一年级教学工作总结五篇

一年级教学工作总结五篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此好好打算一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面我给大家共享一年级教学工作总结，盼望能够协助大家!

一年级教学工作总结1

这个学期我担当一一班和一二班的数学教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有很多的收获，也有不少的缺憾。由于我从教时间短，教学经历浅，又处在学生走入真正教育的初始阶段，深怕的自己的言谈举止，教育方法不当会影响学生对今后小学阶段数学学习的看法取向，所以我丝毫不敢懈怠，谨慎学习理论学问，深化探究教学，向有多年教学经历的老老师请教，半学期下来，自己感觉对教书育人也算是入了门。为了在今后的教学中能够扬长避短，取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结。

一、高效课堂是每位老师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。

(1)备教材—-首先通读教材，要做到“瞻前顾后”，一方面留意新旧学问的联系，以旧学问为切口，让学生在已有的学问的根底上自主思索、自主探究新知。如冀教版下学期第四章的《相识图形》和上学期的第三章《相识物体》同属于空间与图形的学问体系，为了让学生将相识详细简洁的几何体到相识抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时几何体教具和学生自制的学具，进展新旧学问比拟教学。实际课堂反响很好，学生表现的很兴奋，一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，赶快抓住学生学习的兴奋点，充分利用学生自己的小手工作品，动手、动脑，体会“面在体上”。这局部学问我在课前和教过一年级的老师们探讨过，大家相同反响这局部由抽象到详细，学生学起来有些吃力，而我这节课下来学问传授比拟流畅，根本上将学问让学生当堂理解，当堂稳固运用，不用加班加点，增加学生的负担。

(2)备教法—-所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用敏捷才能取得更好的教学效果。小学生对别致事物充溢新奇感和求知的欲望，此刻电视网络等多媒体普及率非常高，时代感很强，要想让学生协作你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会依据教学需求创设童话、嬉戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习数学的爱好。如在讲授《0的加减法》时，我讲解并描述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又透过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事稳固新知，让学生在童话故事中发觉数学学问。在讲依次时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让学生轮番摆放依次，并说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让学生体会左右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要细心备课，孩子们总会有惊喜回报你的专心。

(3)备学生—-前苏联教育家赞可夫说过：“从学生生活经历中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟识的事物联系起来。”这样才能将学问内化变成学生自己的东西。例如在讲《相识人民币》一课时，教材中设计的是超市购物的情境，由于我所在的学校是农村，学生可能对超市比拟生疏，而对自己村子里面的小卖部更熟识，所以我以课本为蓝本进展加工，设计出更贴合自己学生生活环境的情境，更能调动学生学习的爱好。

二、增加自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。

(1)多方面充溢充电，加大学问的存储量。

走进教育，才发觉此刻的教学与我小的时候比拟已经发生了天翻地覆的改变。此刻教材资料很丰富，涉猎的学问面很广。作为一名小学教师，务必努力扩大自己的学问面，天文、历史、地理、风土人情等等学问都要驾驭一些，这样备起课来才能更加的得心应手。所以闲暇时，我总是顺手从书橱中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩获，上网时，我会先登录第一课件网，看一个关于成语故事或者故事的flah。登录博客时，我总是先读一篇自己保藏的文学读物。我坚信着对自己的日常教学会有很大的帮助，只有博学广识的教师，才能教出笃学志远的学生。

(2)加强理论学习，以理论指导实践。

闻名数学家陈建功有个精辟的譬如：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦驾驭了理论就能居高临下，摧枯拉朽。由此可见教育理论学习的重要性。本学期我学习了《教育学》、《教育心理学》和《给老师的一百零一条引荐》，感觉受益匪浅。

三、存在的缺乏

1、自己教完课，教学后记记录有些不刚好，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能刚好记，事后也未能刚好追记，致使教学实践中很多珍贵的经历、教训，如电光火石般失而难复得。今后必需要克制惰性，挤时间刚好记录。

