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文档简介
兴庆区第二十三小学代晶晶浅谈汉语拼音教学1.给汉语拼音教学一个准确定位。
《2011版义务教育语文课程标准》从实际出发,尊重儿童认知规律,调整了汉语拼音教学的要求,将汉语拼音的功能定位在帮助识字、学习普通话上,不再提短期的帮助阅读,也不再提直呼音节。但多出了这样的一句话:“注意汉语拼音在现实语言生活中的运用!”这句话把拼音学习从一个月的时间延伸到终身学习。一、对汉语拼音认识
《语文课程标准》对汉语拼音学习的目标:“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。”
2.汉语拼音教学的目标“汉语拼音”每课一般包括5个部分:1.字母和配合字母教学的情境图、表音表形图;2.汉语拼音书写内容;3.音节拼读练习;4.拼音词和与之相配的插图;5.有关的拼音词和拼音句练习。二、“汉语拼音”教材的编排三、汉语拼音教学的策略灵活安排教学时间和内容。合理分散教学难点和重点。科学实施教学过程和方法。灵活安排教学时间和内容
拼音教学要求在第一学段完成,没有规定具体的时间安排。打破单一学拼音的方法,将学字母、拼音节、看图识字、看图说话、读句子、读儿歌有机地结合起来,这种安排不仅巩固了汉语拼音的运用,体现了在语言环境中学拼音的思想,而且便于运用汉语拼音学习一部分构字率较高的独体字,为学习合体字准备了条件。合理分散教学难点和重点
识记、拼读和书写是三个难点,要落实“标准”的阶段目标,汉语拼音教学就得以训练拼读能力为重点,确保课堂上拼读练习的时间。相关的语音知识不讲或少讲。非讲不可的要尽可能地深入浅出,最好是用童话故事或歌诀的形式,有的可以推到以后去讲,不要都集中在开头。科学实施教学过程和方法1.编儿歌
听广播bbb,爬山坡ppp,两个门洞mmm,一根拐棍fff,左下半圆ddd,鱼儿跃起ttt,一个门洞nnn,一根小棍lll,小鸽子ggg,小蝌蚪kkk,一把椅子hhh,一只母鸡jjj,7个气球qqq,切西瓜xxx,像个2字zzz,小刺猬ccc,小蚕吐丝sss,织毛衣zhzhzh,吃东西chchch,石狮子shshsh,一轮红日rrr,一个树权yyy,一只乌鸦www。2.编故事
学习《zcs》一课时:有一只调皮的小刺猬,它上课不专心听讲,老想着到课堂外去玩耍。想着想着,它趁老师写字的时候溜出了教室,跑到森林里去了。可是不久,它迷路了,它在森林里困了四天四夜,饿得没有力气了。它后悔了,伤心地哭了起来。它这时候是多么想念老师和同学啊。忽然,它听到“咝咝咝”的声响,原来是小蛇。后来,小蛇把它送回了学校。从此,小刺猬再也不逃学了。3.念口诀一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。4.猜谜语
学习“yu”这个整体认读音节时,教师先让儿童猜一猜“千条线,万条线,落在水里看不见”。学习“yue”这个整体认读音节时,教师先让儿童猜一猜,“有时像个圆盘,有时像把镰刀,有时挂在天空,有时挂在树梢。”当儿童猜出谜底时,再引出音节,这样不仅增加学习活动的趣味性,而且能加深儿童的记忆。5.做游戏
“抽奖”把写有各种字母或音节的卡片放在一起,让学生任意抽取一张读,读对的掌声奖励,读错的请别的小朋友帮忙。“摘苹果”将音节写在苹果的后面,挂在大树上。学生上前摘下一个苹果,然后把苹果后面的音节大声的读出来,如果读得对,其他同学就跟着他把音节读两遍;反之则大声说:“请重来。”“翻日历”把声母和韵母分别制成两本日历,两个学生同时翻动两本日历,其他学生读出由声母和韵母组成的音节。这个游戏也可以一个人玩,边翻边读。“找朋友”如学了“ɑieiui”后,把4张卡片发给学生,老师和学生一边拍手一边说:“找朋友,找朋友。”老师说:“我想找个朋友ui,老师的朋友在哪里?快快快,请上来。”“打扑克”游戏。在学了声母、韵母后,可以指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌,一学生拿写有声母的扑克牌,另一学生拿写有韵母的扑克牌,两个学生同时出牌,看谁先拼出由这两张扑克牌组成的音节。
6.画插图
如学习声母“d”时,儿童对插图不满意,教师可以启发他们自己绘画,给d配上一幅自己认为最满意的插图并说明理由。结果有的儿童画出小朋友吹笛子,有的画滚铁环等等。7.做表演
学习jqx和ü相拼的规则时,老师让四个儿童戴着标有jqxü的头饰表演,ü看到jqx就主动走过去,去掉眼镜,然后大家一起念顺口溜:“小ü见到jqx,摘掉墨镜行个礼。”这样,儿童就很容易记住jqx与ü的相拼规则。良好行为习惯的养成1、上课前拿出语文书,准备笔、本等学习用品的习惯;2、课
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