中班数学教案《5的加法》

中班数学教案《5的加法》幼儿园中班数学优质教案《5的乘法》

设计意图：

5以内的乘法一课就是幼儿在数学自学中首次碰触排序的问题，这文言的科学知识基础就是5以内数的分及再分。使幼儿在解决问题的过程中初步体会至把两个数"再分出来"必须用乘法排序。在此基础上，通过进一步使幼儿看一看、Chalancon、看下，初步学会用乘法化解生活里直观的实际问题，并在活动中，体验游戏的惬意，提升幼儿自学数学的兴趣。

活动目标：

1、初步重新认识乘法的意义，可以恰当排序5以内的乘法。

2、并使幼儿初步体会用"数的共同组成"去排序5以内的乘法就是最简单的方法。

3、通过学生操作方式、抒发并使学生经历乘法的排序过程。

4、并使学生积极主动地参予数学活动，获得成功体验，进一步增强自信心。

活动重点：教导幼儿学会排序5以内的乘法

活动难点：认知乘法的意义。

活动准备工作：

1、课件

2．记录卡、铅笔、火车头饰演

活动方法：讲解法、模拟法、操作法、练习法。

活动过程：

一、情景引入：

1、重新认识10以内的数字

2、听音乐跟老师搞律动。

3、快速答对，备考旧知：

大朋友们，我们已经学会了数的分及再分，老师这儿存有几个题目，小朋友能够无法快速地讲出方框里必须填上几？

小朋友把分及再分的科学知识掌控得可以真不好呀！

二、重新认识乘法，认知含义

1、师：大朋友们，我们在幼儿园里，不仅必须快乐自学，而且还要爱劳动。啊，这群大朋友们正在热火朝天地劳动呢！

他们正在干什么呢？谁来说一说道？（存有3个小朋友在储水）

教师板书：3

师：啊，又发生了什么？谁来说一说道？（出来示例图后半部分）（水慢淋完了，存有2个小朋友加着水壶取水过来了）

教师板书：2

师：谁能够将这件事连出来完备地说一说？

根据存有3个小朋友在储水，又存有2个小朋友加着水这两句话，老师必须明确提出一个数学问题。（一共存有几个小朋友？）

2、带出课题：

师回答：①3个小朋友在储水，又存有2个小朋友拎水，建议一共存有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友再分出来。我们必须用乘法排序，（板书课题：乘法）孙玉：乘法。在用乘法排序时，我们必须使用一个代莱符号："+"，它叫做加号（板书：3+2），跟老师一起念：加号。

师：你能够说一说加号则表示什么意思吗？

加号则表示把两个部分再分出来，谋一共就是多少。

②3个小朋友提2个小朋友，一共存有几个小朋友呢？（5个）师板书：=5

你就是怎样获得5个的呢？（幼儿可能将存有以下几种算法，幼儿说不上的话，教师和幼儿一起算是）

A我们一起来数一数（指图数1、2、3、4、5、）一共存有5个。

B还能够怎样数？（3、4、5）3后面迎上2个就是5个。

C还能够无法根据前面研习的分及合中合的方法算是出来结果吗？（3和2制备5）

你可以念这个算式吗？（幼儿伯粉）

师板书：读成：3提2等同于5。跟老师读一遍。

三、实际应用领域、加强新知

师：现在，老师拎你们至美丽的天鹅湖边回去看看，你们想要不敢出席？

生：想要！

师：那我们就启程吧！（电脑课件展现：美丽的天鹅湖）

蓝天碧水，这里的景色多美呀。啊，湖里面除了几只美丽的天鹅呢。恳请大朋友们仔细观察画面的变化，然后把你看见的、想起的与小朋友说一说不好吗？（课件动态模拟：美丽的天鹅湖飞过又飞去一只天鹅，慢慢地行踪（图2），重新加入至天鹅的行列。）

生：湖里面原来存有4只天鹅，又飞去1只天鹅。

师：你真快乐动脑。恳请大家想一想，怎样才能谋出来一共存有几只天鹅呢？

师：看见小（2）班小朋友这么精明，小动物们也想要和大家一起自学呢？你们愿吗？（愿）。

课件2：小朋友深入细致看看图咱们比比谁最聪明？谁能够用算式则表示图的意思？

师：指点总结大朋友们的提问

四、幼儿动手操作方式活动

小动物们说道小朋友真精明！他们必须和小朋友去比一比谁的动手能力弱，看看谁的本领小？现在小朋友掏出你们的数字卡片袋，将老师得出的四个数字1、2、3、4，用卡片排泄几道乘法算式，并将结果记录在练纸上。

五、游戏：帮忙树叶宝宝打听一棵妈妈

花果山上的树叶怎么飞至这里去了，原来树叶宝宝和树妈妈失散了，叶宝宝一定很惧怕，小朋友想一想办法，多亏叶宝宝，不好吗？我们看一看叶宝宝身上存有什么？原来存有电话号码，就是乘法算式，小朋友算是出来得数就能够帮忙叶宝宝找出一棵妈妈了。

幼儿操作方式，将树叶摆在适当号数的树上。

六、游戏：开火车

就是谁打电话去了？哦，悟空去电话，应邀我们至水帘洞回去玩玩，你们低不高兴？