幼儿园小班游戏教案《采蘑菇》优秀5篇

Word-14-幼儿园小班游戏教案《采蘑菇》优秀5篇一、活动目标：

1、练习双脚向前行进跳，熬炼幼儿的下肢力气。

2、培育幼儿听信号做动作的习惯与互助友爱的品质。

二、重点和难点

1、练习双脚行进跳。

2、听信号快速做动作

3、培育幼儿团结互助的精神

三、材料和环境创设

1、大树6棵、凹凸不同的平衡木4座。

2、3种颜色的蘑菇60只、彩圈20个、兔妈妈头饰一只、录音机、磁带。

四、设计思路：

由于班中正在开展“小兔乖乖”的主题，孩子们对小兔子布满了深厚的爱好，他们每天都去自然角观看、还仿照着小兔的各种动作。针对这种现象，结合小班孩子身心进展的特点，我觉得让孩子来学做小兔，在嬉戏的过程中增加对小兔的熟悉，同时又可以进展孩子的向前行进跳的力量，熬炼他们的下肢力气，在活动中还可以适时地培育孩子的协作意识，让他们学会关怀、学会合作，使自己的身心得到健康和谐的进展，这也正是新《纲要》提出的培育目标。

五、活动流程

扮演角色——向前行进跳——小兔采蘑菇——小兔找山洞——小兔跳舞——小兔回家

（一）、扮演角色，活动身体

1、孩子们！老师和你们一起做嬉戏。你们看，这是谁呀？（出示兔妈妈头饰）我做兔妈妈，你们做谁呀？

2、我们小兔听着音乐，活动下身体吧！

今日天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈做早操，要把身体熬炼好！

点点头、点点头，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，我是欢乐的兔宝宝。

（二）、向前行进跳

1、兔妈妈：春天到了，树林了长出了很多大大的蘑菇，我们去把它们采回家吧！

2、幼儿跟着兔妈妈向前行进跳。

3、途中，（1）提示小兔双脚往前跳；（2）指导小兔跨过小河（3）过小桥的时候要求小兔子们两臂侧平，保持平衡。

（三）小兔采蘑菇

1、提示小兔树林里藏着大灰狼，要留意妈妈的信号。

2、出示双响筒：（1）用劲地快敲很多下，立刻静静躲起来（可整合方位）

（2）、渐渐地一下一下敲，可以连续出来采蘑菇。

3、鼓舞幼儿相互关心、协调，尽快躲好。

（四）、小兔找山洞

1、兔妈妈带小兔去草地吃青草。

2、听到“下雨啦、快到山洞躲雨吧！”幼儿马上跳入圈内。

3、妈妈：有5只小兔找不到山洞怎么办？（整合多和少、了解一一对应）

4、提示幼儿相互关心，都进入山洞。

（五）、小兔要睡觉

1、小兔真快乐，今日采到了蘑菇，看看你采的蘑菇是什么颜色的，采了几个？放进对应的篮子里。

2、随音乐小兔要睡觉，让小兔休息。

《采蘑菇》教案篇二

一、教学目标：

1、学习双脚在直线两侧进行敏捷的跳动。

2、遵守嬉戏规章，感受体育活动的欢乐。

二、教学预备：

1、磁带

2、4个“小兔的家”，圈圈、沙包、海星等。

三、教学过程

一、开头部分，激发幼儿爱好。

1、与幼儿一同做韵律热身操—“小兔做操”。

师：小伴侣，今日老师是兔妈妈，而你们就是兔宝宝。

师：兔宝宝，妈妈要带你们去采吃的，现在我们先做个好玩的热身操—小兔起床了（上肢运动），吃青草（下蹲运动），摸尾巴（体转运动），划小船（腹背运动），真兴奋（跳动运动）。

2、老师小结：小兔子们，你们预备好了吗？我们要去采蘑菇、采胡萝卜啦。

二、基本环节

1、创设情景，示范嬉戏规章

师：今日天气真好，我们渐渐走，不要慌，兔宝宝们看，前面是什么呀？

师：怎么办前面有一条河，我们不能到对面去采蘑菇了。谁来想想方法，看有什么方法能到对面，到不了对面，我们就没吃的了。

老师小结：噢，原来河上有小石头，我们可以跳到石头上，这样就能到对面去了。

2、老师示范

师：小兔子不要急，先看看兔妈妈是怎么跳的，我们可不能跳到石头外面，不然就要掉到河里了。小兔子看好兔妈妈，兔妈妈要跳咯，兔妈妈跳到了河对岸，现在要采蘑菇了，采好蘑菇放在口袋里，我又跳回来了。

