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文档简介
中班数学教案《快乐地动物园》中班上学期数学教案《欢乐地动物园》
活动目标：
1．能够辨认出物体直观的排序规律，尝试用语言、多种身体动作整体表现排序方法。
2．通过操作方式活动整体表现物体排序的多种规律。
3．能够与同伴交流自己排序的方法，体验成功感。
活动准备工作：
1．课件ppt。
2．操作方式材料：不重样的四种图片若干。
3．音乐：郊游、操作方式音乐。
活动过程：
（一）郊游引入，唤起兴趣。
1．教师：今天呀老师拎你们回去一个有意思的地方——动物幼儿园。（页面课件图一）。
2．教师：你去过动物园吗？看见了什么？
（二）创设情境，自学排序。
1．页面图二，辨认出彩旗间隔排序规律。
教师：动物幼儿园可以可爱了，看看，还贴上了彩旗热烈欢迎我们呢？彩旗呀很漂亮，它们排队存有什么规律?
（a）幼儿观测，谈出来彩旗的排序方法。例如：红黄蓝，红黄蓝。
（b）幼儿用动作去说我们彩旗的排序的方法。例如：阿尔齐兹区、拍肩、拍摄腿。
3．页面图三，辨认出小动物的排序规律教师：小动物们也出迎我们了，啊，它们就是怎么去的？
（a）幼儿观测，谈出来动物的排队，例如：一只老虎，两只兔子，一只老虎，两只兔子。两只小狗。（在这个环节中教师可以设置填空题的方法稳固幼儿的排序科学知识，提升幼儿的排序能力。）
4．页面图四，分组独立自主自学小动物的排序规律
（a）教师：又去了小动物呢，看一看它们就是谁？它们的排队存有什么规律？两只小羊，两只小狗，两只小羊……
（b）幼儿分组独立自主自学，说道说道小动物的排队规律，用身体动作整体表现教师小结：动物幼儿园的小动物很能干，有规律的交卷队，这种有规律的排队就是排序。我们可以用儿歌语言、动作去协助我们自学排序。
（三）幼儿操作方式，稳固排序。
1．教师：动物幼儿园里除了许多的小动物，它们都非常热烈欢迎我们小朋友，但是小动物们才刚刚上小班，还不能排队，它们灵机一动我们小朋友协助它们，你们愿吗？（页面图五）
2．教师出具操作方式材料，传授操作方式建议:：小动物们按一定的顺序，排泄规律去。
3．幼儿操作方式，教师巡查幼儿操作方式情况。
（四）互相了解，体验欢乐。
1．操作方式不好的给老师、好朋友说一说你就是怎么排序的。
2．教师：今天呀小朋友整体表现的真棒，可以给小动物们有规律的排队，小动物们很高兴，谢谢你们！
3．教师：天黑了，小动物必须睡了，我们也回家吧。在“郊游”音乐中完结活动。
活动延展：
1．区域活动：数学区导入多种排序的
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