2、课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估学生的潜力，一堂课老是翻来覆去的说，将学问掰得很碎去为学生，生怕他们没能驾驭，导致授课速度慢，今后要努力提高课容量，多放心、放手，坚信自己的学生有潜力理解更多的学问，学会更多的资料。

3、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的造就不到位，没能找寻到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比拟缺憾的事。

4、总复习这段时间，我发觉学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就起先做题，做完之后不会检查等现象，针对这种状况我带着学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做，将学生

不相识的字写在黑板上，每一天上课前读一读这些生字。经过一段时间努力，学生进步不小，但让我缺憾的是，我没能让学生养成打草稿的习惯，很多学生不会演算，做完后不会检查，这学期还剩几天的时间，估计习惯很难养成了，自己感觉很缺憾，没能将良好的学习习惯传授给自己的学生。

在以后的教学中，我会接着努力，总结经历，不断反思，不断提高自己的业务水平。坚信耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹!

一年级教学工作总结2

一、根本状况分析

本班现有学生49人,大局部学生头脑机灵敏捷，求知欲强，好问，效仿性强，对语文学习充溢了深厚的爱好，特殊是在阅读方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习，学生的阅读水平有了极大的提高，并且平凡话水平有了较大的提高;但也有个别同学不喜爱上阅读课，阅读水平比拟差，还须要教师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，特对上学期的语文教学工作总结如下：

二、主要成果和经历

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原那么。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;三是在识字过程中必须重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;四是在识字过程中加强对已相识的字的复习、稳固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进展口语交际，到达有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教版新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中必须要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡议学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习实力的造就，通过多种方式表达了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。

三、存在问题与缺乏

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比拟多，还没有养成谨慎书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的踊跃性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

4、个别学生学习语文的踊跃性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习状况两极分化紧要，有少数学生还没有驾驭写作文的方法，学生的整体写作水平较差。

四、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的爱好。

俗话说“爱好是最好的教师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的踊跃性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有必须联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进展教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，刚好表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。

4、加强老师自身素养的造就与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学开展的须要。

5、重视优生的造就和差生的转化工作。

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的造就。

一年级教学工作总结3

一学期的工作即将完毕，回忆本学期的工作，我们一年级教研组的6位教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺当而圆满地完成了各项任务。工作中每位教师都兢兢业业，踏踏实实，依据教学工作打算，以新课程标准的根本理念为指导，以造就高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，以造就学生自主创新实力为主导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有打算，有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革探究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

(一)转变观念，提高实力

本学期我们全组教师踊跃学习新课标，教研活动时进展切实有效的学习探讨，用先进的教育理念武装头脑，变更传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，注意以造就学生的良好的学习习惯为主，敬重学生的须要，造就学生的自学实力。在本学期中，我们教研组采纳主讲人发表看法，大家各抒己见的形式，绽开热情的探讨，在探讨中提高自我，在探讨中促进开展。教学中，采纳实践与反思相结合的方法，谨慎领悟根底教育课程改革宗旨，把握新的理念，新视角，新要求。亲密关注学生语文学习的过程、方法、情感、看法和价值观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系;倡议自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

(二)不断学习，努力做的最好。

我们知道要给学生一杯水，自己要有一桶水。在社会快速开展的今日，我们组的每一位教师不忘时刻进展学习，除了每位老师在家学习业务学问外，一学期来，我们全组教师学习《新课程下的拼音教学》、《低段学生课堂纪律如何抓》及《新课程下识字教学》等等切实推动素养教育。进展探究式教学探究。

一份耕耘，一份收获。我们教研组教师能踏实，谨慎地工作，所以取得了很好的成果，在以后的工作中，我们仍将本着勤学、善思、实干的准那么，发挥团结协作的精神。一如既往，再接再厉，在教科研，教学实践上做文章，争取把工作做得更好。

随着时间的消逝，转瞬间一学期又过去了。本学期来，我从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳、兢兢业业。