2、引导幼儿分小组自由练习，老师指导幼儿留意跳落时用前脚掌轻轻着地。

师：小兔子现在找一个空地方先跳跳，看谁跳的最高最远。跳的时候前面的脚掌要像老师一样轻轻的着地，不然会扭伤脚的。

3、请个幼儿示范，提出要求后，让幼儿进一步巩固动作。

师：哪只小兔子觉得自己跳的最好，到前面来跳给其他小兔子看看。你们觉得哪只小兔子跳的最好？为什么？要求：我们跳的时候要两腿并拢，膝盖弯下来，跳的时候前脚掌轻轻着地。现在小兔子再试着跳跳看。

4、请幼儿先集体嬉戏，讲解后进行分组嬉戏。

师：小兔子，你们有信念到河对岸吗？能不能采到蘑菇回来呀？现在小兔子一起跳过来吧！不能跳到圈圈外面啊。采到蘑菇的小兔子再跳回来。

师：现在老师要看看6组小兔子谁跳的最快。第一只跳好的小兔子要抱抱其次只小兔子，然后其次只小兔子才能过去采蘑菇，采好的蘑菇放在后面的筐里。现在我们比一比看哪一组小兔子最快。

5、依据幼儿嬉戏状况，提出要求，再次进行嬉戏

师：小伴侣刚刚表现的都很好，老师发觉刚刚有小兔子采蘑菇的时候，许多小兔子都在挤，有些小兔子都摔到了，小兔子之前要相互谦让，相互帮忙，可不能这样。我们再来采一次蘑菇，这次老师要看看，谁最谦让。

三、结束部分

1、与幼儿演唱《熟悉你呀真兴奋》，结束活动

小结：小兔子，你们都采完蘑菇了吗？和身边的小兔子抱一抱，和兔子妈妈一起唱歌回家吧。

《采蘑菇》教案篇三

活动目标

1．练习双脚向前跳动，进展腿部肌肉。

2．激发幼儿大胆尝试，不怕困难，勇于克服。

3．情愿参与体育嬉戏，体验参加嬉戏的欢乐。

4．提高幼儿身体的协调力量，体验采蘑菇的乐趣。

5．熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。

教学重点、难点

重点：学习双脚并拢向前行进跳。

难点：培育幼儿的规章意识。

活动预备

１．小白兔头饰、小篮子、蘑菇若干。

２．布置蘑菇地。

活动过程

一、热身运动

幼儿头带“小白兔”头饰，跟随音乐，由老师带领仿照小兔子蹦蹦跳进入场地。

二、示范动作

１．宝宝们，你们长大了，告知妈妈你们有什么本事呀？（蹦蹦跳）

２．请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧！

３．个别幼儿示范跳，并观看是怎么跳的：刚才我看到萱宝宝跳得特殊棒，我们请她来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？

４．老师示范跳：我也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳）

三、嬉戏：采蘑菇

１．宝宝们，冬天就快到了，我们要预备足够多的食物来过冬，们们情愿跟妈妈到蘑菇地去采蘑菇吗？（情愿）

２．师讲解嬉戏规章：蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。

３．幼儿嬉戏：采蘑菇

老师指导幼儿用“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。

数一数，你采了几个蘑菇呀？是什么颜色的？并把蘑菇放进筐中。

４．放松运动

孩子们，我们把蘑菇地里的蘑菇全都收了回来，你们太棒了！我们一起休息一下吧！

四、结束活动

让我们把采到的蘑菇带回家吧。

教学反思

在今日的体育活动实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是围绕情景“预备过冬食物”这一主线，进行嬉戏，并自由地表达与表现，老师只需要适时、相宜、适度地予以支持、引导。在活动的实施中，关注幼儿的多元化智能的表现，关注幼儿全面、和谐地进展的状况。在本次活动中，我也看到自己不够的方面：活动中自己的语言提示过多，阻碍了幼儿的探究欲望；在采蘑菇嬉戏中，要是能把幼儿分组进行采蘑菇竞赛也会很好。

《采蘑菇》教案篇四

活动目标

1、学习双脚连续向前跳的动作，提高幼儿腿部肌肉的力气和动作的协调性。

2、能开心地参与体能活动，体验到与同伴嬉戏的快乐，并能根据老师的`要求去做。

重点难点

把握正确的双脚连续向前跳的动作

活动预备：

荷叶垫10个、运动方舟8个、绒布球50个、篮子2个、小兔头饰若干、音乐。

活动过程

一、热身活动

老师带领幼儿随着音乐的节奏有秩序地进入活动场地，并各自站在站位点上或站成两列横队，边念儿歌《小兔出来做运动》边做热身操，活动全身。小兔出来做运动

今日天气真正好！小兔出来做运动，点点头呀点点头，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，转个圆圈跳一跳。

