一年级班主任工作总结范文7篇

一年级班主任工作总结范文7篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回忆和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如静下心来好好写写总结吧。下面是我为大家收集的一年级班主任工作总结范文(精选7篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级班主任工作总结1

一、了解学生根本状况

回忆起接到班级第一个月的情形，确实相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从相识学生，了解学生，了解教学状况做起。

二、看教学视频，听课，提升自我教学质量。

听周丽教师，颜敬教师的讲课，从中吸取经历，学会如何做好根本教学。每天坚持看教育视频，从而提升自已。当领导们听了我的课后，我又找到他们询问我的缺乏之处，从而改善自己的缺乏之处。

三、加强常规教育，造就学生的自觉性。

从扫地，摆桌子等一一教起。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生慢慢地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作打算，利用课间操、班会等时间，从纪律、学习、卫生、平安等方面对学生进展标准化教育，并且对学生进展针对性的了解，为接下来的管理打好根底。

四、多表扬多嘉奖，激发孩子的上进心。

每天的早读课，我都会鼓舞孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将谨慎读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到教师嘉奖的“大拇指”。学生踊跃性大增，每天早读课都书声琅琅。每天的教室清扫，我也都会沿用早读课的嘉奖方法，多表扬，尽量少指责或不指责，利用孩子的上进心鞭策他们。

五、增加凝合力，造就良好的班集体

班集体是造就学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能造就学生的凝合力、集体荣誉感。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

六、加强与家长联系，共同促进孩子的开展。

我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，势必是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子在校表现和提出一些建议等等。平常，我能关怀爱惜班里的每一个学生，对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，当他们有困难的时候，我总是耐性地协助他们。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好地、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，安康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教育了学生。

一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到此时此刻，学生从什么都不懂，到此时此刻会认字，会表达，能与教师、同学进展沟通，生活根本能自理，我觉得这个改变太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比拟自觉地遵守学校的各项规章制度。

七、我的改变

我也从一个什么都不懂的外行人，“入了门”。知道在做好以上几点的同时，老师要吃透教材内容，了解教学大纲，细心备课，细心设计教学过程，有打算、有步骤、有目的上好每一节课，向四非常钟要质量。教学过程中，要保持学生集中留意力，要留意教学内容的紧凑性，要留意老师口语表达的艺术性。每上完一个单元都要对该单元进展一次检测，刚好了解学生对已学学问的驾驭程度，以便予以弥补。对学生学习上的点滴进步，要赐予鼓舞，造就学生的学习爱好。只有这样才能把学生从不自觉学习转变到自觉学习上来，学生学习才能有所进步，一年级的语文教学质量才能得到提高。

一年级班主任工作总结2

一个学年即将完毕，作为一年级班主任，既有胜利的喜悦，也有失败后的懊恼。那么，我从以下几个方面对过去一年的工作做个总结。

一、为人师表，领先垂范。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任那么是这个单位的领导者、组织者和管理者。班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操，造就全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，标准学生的行为，首先要标准自己的行为;提高学生的素养，首先要提高自身的素养。我作为一名班主任，，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生人格，从不挖苦挖苦他们;教育他们酷爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块清扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结，我首先做到和科任教师、年级同志搞好团结;和学生交知心挚友;在学习上，要求学生书写谨慎工整，我在板书时首先做到书写标准谨慎。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。老师是学生心目中的典范，在全面推动素养教育的今日，作为老师更应提高自身素养，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生安康的指导者和引路人。

二、造就学生的良好习惯

我国现代闻名教育家叶圣陶曾说：教育就是习惯的造就。充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从造就学生良好习惯入手，课上进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表此时此刻学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的踊跃性，渐渐养成谨慎听课、谨慎作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

三、关怀爱惜每个学生

作为一名老师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生落伍。如胡斌同学是我班出了名的捣蛋大王。别人打架他会拍手称好，爱打架骂人，存心损害公物，同学们都怕他。每当他做错了事，我并不当众责怪他，总是单独地跟他谈话，可光说没多大效果。后来，我就抓住他爱动脑筋的“闪光点”。让他在课堂上，在集体活动中露了几手，还当众表扬了他，小挚友喜爱跟他做挚友了，他也由此变更了很多。在生活上，我更是无微不至地关怀每个学生，帮他们削铅笔，生病了送他们去医院，本子破了帮他们贴住……我都能尽心协助，以致我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，

