中班数学教案《看谁握得多》

中班数学教案《看谁握得多》幼儿园中班下学期数学教案《看看谁挥得多》

【活动目标】

1、通过脚掌游戏，并使幼儿粗略晓得脚掌数量与手的大小、物体的大小之间的关系。

2、鼓励幼儿进一步认知脚掌物体的数量，自学用相同的记录方法展开记录。

3、培育幼儿观测、分析、比较的能力。

【活动准备工作】

1、海洋球、乒乓球、玻璃弹子，人手一只篮子。

2、记录纸、水笔，1—10的数字，粘贴板一块，投影仪。

【活动过程】

一、游戏引入。

1、师：今天老师和你们一起玩玩一个“五门额滴”的游戏，不好吗？

2、回答：谁晓得刚才我们就是用什么去玩游戏的呀？

3、师：对，手除了可以搞游戏，还可以搞很多事情。现在老师就想要用我的一只手去揪乒乓球，可是，就可以揪一次，而且揪得必须多，你们去教教我，存有什么不好办法？

幼：五个手指张开。

师：使我们一起来学一学（空中揪两次）抓住了——123——揪

二、第一次操作方式。

1、师：（示范点）抓住了，123，揪一把（放进篮中）——你们教导我的方法真不好，你们也说实话试试看吗？不好，那在玩这个游戏的时候必须特别注意严格遵守我们的游戏规则：小朋友就可以用一只手去抓乒乓球，抓住了揪一把，放到大篮子里，数一数自己揪了几个，把数量录在心里。然后再把乒乓球好像回去篮筐中。听到明白了吗？如果有人还想要玩玩第二次怎么办？（回忆起把第一次揪的乒乓球倒回去）不好，游戏已经开始——

2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。

3、回答：你刚才揪了几个球？用数字几则表示？找出数字贴好。（3、4）

你就是怎么数出的？你也就是一个一个数出的吗？

4、看看板：小朋友揪了3个或4个，那你们去看一看钱老师最多能够揪几个？一起数，用数字几则表示？老师和小朋友谁揪得多？为什么？比一比手。

5、小结：同样就是乒乓球，老师的手小就揪得多，小朋友的手小就揪得太少。

三、第二次操作方式。

1、师：你们观测的非常认真。那如果我们必须把这些脚掌的数量忘记，必须怎样去记录呢？老师这儿就存有一张记录表格，你们看一看上面存有什么？

2、师：这三个圆形分别代表了三样相同的物体，你们根据桌上的材料来认一认得，乒乓球对应哪个圆形？同意吗？前面的大圆则表示什么？小圆呢？我们把脚掌数量记录在哪里？老师刚才揪了5个乒乓球，谁去帮忙我记录？他就是用XX记录的，你们除了相同的记录方法吗？

3、师：小朋友的记录方法可真多，那接下来，我就恳请你们再回去玩玩一次脚掌游戏，游戏规则就是什么？游戏规则维持不变，只不过表格上存有三样物体，你们必须把每一样都捉到，然后把数出的数量用你们自己的方式记录下来。听到确切了吗？恳请你掏出椅子底下的记录表格已经开始操作方式。

4、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。

5、交流：

（1）小朋友，都记录攻来？那就恳请你先跟旁边的同伴交流一下你的记录表。

（2）谁愿至大家面前用嘹亮的声音去了解你的记录表。

（3）恳请你去了解，你就是用什么方法去记录的？

（4）把你的记录表给大家看一看（海洋球揪了几个？乒乓球揪了几个？玻璃弹子揪了几个？一起数。他就是用什么方法去记录的？你们再看一看他什么东西揪得最多？什么东西揪得最少？）

（5）你的记录表使大家看一看，你什么东西揪得最多？什么东西揪得最少？

（6）小朋友，我们都看一看自己的记录表，什么东西揪得最多？什么东西揪得最少？哎，我不明白了，为什么弹子揪得最多而海洋球揪得最少？（恳请个别幼儿讲诉）

6、小结：你的辨认