二、探究体验

（一）创设嬉戏情境，鼓舞幼儿尝试双脚连续向前跳。

1、老师：小伴侣们，你们见过兔子没有呀，它是怎么走路的呀？

2、幼儿自由探究尝试“兔子”跳，老师进行引导和观看。

（二）动作指导：双脚连续向前跳的动作。

1.、幼儿站成一个圆圈，老师介绍活动内容。

2、老师示范双脚连续向前跳动作。

动作要领：双脚并拢，屈膝，做双脚连续蹬地向前跳的动作。

（三）幼儿自由练习，双脚连续向前跳2—3米，提升双脚跳的力量，老师指导。

三、集体嬉戏

嬉戏：小兔采蘑菇

（一）布置嬉戏场地。

设置一个起点和终点，将1个大篮子放置在起点处

作“蘑菇筐”，将5个荷叶垫紧挨着在离起点1米处纵向摆放，将运动方舟两两连续设置成一条“窄道”摆放在体能环的前方，将绒布球放置在终点的位置作“蘑菇”。

放回的路径中再将5个荷叶垫紧挨着放置。以同样的方式设置另一条路径。

（二）介绍嬉戏玩法，分组进行嬉戏。

将幼儿分为两组进行嬉戏，两路纵队站在起点线后等待。嬉戏开头，每组第一名幼儿动身，双脚并拢连续跳过荷叶垫，走过“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一个“蘑菇”后从荷叶垫上双脚连续跳回到起点，把蘑菇放在篮子中，嬉戏循环进行。

（三）老师进行评价和小结，使幼儿获得成就感。

四、放松整理

老师带领幼儿一起边念儿歌边放松身体：“点点头，伸伸臂；弯弯腰，跳一跳；一二三，拍拍肩；三四五，扭一扭；五六七，拍拍膝：七八九，走一走。”

活动总结

活动优点：

1、老师活动设计符合幼儿年龄特点，幼儿在情境中乐观主动地参加活动。

2、目标制定合理、详细，幼儿基本达成目标。

不足之处：

1、情景嬉戏预备不充分，场景应更逼真些，让幼儿能更好地融入活动中。

2、对幼儿的评估和分析不到位，加强幼儿日常的常规培育。

《采蘑菇》教案篇五

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。

2、通过正确、流利的朗读课文、唱歌这首歌，了解山里孩子的生活。

3、体会劳动的欢乐，体会与同伴共享劳动幸福的小姑娘的心情。

教学重点：

正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。

教学难点：

体会劳动的欢乐，体会与同伴共享劳动幸福的小姑娘的心情。

教学设计：

第一课时

教学过程

一、创设情景，激趣导入

1、师：同学们，你们听过《采蘑菇的小姑娘》这首歌吗？有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。（播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》）

2、师小结：看到大家刚才唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的童年时代。知道吗，这是一首伴随着老师这一代人一起长大的歌曲，可以说是老师的“同龄人”。今日我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌词。

3、板书课题。

提问：看到题目，你想知道什么？

生自由回答。

4、那就带着你的问题读一读课文，看看能不能找到答案。

5、沟通总结。

6、指名读课文。

以歌曲引入本课，既能活跃课堂气氛，又能把孩子们的留意力集中到歌曲上去。

了解同学对课文的感知程度，扫清同学阅读中障碍。

二、初读课文，扫清字词障碍

1、板书带有认读生字的词语。同时同学学习认读课文后边生字，可以实行小组长考的方法。

2、指名认读黑板上的词语。找同学领读。

3、小组竞赛开火车轮读黑板上的词语。开火车读生字卡片

实行多种方式让同学把握本课词语。

三、精读课文，整体感知

1、自由读文，思索：你觉得她是怎样的小姑娘？你是从哪知道的？在文中画一画，再和小伙伴说说理由。

2、小组争论。

3、全班沟通。

师重点指导：

（1）小姑娘的勤劳：同学沟通争论，老师引导同学抓“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”这些词语进行体会。

（2）小姑娘采的蘑菇多：从“多的象那星星数不清”看出蘑菇多。

（3）小姑娘采的蘑菇很大：大得像那小伞装满筐。

（4）小姑娘的和善：引导同学理解“幸福”、“共享”的意思。（结合自己的生活实际说说对这两个词的理解。）

4、指导朗读。

发挥小组合作的优势，关心弱势同学识字，让同学学会相互关心，通力合作。给同学更多的呈现自我，实现自我，体验胜利的机会。

四、小小辩论会

1、师引导：你觉得劳动是一件幸福的事吗？老师认为，劳动不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年纪就背着大竹筐，大清早起来，走遍树林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以劳动可真辛