四、建立全班学生轮番值日制度，造就自育实力。

值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮番，经过试验视察，我发觉这样下去只能是好的学生好，差的仍旧赶不上，因为这会使局部儿童长期处于被动状态，失去了上进心和踊跃性。为了全面实施素养教育，造就学生自育实力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面开展，让每个儿童都有熬炼的时机。采纳了全班学生轮番值日后，学生表现出非常踊跃兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾状况等，这样每个学生都有独立工作时机，在值日中学会管理，造就学生独立工作实力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作那么，才有劝服力。实践证明：过去在我眼中看来非常不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作实力和责任感。通过值日，使我进一步相识到：学生是班级的主体，学生是班级的主子，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参加管理班级的权力，从而鼓励学生更加酷爱自己的班集体。促进学生主体意识确实定。

五、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进展友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓舞和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采纳上门家访或电话联系方式，假如哪个孩子旷课，通刚好通知家长。还依据学生的表现状况定期向家长汇报，和家长共同探讨教育方法，亲密协作教育好学生。通过这些工作，使许多家长重视了子女的教育，改良了对子女的教育方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得快乐。以后，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

一年级班主任工作总结3

时间如白驹过隙，20__至20__学年下学期在夏日的阵阵蝉鸣声中悄然完毕了。在学校领导的关怀和协助下，依据学校的工作打算和德育工作目标，本人担当了初一(2)班的班主任，我们班是一个由55人组成的大家庭，在和他们朝夕相处的一个学期里，我怀着诚意诚意地对待每一位学生，负责谨慎的看法，较圆满地完成了本学期的班主任教育教学工作，以下联系本班级的实际状况，具体地汇报这个学期我主要做了哪些工作：

一、加强班级常规管理，造就良好班风

为了强化班级管理，我又从纪律和卫生两个方面入手，两手一齐抓。纪律方面要求学生严格遵守校规校纪;卫生方面建立“专人负责制”，把教室和保洁区承包到每个学生，谁出问题认谁负责，且与学期末的操行等第挂勾，我也制定了一系列的班规班纪，要求学生既要严格遵守校规校纪，又要遵守班规班纪，用规章制度来约束学生的日常行为。同时，踊跃利用晨会和班会时间，讲解《中学生日常行为标准》，对学生进展思想教育和纪律教育，教会学生做班集体的主子，让他们懂得作为初一的学生该如何去度过初中的第一年，打好根底，怎样缔造良好的学习环境来提高自己的学习成果。一学期下来，班风班纪有了明显的改善，在本学期四个月的常规考核中，获得了一次“文明班”和一次“争创文明班”。

二、采纳多种行之有效的方法，引进竞争机制，调动大家学习的踊跃性。

学生的学习成果是一个班级的生命线，是老师荣誉的载体，是班级管理水平的有力佐证。对初一来说，差生不是太多，但假如不重视，那么那么会越来越多。科目的增加，难度的加深，使局部本已不堪重负的学生雪上加霜，最终失去了对学习的信念，对学习的爱好，成果每况愈下，成为班级的差生，有的不仅成果差、纪律差，甚至品德也很差，紧要影响班级学习风气，造成极坏的影响。班主任该如何处理好这一现象?

首先，我经常通过黑板报、班会课等途径，传播优秀学生的学习方法，鼓舞大家向他们学习，向他们挑战;其次，教育学生既要勤奋，又要讲究学习方法，对于学习的每一个环节都不能放松;第三，在班里组织各学科学问竞赛，既增加了学生的竞争意识，又造就了大家的团队协作精神，效果比拟显著。通过大家的共同努力，班级的学习成果无论是纵向还是横向都有了提高，并涌现了不少学习踊跃分子。

三、优选班干部，找准“领头雁”，加强学生自我管理实力

“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯粹。班干部人选采纳由学生推选和我的考察相结合，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。

初一自习课较多，有时一个星期多达十节，不少初一的班级自习课假设是没有教师的状况下，就会一盘散沙，有甚者跟菜市场无差。但我的班级，在班干部和同学们的自我管理和约束下，无论是否有教师在场，都能做到安静谧静。这些优秀的班干不仅在管理班级上很有实力，在组织同学参与学校的集体活动时也表现出很强的责任心和组织实力。造就出优秀牢靠的班干部，是我带这个班最胜利的地方。

