托班上幼儿园教案

托班上幼儿园教学设计托班老师要让每个宝宝获得更周祥、更仔细的照料，让每位宝宝更聪慧、更可爱、更健康。你会写托班教学设计？托班假案对每一个托班老师都有着巨大的帮助。下边是本文库为大家采集有对于托班上幼儿园教学设计，希望你喜爱。托班上幼儿园教学设计1目标：发展幼儿均衡本领，体验游戏的乐趣。准备：、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚迹多个，涂上美丽的颜色。、一封信，并部署一个小白兔的家。过程：、引出课题。师：小朋友，你们瞧，教师那边有封信呢，我看看，是寄给谁的?(师念信)诶?是寄给谁的啊?谁寄来的?、看看信的资料。师念信后，发问：小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀?为何要请我们过去?(由于小白兔今天过诞辰)3、游戏：走脚迹。师：瞧，那边就是小白兔的家了，但是那边有一条河呢，我们如何过去呢?(幼儿自我想方法。)(2)师示范走脚迹。(指引幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去。)(3)请一个幼儿先示范，而后一个以后一个排着队一齐走到河对面。、跟小白兔一齐过诞辰，唱诞辰歌。、回家按原路回到。托班上幼儿园教学设计2活动目标：、指引幼儿进一步理解歌词资料，感觉歌曲的优美旋律，体验歌唱活动的乐趣。、指引幼儿愿意跟唱歌曲并用动作表现歌曲资料。、加深幼儿对春季的认识，萌生对春季喜爱的感情。1活动准备：PPT、头饰(小鸟、小草、花朵、蝴蝶)、音乐《春季》活动过程：一、经过情境导入活动1、教师播放ppt，设置小鸟来做客的情境，激发幼儿兴趣。教师：小朋友，今天呀，有一位好朋友到达豆豆班跟小朋友一齐玩啦，你们想理解它是谁吗?、指引幼儿经过PPT进一步认识春季的风景教师：原来呀，小鸟姐姐听闻春姑娘要来啦，它想邀请小朋友一齐出去外面看看春姑娘给我们带来了什么，你们想去吗?那现在我们一齐出发吧!教师小结教师：春姑娘给我们带来了那么美丽的风景呀，春姑娘来啦，天气那么好，我们又可以出去玩了，真是太高兴了，你们喜不喜爱春姑娘啊?二、指引幼儿进一步熟习歌曲资料，完好演唱歌曲1、教师演唱一遍歌曲，指引幼儿复习歌曲《春季》教师：教师也带来了一首对于春姑娘的歌，你们想听吗?、经过发问的方式指引幼儿说出歌词的资料。教师：春每日气如何样?地上长出什么啦?树上小鸟在做什么呢?花儿开得怎样样?、教师指引幼儿依据歌曲资料边唱边做动作教师：春姑娘真美丽呀，我们一齐来唱歌跳舞吧!(指引幼儿站起来一边做动作一边唱，唱第二遍的时候唱到花儿那边开花，教师变为小蝴蝶去看看哪朵花最美丽。三、鼓舞幼儿勇敢地依据歌曲资料饰演主角并把歌曲完好地演唱出来1、教师指引幼儿带上头饰，请个别幼儿表演一遍。教师：谁想来跟小草、小花、小鸟一齐唱歌跳舞呢?、经过游戏，体验音乐活动的乐趣。教师：请戴着头饰的小朋友站在中间表演，其余小朋友手拉着手围成一个大圈圈，我们一齐来唱歌跳舞吧!四、结束活动：教师小结：时间不早啦，小鸟姐姐要回家啦，我们快跟小鸟姐姐再会吧!我2们今天学了什么歌呀?五、课后延长：周末请爸爸妈妈带小朋友去公园看一看春姑娘还给我们带来了什么，回来告诉教师，回家把这首好听的歌曲唱给爸妈听。托班上幼儿园教学设计3活动目标、练习四散跑和听信号跑，感觉和伙伴一齐游戏的欢喜。、熟习生活中常有的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习惯。、懂得一齐游戏时不碰撞、不拥堵。活动准备、小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场所不同样的地点，代表小动物的家。软垫四块。、阳光、优美的乐曲磁带、录音机活动过程、率领宝宝进行热身活动。“宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一齐做游戏，你们找找看，都是谁来了。”宝宝们在场所上逛逛、跑跑，依据图片认识小动物的“家”。并说出：“这是谁的家?它是如何叫的、如何走路的?”宝宝任意学一学他们走路。、率领宝宝玩游戏解说游戏规则教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到__了”并学两声__叫，或学__走路。幼儿游戏教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”教师：“宝宝要去找哪个小动物啊?”幼儿：“小兔”教师：“我们跑着去找小兔吧。”教师提示：“宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要遇到小伙伴，要注3意安全!”找到后，在小兔四周学小兔跳。教师变换儿歌资料：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一齐去找小猫吧。”教师变换儿歌资料，率领宝宝重复游戏。视幼儿身体情况和情绪调整重复次数。、播放阳光优美的音乐，指导宝宝自由放松。播放音乐，率领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。托班上幼儿园教学设计4目标：、经过撕纸、抛纸、团纸、扔纸球等活动锻炼小肌肉和大肌肉的动作。、愿意参加集体活动，体验游戏的欢喜。准备：、各样质地、大小的纸张。、大纸箱一个，质量较好的大塑料袋两只。、在活动室上空悬挂纸盘(内盛满碎纸，一拉就会飘下很多碎纸);地上撒一些撕碎的小纸片。过程：一、撕纸、教师边撕广告纸边说：“大纸变小喽，又变小喽，变得很小很小喽，真好玩!快来，快来，我们一齐来把大纸变为小小纸吧!”、孩子们自由撕纸，教师巡回察看，帮忙力气小的孩子撕纸，鼓舞孩子合作撕纸。二、抛纸、教师把地上的碎纸使劲向上抛，吸引孩子们玩碎纸。、教师与孩子们一齐抛纸。、指引孩子把纸抛向悬挂着的纸盘，鼓舞个别孩子去拉绳索，使碎纸飘落下来，启迪孩子想象这一情形与生活中的哪些情形相像。(放爆竹、下雪等。)三、团纸4、教师将碎纸片团捏成小纸球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子参加。、孩子们自由地团纸球，扔纸球，教师巡回察看，并适合帮忙不会团捏的孩子。、那边还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧!、我们把大筐里的小球变为两个大球，好不好来，让我们一齐装。(教师与孩子们一齐把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。)四、延长活动将大纸球搁置在有坡的草地上，让孩子们在自由活动或体育活动时持续玩，还可以供应其余材质的大球，让孩子们体验转动不同样材质的球的不同样感觉。说明与思虑：这个集体活动由“撕纸――抛纸――团纸”三个环节组成，这些正是孩子们感兴趣的活动。教师分别在三个环节中浸透了以下教育资料：在“撕纸”环节中，教师供应了各样不同样大小、厚薄、硬度的纸张，让孩子们在锻炼小肌肉动作的同时累积相关不同样纸张的经验。在“抛纸”环节中，教师在指引孩子们发泄情绪的同时关注对生活经验的回想与表达(如把空中飘落碎纸想象成放爆竹、下