、活动背景分析：

在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类多样，对于"蔬菜"一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，晓得蔬菜存有营养，必须多喝蔬菜，而他们最熟识的蔬菜则就是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常辨认出幼儿不香甜可口蔬菜的现象。因此，存有必要并使幼儿构成对蔬菜恰当的重新认识，增进对蔬菜的特征的认知，唤起幼儿对蔬菜的兴趣。我指出，挑选此教材存有一定的季节性、必要性，就例如《纲要》中所说，"既合乎幼儿的现实须要，又有助于其长远发展；既切合幼儿的生活，挑选感兴趣的事物或问题，又有利于开拓幼儿的经验和视野"。

同时我班幼儿在数数的技能上还逗留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法介绍不多。因此在选材上我又将数学与科学两小领域二者资源整合，整个活动的进行以不断地设疑、批评和最后的领疑似主导，使幼儿在重复犯错误、重复性的找寻答案，著重鼓舞幼儿的方法，给与幼儿思索的余地，使幼儿自己积极探索想要出来办法化解。

二、活动目标：

1、对生活中常用的蔬菜感兴趣，乐意按提供更多的线索积极主动思索。

2、观测辨认出图片上的线索，初步介绍蔬菜的相同特征。

三、活动过程：

（一）数客人

师：今天南瓜爷爷的家里去了好多的客人（将实物图片的背面紧紧围绕南瓜爷爷排列成一个圈），恳请你数一数一共存有几位？

师：你数完啦，几位呢（10个）你呢？（11）你呢（12）一圈客人数下来，存有好几种答案。平时我们数东西都就是排成一列大火车，一个一个数，今天这么多的客人排列成了一个圆，存有什么办法把一圈的东西数确切呢？

师：你就是怎么数的说大家，你从哪已经开始数的？

幼：从那个正方形的东西已经开始数的。

师：数一圈的东西从难录的图形已经开始数。

师：我们从正方形已经开始数：12345……91011……是不是人辨认出问题，再数下去数字越来越小啦，是不是人辨认出问题，你辨认出问题啦？什么问题？

幼：数多了。

师：那数至哪里必须停下呢，幼：方形前面那个。

师：哦。数过的东西无法再数啦。我们再数一遍看看到底就是多少，先打听个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，忘记数过的无法再数了。1、2、3、4、5、6、7，现在晓得了南瓜爷爷家里一共去了7十一位客人。

师：南瓜爷爷家去了七位客人,我们给他们编上号。（教师逐一在每个东西旁边都编成上1-7的数字）

（二）打听邻居们

1、介绍"邻居们"的概念师：刚才杨老师说你们必须学会看看图上面的提示信息。看看！门上贴有一张纸也。把这张纸压缩了为你们看看！

师：（出具部分字卡打听邻居们）什么就是邻居们？（房子弄在一起，住在旁边的朋友）我们班邻居们就是谁？南瓜爷爷找谁搞邻居们呢？

师：（出具完备字卡打听蔬菜邻居们）南瓜爷爷找谁啊？什么就是蔬菜啊？刚才看见的7样菜里边存有蔬菜吗？一会恳请你掏出椅子底下的板，依次念一念，打听一支黑色的笔，把你真的就是蔬菜的东西搓出，搓在上面一行。（幼儿掏出操作方式板，在上面一行用黑笔搓了出来。教师只是依次看看过来，并不明确提出自己的意见。）

师：（等孩子们操作方式回去以后）不好，把笔送来回来，有的人都打听对啦，有的人还差一点点，到底什么就是蔬菜啊？

2、什么就是蔬菜？

师：杨老师看看了厚厚的一本书,书上说道，蔬菜就是种出的、可以制成菜的、植物。师：打听一只红色的笔，在第二行再想一想到底哪些就是蔬菜，在第二行搓出。（师：好啦。把红笔送来回来，看看黑板，我这里的蔬菜和你们的一捏一样，师：我们数一数一共存有几个？你打听对了吗？

师：4样蔬菜用数字几则表示啊？（出具数字图片4）片段（三）．给邻居们分配房子

师：（在南瓜爷爷旁边出具三间房子）南瓜爷爷家附近存有几间房子？那必须打听几个邻居们啊？

师：3间房子4样蔬菜该怎么居住啊？

幼：弄在一起居住，挤到一挤！

师：那谁和谁挤到一起比较不好呢？

幼：红萝卜和青菜，（为什么他俩挤到一起）它们一样短。（好主意！）

幼：南瓜爷爷