四、抓好学校集体活开工作，增加学生凝合力

由于初一的学习任务不算重，我鼓舞大家踊跃参与各项文娱活动，通过活动造就学生的综合素养，从而到达促进学习的目的，并要求他们处理好两者的关系，变压力为动力，既搞好学习，又踊跃参与或活动，做到全面开展。例如，参与学校的手抄报竞赛，英语的演讲竞赛，还有拔河竞赛、六一活动等等，通过这些竞赛，充分发挥了学生的多方面才能，而且使班集体更具凝合力!

本学期，尽管取得了各方面的可喜的成果，但还存在一些问题有待解决：班里出现了两极分化，有个别的学生无心向学，虽然做了大量工作也不见效。对我来说，抓好落后学生的转变是今后工作努力的方向。

一年级班主任工作总结4

本学期我和一年一班的45个孩子组成了一个大家庭，低年级的学生，特殊是一年级的新生，离开了父母，要承受新的教育，新的学习要求，新的学习环境，适应要一个过程。看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点，我感到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真烂漫自由自在，对别致事物充溢了新奇，喜爱尝摸索索，同时调皮爱撒娇又简单受到挫败，针对孩子们的这些特点，我充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期，抓好各种行为习惯的造就。总结起来，我做到了以下几点：

一、亲近他们，树立老师形象

为了让孩子们喜爱教师，使他们接近我，信任我，能消退师生之间的隔膜，首先以慈和的看法，亲切的笑容与他们谈话，使他们和第一印象，觉得教师是和母亲一样关爱自己的。我与他们交挚友，从中了解他们的特长、爱好和家庭状况。与家长联系，驾驭他们的性格特征，以利于有针对地进展教育。我依据孩子的特点，和他们一起玩嬉戏、讲故事，使他们喜爱我，亲近我。

二、诱导他们，养成良好习惯

作为六、七岁的孩子，能坐在教室里遵规守纪，听从教师的教育，用心读书、写字，也要有一个造就过程。我坚持以“文明、礼貌、纪律、卫生”八字为教学中心，并制定了课堂常规，加强培训，上课要向教师问好，有问题要举手发言，回答下列问题要站立，下课要说“感谢”等等。教育他们同学间要亲如手足，团结友爱，不吵架、不打人;回到家里要向家人问好，要做力所能及的家务。造就他们的礼仪，学会说一些礼貌用语，如与人打招呼要叫“您好”;盼望别人帮助时说“请”;不当心碰撞了别人应当说“对不起”。从小学会敬重别人，关怀别人，协助别人。表现突出的在“评比板”里加上一枚奖章，每周小评一次，每月大评一次，使学生的文明、礼貌、纪律、卫生之花开遍了全班，使良好的班风也渐渐形成，有的学生原来在家有许多不良习惯，如饭前不洗手，吃穿不能自理等得到了较好的订正。我还特别重视对学生进展平安教育，教育学生不玩火、不随意运用电器设备，不乱吃不卫生的食物，不搞有危急性的嬉戏，向学生灌输交通平安学问。关注每个儿童的身心安康开展

三、留意造就干部，调动学生学习踊跃性

管好班级，养成良好的班风，只靠教师的力气是不够的，首先必需留意造就小干部，发挥他们的“小助手”的作用，一年级新生报到后我留意造就有特长的小挚友当干部，干局部工明确、详细。卫生干部：放学后检查室内卫生与，催促学生养成良好的卫生习惯纪律干部：做到课前课后要检查，幸免了学生在操场上和去卫生间时追打或游戏而出现的纠纷，使班里有一个良好的学习环境。班长、组长帮助教师做好作业任务的检查，这样在教师和干部的共同努力下，不但保证了良好的班风，也调动了学生的学习踊跃性。

另外，还针对学生的年龄和智力差异的特点，在局部学生中开展“一帮一”“一对红”的活动，一月评比一次，并设立了嘉奖，这样的活动，鼓励了优差生的学习信念，既造就了小干部，又发挥了“小助手”的作用，又调动了后进生的学习踊跃性，真可谓一举三得。