一、教育教学方面

谨慎写好教学打算，提前备好课，备课时谨慎钻研教材，学习好《新课程标准》，力求吃透教材，找准重点、难点。相互听课，谨慎听取同年级段教师的看法，改良教学方式。每个月刚好写教学反思、叙事，总结经历教训。在教与学的过程中，对于学生提出的不同的结论，我会让学生尽情地说，然后让全部学生绽开探讨，最终得出结论，充分发挥学生学习的主体作用，使语文学习活动成为一个生动活泼的过程。

二、布置作业方面

由于学生的认知实力存在着个别差异性，在布置作业时，不能一概而论。比方说，九月份学习拼音时，有的学生在学前班进展了学习，有必须的根底，承受得快，对于教师课堂上所讲的内容有吃不饱的现象，我就让这局部学生回家后读《小熊过桥》这本书中的儿歌，抽空检查他们认读的状况，读得好的奖一朵小红花，以激发他们认读的爱好。本班还有一小局部学生未读学前班，初学拼音对于他们来说难度太大，我就让他们回家只读课本上学过的拼音，抽空检查，读得好的也奖一朵小红花，这样降低了难度，使他们对拼音学习有爱好。识字教学时方法同样，一局部学生驾驭会认会写的101个汉字，另一局部学生除了驾驭会认会写的101个汉字外，还要驾驭会认的400个字，一年级是一个起步的阶段，不能让孩子一起先就对学习失去爱好。

三、落实新课标，努力提高课堂教学效果

一年级的教材中有很多漂亮的插图，老师要擅长运用各种方法，让学生视察插图编故事、编谜语，将学生引入情境，学生的大脑处于兴奋状态，他们就会踊跃地参加学习活动，这样课堂教学效果就有所提高，真正落实认谨慎真地学，大快朵颐地玩。

总之，在新课标精神地指导下，我将接着更新观念，开拓课程学习的广袤天地。不过，由于一小局部学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而本班出现了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学在上一个新台阶。

一年级教学工作总结4

本学年我担当一年级5班与6班的数学教学工作，作为刚接触一年级数学的老师，深深地感受到了肩上的责任之重大。由于我的低年级教学经历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，谨慎学习，深化探究教法，虚心向其他老师学习。立足此时此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结经历和教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、备好课

谨慎备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结。

二、增加上课技能，提高教学质量

1、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。此时此刻学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。

2、一堂打算充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授《相识人民币》的时候，这课教学难度比拟大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我谨慎探究了教材，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了细心的支配。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进展商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平常的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处细心创设购物情境，让学生在购物活动中相识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中驾驭人民币的有关学问，提高社会交往和社会实践实力。可见，谨慎备课对教学非常重要。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的头，或协助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。

三、做好后进生的辅导工作

在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补习功课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，教师先要有一桶水，更是要有长流水。尤其是在当今学问更新特别快速的年头，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会恒久站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他教师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并时时邀请其他教师来听课，征求他们的看法，改良工作。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学年的努力，我所执教的两个班级都取得了志向的成果，合格率和优秀率都名列年级前茅。我明白成果只是对自己工作的短暂确定，重要的是在以后的工作生活中能再接再厉。因此，我会接着努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学年的教学工作总结。由于经历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能与各位教师共同研讨教学工作，力争取得更好成果。

社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

一年级教学工作总结5

本学期我以学校工作打算、教育处工作打算、学校语文实力实施方案为指导，谨慎、塌实地完成了本学期的语文教学工作。详细工作总结如下：

一、谨慎备课

依据本班学生的特点，谨慎钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。刚好写好教学后记。

二、利用语文课堂抓好学生的朗读

1.明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

2.由于一年级的学生效仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，每篇课文我都练习许多遍，努力到达用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。

3.调动学生读书的踊跃性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在必须程度上激发了学生读书的爱好。

4.我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注意自己的示范性。

三、多种渠道教识字

在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式协助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比方，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比方，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与学生的生活经历和新奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。在学生驾驭识字方法，乐于识字，擅长识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。

如

1、利用广告牌、商标识字。

2、让学生通过搜集资料去识字。

3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小挚友的名字。

4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视