小学一年级美术教案（4篇）

Word-10-小学一年级美术教案（4篇）课题：小挂饰

课时：2课时

课堂类型：设计应用

教学目标：

1、依据学习任务收集、预备相应的工具、材料。

2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2件挂饰。

教学重、难点：

1、找到与众不同的材料来制作挂饰。

2、用与众不同的材料来制作挂饰。

教具学具：纸、纽扣、线等相关材料

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：

（一）观赏沟通

（1）看看，我今日的穿戴与平常有什么不一样？（戴了项链）

同学们也戴了项链、手链，谁情愿给大\.\家展现一下？

它们还有一个共同的名字--小挂饰

（2）我还有几件要展现给大家：

（二）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？

2、进展阶段：看看我做的与众不同的小挂饰（出示挂饰范作）

（一）分析范作造型：

（二）分析制作步骤：剪--穿--系

（三）启发想象，鼓舞创作：看看你预备了哪些与众不同的材料？准备做一件什么样的小挂饰呢？

（四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰

三、同学作业，老师辅导：

四、小结：

五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品……这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？

六、整理与整理

学校一班级美术教案篇二

教材分析

《太阳》是“人美版”学校美术一班级下册中的一课，属于“造型·表现”领域。本课教材展现了用泥塑造的多种不同的太阳作品，及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光线，通过揉一揉、滚一滚，以及简洁的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。

教学要求：

1．能抓在太阳的基本外形特征进行大胆想像，制造出有共性的太阳形象。

2．在美术活动中，表现出喜爱生活、喜爱大自然的思想感情

教学重点：

制造出有共性的太阳形象

教学难点：

如何使同学克服仿照的心理（怎样变化圆内空间、圆形及光线）

教具预备：

范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等

学具预备：

水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等

教学教程：

一、自由画形式导入课题：

（1）老师问：谁会画太阳？请三位同学上台自由画太阳

（2）老师问：太阳是什么外形？（圆形）

它的四周还有什么？（光线）

（3）两人一组争论：谁画的太阳最好玩，最美？为什么

（4）揭题、板书课题。（见板书）

二、教授：

（1）老师带领同学观赏第5课书中的同学作品。

老师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴？这是怎么回事？（把太阳当做人来画）画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。那四周的光线，它又是怎样变化的呢？

请看书中左上图：他把太阳的光线变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个漂亮的小姑娘。

书中左下图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光线像火焰一样，然后还种了很多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。书中右下图：太阳的头顶上戴了什么？（皇冠）

老师：对，把太阳比做无比神圣的女皇，把“女皇”的头发画成了什么？（树叶：红、黄、绿）绿树叶是在什么季节？（春季）黄、红树叶是在什么季节？（秋季）

三、了解太阳的七色光学问：

课间活动2分钟，放音乐《七色光》，老师和同学一起跳。老师问：怎么歌中把太阳说成了七色光？为什么？（同学自由回答）

老师：我们平常看到的太阳是黄色、白色，但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时，天上消失的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了漂亮的彩色，所以我们画的太阳应当是有很多种颜色的。

四、老师示范画及启发同学画太阳过程：

老师边示范画不同造型的太阳，边讲解怎样把太阳画出有共性的造型。

（1）把太阳拟人的画法，并添画变化光线，可以是慈爱的老人、漂亮的小姑娘、顽皮小子等。

（2）可以从四季来看太阳，春天的太阳光线是枝条，夏天的太阳光线是火焰，秋天的太阳光线是一串串果实，冬天的太阳光线是糖葫芦等等。

（3）还可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。

五、观赏两张范画：

老师画的自己心中的太阳若干个。

六、交代作业要求：

（1）抓住太阳基本的外形特征——圆形和光线进行大胆想像，采纳夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。

作画形式不限：如用彩笔在纸上画；用剪纸、撕纸添画形式做；用橡皮泥边作画边粘；或用粉笔在地上、黑板上作画等等。

（2）同学四人一组争论怎样来画“我”的太阳，并把自己的想法告知同学。

七、同学作业

放《七色光》音乐，老师巡察准时表扬有创意的同学作品，关心作画不大胆的同学完成画“我”的太阳。

同学观赏同伴作品。

八、讲评作业：

（1）自我评述方式，说自己画太阳的想法及表达的愿望

（2）师生评述方式。

九、总结：

今日我们画了漂亮的太阳、我心中的太阳，明天，盼望你们去制造七彩的世界。

十、回家作业：

画我的月亮。

结束：放《小鸟飞》音乐，同学自由飞出教室。

学校一班级美术教案篇三

教学内容

义务教育课程标准试验教科书《艺术》（一班级上册）

教学目标

1、在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让同学自由选择工具、材料、布满感情地进行艺术表现。

2、初步培育同学的想象力和制造力，引发同学对动物的爱心和对自然环境的关注。

教学重点

通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。

教学难点

结合自然现状，布满想象和制造力地支配画

面。

教具预备

CAI课件、头饰。

教学过程

一。导入新课

1、（1）供应观看材料，引发思索：

这只小鸟怎么了？

2、谈话引课题

有谁情愿和老师一块儿关心小鸟回到自己的家？

二。讲授新课

1．出示课题。

2．小鸟的家在哪里？让我们跟着小鸟一快儿去找他的家，好吗？

供应材料，找到小鸟的家。

设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会这样？

同学分组争论后得出结论。

老师总结：

（出示同学作品）小鸟没有了家，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家，（出示影片）人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林慢慢消逝、洪水、沙尘暴，最终连我们人类都无法生存下去。面对这样的环境，假如你是那只小鸟，你现在最想说什么？

同学回答。

那么，我们现在应当用什么方法来补救？

同学回答。

老师总结。

三。同学作画

那么小鸟和小动物们它们喜爱在什么环境里安家呢？（为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。）

同学回答。

同学们，你们现在肯定很想替小鸟和其它小动物支配一个家，可是怎么做呢？（出示作画讲解）

现在就把你们的想法表现在画纸上，好吗？

四。老师巡察

对消失的问题，老师准时订正。

五。展现作品

展现同学作品。（同学对满足的作品投票）同学谈自己作品的绘画意图。

六。表演

我们现在帮小鸟和其它小动物重建了家园。（出示图片）森林又恢复了生气，动物们开起了狂欢会，让我们戴上头饰跟着音乐一起唱歌、跳舞好吗？（出示音乐）同学和老师带头饰边唱边跳。

七。小结本课

现在我们的心情和小动物们一样都特别地感动，假如让你来替小动物们说一句它们现在最想说的话，你会说什么？

同学回答。

老师总结。

“大家都来爱护环境，让地球越来越美”。

学校一班级美术教案篇四

教学目标

学问性目标：利用颜色、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的外形、制造性地表现不同的雨及雨中的情景。

情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

力量性目标：熬炼同学以动作、线条再现情景的力量。

教学重点：引导同学回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

教学难点：用颜色、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的外形、制造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。

教具预备：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、同学范作。

教学过程：

一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。

同学跟着乐曲边唱边做动作（一班级音乐课已教过这首歌）

二、引导同学争论歌曲里面下雨了种子会怎么样？

三、观赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。师朗诵：

下雨了！

下雨了！下雨了！

小蚂蚁躲在大蘑菇下，

它说，蘑菇就是他的伞。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷叶下，

它说，荷叶就是它的伞。

下雨了！下雨了！

小虫躲在大树下，

它说，树叶就是它的伞。

下雨了！下雨了！

小弟弟快过来，

让我为你撑起一把小伞。

四、引导同学回忆下雨时的情景。（小