2022消防日消防安全优秀教案5篇

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老师打定教案是为了上课有节奏的举行，提高上课的效率，下面我为大家收集整理了“2022消防日消防安好优秀教案范文5篇”，接待阅读与借鉴!

消防安好优秀教案1

1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危害。

2、不碰触易燃、易爆的用具，教导幼儿不玩火。

3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。

1、打火机、蜡烛、纸张等测验用品。

2、湿毛巾人手一条、灭火器

一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣身上穿红袍，脾气真烦躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)请幼儿议论火的用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火对我们有好处，有没有害处呢?

请幼儿议论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。

二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源

1、查看小测验纸的燃烧，扶助幼儿了解有些物品很轻易被引燃，熟悉火源和易燃物品。

老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿查看纸的燃烧过程。

2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来好多便当，但是假设不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小挚友不能玩火。

3、幼儿观看视频，议论假设发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?

小结：假设展现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……假设展现大火，我们要拨打求救电话119，并急速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃命演练模拟火灾，拉响火灾警报。幼儿听到后，急速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子急速按逃命路线逃离现场。

消防安好优秀教案2

活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简朴的消防学识。

2、教导幼儿不玩火，制止发生火灾。

3、复习火灾发生后如何逃命的方法。

4、加强幼儿的安好意识。

5、初步培养幼儿用已有的生活阅历解决问题的才能。

活动打定：

1、蜡烛，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2、有关灭火的图像。

活动过程：

1、嬉戏：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃蜡烛。并提问幼儿：“请小挚友动脑筋想一想，用什么手段可以把蜡烛熄灭呢?”

(引导幼儿积极动脑想手段解决问题)幼儿想出手段后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下。

教师：现在打灰机点起来了，小挚友们有什么方法可以灭了打火机的火?

幼儿：可以把打火机关掉。

教师：假设打火机的开关坏了呢?

幼儿：可以用水来灭。

教师小结：小挚友们都很聪明，都为老师想出了可行的手段，我们可以把打火机关了，也可以用水来灭。

2、议论

教师：“展现了火情，该怎么办?”“现在是秋季，天气枯燥，假设展现火情，我们小挚友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的手段。

幼儿：假设展现火情，我们先报警。

幼儿：可以用沙子。

幼儿：可以用水。

幼儿：可以用湿布。

幼儿：可以用灭火器。

小结;方才小挚友想出的手段都不错，假设展现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火;用沙子灭火、用灭火器灭火……但小挚友要记住，假设展现火情的时候，我们确定要先拨打119电话。

3、请幼儿观看图片。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的手段和我们想出的手段一样不一样?”

看完图片，提问：“他们想到了哪些手段?”“哪些手段是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的处境下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小挚友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会养护自己。

4、请幼儿尝试捂住口鼻逃命的方法。

5、怎样制止火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害更加大，房子没有了，人也受伤了。那我们平日怎样做才能制止火灾呢?”幼儿议论回复。

消防安好优秀教案3

教导目标：

1.熟悉各类消防安好标志并了解各类消防安好标志的含义和作用。

2.知道消防标志是一种指示性的标志，要保护，不污染不损坏。

3.尝试根据学校、家庭环境，学习设计消防标志。

教导过程：

一.熟悉各类消防安好标志

1.出示各类标志图案。这是什么?板书课题

2.师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有确定象征意义的图形、符号活文字并配以确定的颜色所组成的。

二.了解各类消防安好标志的含义

1.出示小黑板：标志分类

1)火灾报警和手动操纵装置标志：消防手动启动器、火警电话等。

2)紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。

3)灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

4)具有火灾危害性的地方或物资的标志：遏止火灾、遏止用火灭火等。

5)其他类型：遏止带火种、留心触电等。

2.出示标志说说你熟悉什么标志?这个标志的图形怎样，有什么含义?(消防手动启动器;发声警报器;火警电话;紧急出口;地上消火栓;留心爆炸、留心有毒;安好通道;遏止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)

3.师简介消防栓。

三.知道各类消防安好标志的作用

1.学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过?它有什么作用。(指名交流后小组交流)

2.分组议论：消防标志的作用?