四、班主任要有一颗同等的心，要有爱心

在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完备的典范，教师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要同等对待，尤其对优生和学困生更要同等对待，让他们觉得教师对每位学生都公允。同时，班主任要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的敬重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。

一年级班主任工作总结5

时间不经意间从身边静静流过，还记得第一次踏进一(5)班教室，面对一张张天真烂漫的脸时的欣喜、担忧，转瞬间已经整整一年了。这一年中，我发觉我喜爱上了这群小得意，喜爱和他们在一起，喜爱和他们一起感受酸甜苦辣。以下是自己对这一年来的总结：

一、班级根本状况

本班共有学生50人。其中女生24人，男生26人。这学期以来，大局部学生已养成了良好的学习习惯，能够做到用心倾听，踊跃思索。平常能自觉地完成各项作业，并对趣味性强的图书和生动好玩的童话故事感爱好。平常，学生能谨慎参加到晨读中来，本学期完成了《国学》背诵，阅读了不少课外读物。

二、班主任工作方面

(一)真诚、耐性，造就学生的习惯。

一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我遇到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的根底。因而，我从了解每位学生起先，从小事抓起，注意造就学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些;在班内利用各种嘉奖措施，表彰进步，以此不断强化，协助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

我宠爱自己的学生。连新雨是一个机灵乖巧的女孩，记得有一次她身体不安适，张嘴一吐，不是吐在地上，而是吐在桌子上，又从桌子上弄到衣服、裤子上和地上。我一看觉得有些倒胃口，怎么弄得到处都是，转念一想孩子终归还小，她不安适才会这样。在这时，你既是教师也是家长。我耐性地一样一样整理干净。最终还不停地劝慰她，放学的时候，特地叮嘱她的家长带她去看病。张国昊在玩耍的时候，不当心摔了一跤，额头上擦破了皮，我细心地帮他清理伤口，拿杯子让他喝水。一点点，一滴滴，我和学生在不断的沟通中增进情意。

并且，在班中选拔出适宜的学生担当班干部，进展造就、指导，鼓舞他们做好带头工作，帮助老师完成一些工作，如：晨读，写字课等。同时我醒悟地相识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到马上做到”，平常要有足够的耐性、诚意引导学生，期盼他们的进步。总的来看，这学期进步的学生还真不少，如：曹雨小挚友做小动作的频率少了，上课谨慎听讲，思索问题的时间多了，举手发言的频率高了!上课爱发愣的候岩树也能集中精神谨慎听一段时间了;曾经让人头大的赵昱萌也有了让我欣喜的地方，他的字能认好多了……他们的点滴进步都是我值得快乐和傲慢的地方!

三、坚信、鼓舞，造就孩子的实力。

孩子们经常会遇到这样那样难以确定的问题，在学校他们最便利的求助对象就是教师。这时教师不应当干脆去协助学生确定他们的选择，而应当把他们看做是有实力解决困难的人，让他们用自己的思想去解决，至于对或不对老师应用其他方法让孩子从侧面自己去体会了解!要坚信孩子!

要知道在孩子们以后的人生中总还会遇到各种各样难以预料和决断的事情，也总会有人建议他们去这样或那样应对难题，但做出最终选择的应当还是孩子自己，所以从小让孩子有自己的想法，见解，是老师教育的最主要目的之一。此时此刻我们班的小挚友已经和我形成了一种默契，遇到问题自己先想方法，因为他们知道假如问我，我的答复确定是“你自己想方法”因为我坚信他们，所以他们解决问题的自主实力也在不禁意间渐渐提高了!