3.交流小结：1)平日有助于随时预防火灾、制止隐患

2)紧急处境之下有助于疏散和逃命

四、学习设计消防标志

1.分组议论：设计消防安好标志的意义。

2.小结归纳消防安好标志的共同特点(线条干脆、图案领会、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅佐标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义)

3.发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。

4.交流点评。

教后反思：

通过本节课的学习，学生熟悉了各类消防安好标志并了解各类消防安好标志的含义和作用，知道了消防标志是一种指示性的标志，要保护，不污染不损坏。

并尝试根据学校、家庭环境，学习设计消防标志。

消防安好优秀教案4

教学目标：

1、通过亲身体验，懂得火不能玩，有根本的安好学识。

2、初步形成自我养护才能。

3、培养幼儿敏锐的查看才能。

4、探索、察觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安好意识。

教学过程：

一、熟悉火警电话119

饭后漫步活动时，波波透过院墙望见点燃树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了!”我没有直接打理，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了?”我们的交谈吸引了其他幼儿，有的幼儿呈现慌张表情，有的幼儿慌张大叫(这说明幼儿已有初步的自护的意识)。为养护幼儿这意识，并在随机中对幼儿举行安好教导，我马上蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢?”幼儿的回复是找消防叔叔，打110，甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电话毕竟是多少呢?”幼儿的回复各种各样：有120，有110，就是没有119。

这说明：

(1)平常的安好的教导还是有效的。

(2)实际联系不够，需要在随机教导中加以强化，做到不但有意识，还能助帮幼儿形成自护才能，尽才能离开火源，找大人寻求协助。我马上在地上用石头写了大大的119，并报告幼儿：这是火警电话119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，报告大人请他们协助。

二、初步感知火的危害和利益

我便带幼儿去查看火源，让幼儿略知火有好处，也有缺陷。看到枯叶还在燃烧并发出好多烟，幼儿的回响还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。我进一步引导幼儿查看：“烧的是什么?为什么烧它?烧了有什么用处?这种火有没有危害吗?”幼儿七嘴八舌，我相信他们已经明白这种火的意义。

三、进一步感知玩火所带来的危害

正好前面有一片枯草被淘气男孩烧掉，我顺势带他们来到此处查看，“这一大块黑黑的地方怎么了?周边的草漂不美丽?柔嫩不柔嫩?”引导幼儿明白肆意玩火的危害。

回来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，结果是在消防叔叔和大人的扶助下这场火才被扑灭，孩子们听得津津有味，我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安好意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。

消防安好优秀教案5

活动目标

1、让幼儿了解防火学识，懂得火不能玩，有根本的安好学识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种简朴理由，懂得如何防范。

3、初步掌管几种自救逃命的方法及技能，提高自我养护才能

重点难点

重点：了解防火学识，懂得火不能玩，有根本的安好学识。

难点：初步掌管几种自救逃命的方法及技能，提高自我养护才能。

活动打定

消防标志，火灾逃命视频，儿歌视频。

活动过程

一、出示消防标记，介绍11、9是消防日。

1、熟悉火警电话119

创设情景表演(新年到了，思思和东东好欣喜，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着，突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来：“不好啦，着火了!”)

(1)议论“你怎么知道着火了?”

(2)着火了我们该怎么办呢?

重点教导幼儿,尽才能离开火源，找大人寻求协助。同时出示119图片，介绍11、9是消防日，同时报告幼儿119是火警电话。由于小挚友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，报告大人请他们协助。

二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把全体的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危害呀，那我们在生活中应当怎样做才能制止火灾的发生呢?引导幼儿说出预防火灾的方法，熟悉“防火”标志。(附属