四、互助、合作，缩短学生的差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我“抓两头，扶中间”。注意造就优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。

五、教学工作方面

(一)学习课改理念，提高教学质量

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，造就学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。学生有着自己的特性思想，如何让他们有个表现的时机呢?在试验教学中，适当的小组合作学习、“我当小教师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。各种评价鼓励手段的敏捷运用，能充分调动学生的踊跃性和学习热忱，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

(二)重视学生的根底学问教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、阅读、课外阅读等方面作了努力。

1、利用多种方法进展识字

(1)利用新旧学问联系法进展随机识字

我们知道，新学问的获得往往建立在旧学问的根底上。同样，学生相识新字的过程，也往往是建立在已有的学问上。在教学过程中，我们时时利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采纳加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。

(2)指导学生在预习中读准字音

预习是专为学习新学问作打算的。为提高学生的识字效率，我要求学生初读课文时，从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。”学生们马上行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。

(3)指导学生在合作中学习生字

合作是一种很重要的学习实力。课堂上，我们把学生分成四个人一小组，让学生在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，让学生逐步领悟、进而驾驭最正确识字方法。通过这种简洁的合作学习，全部的学生都主动参加，踊跃表现，实现学习互补，增加了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。

(4)教会学生在阅读中稳固识字

儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是稳固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中稳固，效果比拟好。阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动承受的过程，而是阅读主体踊跃参加的过程。教学中我利用各种教学手段，采纳多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。

2、利用语文课堂抓好学生的朗读

(1)明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到---读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

(2)老师做好范读，每篇课文我都练习许多遍，努力到达用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。

(3)抓住典型课文，逐句指导学生。

3、重视并抓好课外阅读

(1)召开家长会，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的踊跃支持。事实证明，这项工作很有效，许多的家长都主动参加到此项活动中来了，管持续家长做得尤为突出。

(2)每天晨读坚持朗读《国学》，一周一篇。

(3)坚持一月读一本书。本学期阅读了《小猪西里呼噜》(上、下)《小飞侠彼得潘》《一年级大个子，二年级小个子》。学生爱好深厚，在不到一个月的时间内均能读完一本书。提前完成任务的同学还阅读了自己选读的数目。

(4)给孩子引荐一些读物，自己在家阅读。

(5)“故事爸妈进课堂”活动促进孩子读故事的爱好。

4、重视写字教学，打好写字根本功。

利用中午写字课和语文课，谨慎指导学生写字。课堂上从根本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划地示范，让学生感受字型，记住笔画。有付出就必须会有收获，这一点在一年级学生的身上表现得就更为明显。学生写字越来越好，我由衷地感到开心。

总之，本学期在师生共同努力下，许多学生已养成了良好的学习习惯，当然，这学期自己做的不尽如人意的地方也有许多，那是我努力的动力!我将在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好。

一年级班主任工作总结6

经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名低年级班主任的不简洁。须要无限的爱心、耐性更要有如针般细的心才能缔造出让孩子强壮成长的良好教育环境。

班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的特性开展;要有剧烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上安康全面开展。作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：

1、造就学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从造就学生良好习惯入手，课上进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班队课学习《小学生日常行为标准》，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表此时此刻学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的踊跃性，渐渐养成谨慎听课、谨慎作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、造就良好的班集体

班集体是造就学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能造就学生的凝合力、集体荣誉感。我带着学生踊跃参与学校的各项活动，如踏步过关、迎国庆、庆元旦活动等。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，开展特性。逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。

3、加强与家长联系。

平常，我能关怀爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓舞他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地协助他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，安康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教育了学生。

我的班主任工作由于经历的欠缺，在很多方面还是存在着缺乏。

1、预见性不强。总不能在事情发生之前，对学生进展刚好的教育，从而防止事情发生，处理事情总是跟在学生的身后。本学期我班虽然没有发生一些大的损害事故，但也经常有学生脸被抓破，额头被打个大包等小事故，假如我能做到“三勤”，即“眼勤”，“脚勤”，“脑勤”，就不会发生一些学生打闹等事情，这些提示我以后做任何事都必需要心细，还要勤思索，从学生的点滴不良现象就要立刻连锁反响般，考虑到更大更多的问题。

2、做事要贵在坚持。

自己做事总是比拟激进，事事都想很快有成效，想把要求对孩子一说，他们就立刻能实施，没有想到这一点即使是大人也不能够一下子就做到，何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢!面对学生的反反复复自己就松懈下来，没有好好坚持究竟。我没能明白我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子变更他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后变更自己的行为，这必需要有一个比拟长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有变更他们的长久之心。

3、加强和任课老师之间的沟通。

我总觉得班级是自己的，跟任课老师无关，遇事没有必要和他们去商议。一学期下来，我感觉自己很累，除了自己教的数学外，学生其它方面的状况了解的并不全面，在平行班级的各项评比中，