《爱心与教育》读书心得体会精选学生参考作文

《爱心与教育》读书心得体会精选学生参考作文《爱心与教育》深化浅出、亲切感人的教育，爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把自己当做学生的挚友，去感受他们的喜怒哀乐，我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对挚友的爱。下面是学习啦的我整理了几篇关于《爱心与教育》读书心得的范文!

《爱心与教育》读书心得体会精选学生参考作文篇一

古人云：“读万卷书，行万里路。”对于我来说，家庭生活和学校工作，让我闲暇时间不在向学生时代那么充溢，读书自然无疑是开阔我个人视野最好的捷径。尤其是读教育类的专著时，经常便会对号入座，感觉身边发生的好多事和书上讲的比拟类似，可以在书中学习到怎样教育教学，从中获得很多有益的启迪，让自己的教育教学工作开展得更加沉着，这样的感觉确实很真实也很充溢。

回忆教书生涯，已走过了18个年头。随着现今教育开展的态势，当前要“做一个有才智有人格魅力的老师，过一种有尊严的教育生活。”可为是作为今日的人民老师的一个终极目标。近些天里，我在一个星期内，细细研读了当代堪称教育名家李镇西教师的代表作《爱心与教育》。感受颇深，在书中受到了许多启迪。

体会之一：老师更应多读书，读各种各类的书，尤其是名家名著更要捧读不辍。都说“读书破万卷，下笔如有神”，的确有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。李镇西教师经常向学生引荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界。例如：他在给杨守丰书信中的结尾引荐他阅读陈祖德的《超越自我》和茨威格的《人类的群星闪烁时》以及《傅雷家书》。不仅可以提高他们的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。当然，

引荐给学生读的书李教师都是先读过的，有的学生甚至从李教师的书架上借书去读。这一点特殊值得我学习。读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。读书伴随着积累，然而才能在须要的时，才能活学活用，信手拈来，对于老师更能在课堂教学中给学生供应适当的精神养分。

体会之二：老师应当真诚地宠爱学生，并走进学生的心灵。李镇西教师时时反思自我，时时向学生学习，他也认为学生的心灵纯净得意，学生的心灵比教师高尚得多。在这里，我在平常的教学生活中也有这样的相识，我也和李镇西教师在书中坦然自述的一样，是个急脾气的人，有时和学生之间难免因为急躁而发生不该有的误会，特殊是和那些学习、纪律上的困难生，还经常怨声载道的，每次过后，我都懊悔不迭，但学生从来不跟我记仇，一节课的时间，他们又和你玩在一起;反思一下，作为教师觉得很惭愧，时时用“有色眼镜”对待学生，其实孩子是多么天真烂漫呀!今后，在和学生相处中，我要特别留意树立老师的形象，用真心宠爱学生，与学生和谐相处。爱学生，才能对学生的缺点宽容处之，渐渐等待他们战胜自我，取得进步，并和学生一起成长;爱学生，才能细心指导学生，如李镇西教师在给新生的信中，对新学期的打算就提出了详细的要求;爱学生，就有耐性和学生真诚沟通，用谈心、写信的方式而不是一味用指责去教育学生。李教师转化万同的方法和耐力很值得借鉴。例如：我

班的彭宇航同学，性格忠厚，思维缓慢，做什么事都拖拖拉拉的，尤其是每次作业，全部同学都能当天完成，可他待到其次天也不能交纳，错误率高。面对这样的孩子，我时常表现急躁催促，对他大发雷霆，可是于事无补，成效不佳。时后与他拉近距离，细心谈话，加以耐性辅导，发觉他的数学思维不是我之前个人认为那样不行救药。所以我们对学生真正了解了，走进他们的内心世界，去关爱他。你才会体会到我们的孩子是懂事的，是会对教师有种莫名的感谢之情。

体会之三：做教师是一件华蜜的事情。老师职业，虽然辛苦，但却极富挑战性。在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万别的特性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵循教育的规律。在《爱心与教育》的前半局部，李教师教给学生的自我鼓励方法是“每日九问”，而在“手记三”中他在指导优生学习时提出了“每日十问”的要求：“一问今日在家早读外语没有?二问今日上课开小差没有?三问今日学习上提出什么问题没有?四问今日的功课复习没有?五问今日预习明天的功课没有?六问今日做过闲事没有?七问今日“过电影”没有?八问今日打算完成没有?九问今日有未弄懂的难题没有?十问今日有无奢侈的时间?”他要求学生把这十个问题制成表格，每天按实际状况填写。并鼓舞学生“一两天做到这每日十问并不难，但关键是要坚持下去，唯有这样，你才

能真正步入学习的良性循环。”我比照了一下，我也经常建议学生问问自己今日学习了什么内容，今日复习稳固了吗?今日预习下一课了吗?一局部学生真的在做这些事了，而有一局部学生还是学无习惯，乱了一团，所以必需经常指导个别学生学会学习，造就良好的学习习惯。

《爱心与教育》给我感受颇深的就是：老师首先必需要有高尚的人格魅力，让学生“亲其师、信其道。”在敬重、信任甚或崇拜的根底上承受教师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好!还有，老师也应当努力和学生建立起深厚的感情。正如李教师在书中用一个个鲜活生动的教育胜利事例反复证明的那样：“师生间的感情，是教育胜利的第一块基石。”而离开了教师的爱心，感情的建立便是无源之水。

《爱心与教育》读书心得体会精选学生参考作文篇二

读完李镇西教师所著的《爱心与教育》，我被他的爱心所震憾;被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼;被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼;为他所教的学生而感到骄傲和傲慢，从而让我深深体会到“当一个好教师最根本的条件是拥有一颗爱学生的心!”

爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把自己当做学生的挚友，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对挚友的爱;爱心和童心，是我教育事业永不言败的最终一道防线。我自己是特别赞同这话的。假设没有爱学生的心又何来的教育好学生呢?假设没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢?说爱心和童心是教育事业永不言败的最终一道防线也是再恰当不过了!

李教师说：“老师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有安康、欢乐、自信、向上的精神生活。假如我们能还他们安康、欢乐、自信、向上，那该是多么好的教育!”是啊，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是翻开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的教师。作为教师，你将你

内心深处的爱心传递给你的学生了吗?自省过后，我发觉自己做得确实不够。身为一名数学教师，由于带2个班，又不是班主任，所以平均与每班孩子相处的时间并不多，时时是这节课进这班教室，下一节又要到另一个班级上课。很少有时间和学生沟通、谈心，所以学生对我也并不是特殊亲近和了解，其实我是很爱他们的，我由衷地为他们的进步而开心，为他们的失败而难受。但作为教师，我总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，可能太过追求在学生面前的威历了。其实，“师生在人格上应是肯定同等的，老师不应自视比学生高人一筹。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而应是发自肺腑的对挚友的爱。”

从教学过程中，我也发觉：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜爱。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，敬重孩子的胜利，哪怕只有一点点的成果，不要吝啬赞美，你会发觉他们脸腮甜甜的微笑让人沉醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要接着努力争取更好的成果;犯了过错，要细心教育，让他们感受教师是因为爱他们才教育他们的，这种爱不须要言语来表达，他们也能感受到教师的一颗爱心，于是，他们就会留意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发觉，这样的教育更有意义，也让人更简单承受!也就是说，我们不仅须要有颗爱人的心，更要的是一颗才智的爱心!

《爱心与教育》读书心得体会精选学生参考作文篇三

近日读了李镇西教师的《爱心与教育》，不得不为李教师的人格魅力所深深折服。真实而感人的事例一次又一次地出此时此刻脑海里，只觉得做他的学生实在是无比华蜜的事。李教师用自己的真诚和爱心为我们刻画了崇高的教育，也教给了我们为人、为师的道理:

1、拥有一颗爱学生的心

爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必需把自己当做学生的挚友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关怀和最感爱好的是什么，他们有哪些欢乐和苦痛。老师对学生真挚的爱是感染学生的情感魅力，这种爱不应当是居高临下的，而应是发自肺腑的对挚友的爱。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光;而当我们“无视”自己的尊严，努力追求高尚的品德、精彩的教育、真诚的感情，并随时留意维护、敬重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。老师对学生爱的表达是无微不至的，又是不由自主的:学生失意的时候，给他一点鼓舞;学生遇到困难的时候，给他一点协助;学生哀痛的时候，给他一点劝慰;学生开心的时候，走到他们中间一起共享欢乐??当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当做教师。拥有一颗爱学生的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。

2、专心灵赢得心灵

教育要面对全体学生，面对全体学生就势必面对为数不少的后进生。教育者对后进生的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚情感的自然流露。苏霍姆林斯基告诫教育者:不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。即使是那些被自己认为“一无所取”、“无可救药”的学生，其心灵深处或多或少也有美妙的道德的萌芽。对后进生的转化，与其向他们“灌输”，不如引导他们发觉自己身上的和善之处、高尚之处，协助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。这种做法，绝不仅是一种教育技巧，而首先是一种有真诚而产生的相互信任。而当我们真正走进学生心灵时，

将是无比华蜜的，而他们也乐于主动向我们放开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了胜利的港湾。

3、鼓励优生超越自我

老师对优生的感情几乎是不须要造就的，我们总是盼望自己班上的优生多一些，因为他们有较强的学问承受实力，学习成果优异，各方面的工作实力突出，可以成为教师的助手。但他们也存在着作为教师的“好学生”，家长的“好孩子”所特有的一些毛病:简单自满，不求上进，比拟傲慢自负，简单产生虚荣心，面对困难挫折的心理承受实力较差，当然还有特性方面的一些特点。造就优生，要留意:一、引导优生树立志向。引导优生意识到，成果比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，从此时此刻就应比别人多一份努力;协助优生相识自己。协助优生超越详细的考试分数和名次，通过与其他出色的少年英才的比拟，通过对自己求学过程中胜利的经历与失败的教训的冷静分析，通过各种详细的课内外实践，正确全面的相识自己，进而针对性的开展自己;三、教育优生保持童心。让他们通过与班上同学的同等相处，感受同学们身上值得自己学习的优良品德，让他们在同学效劳的过程中体验一种奉献的华蜜，让他们面对分数和荣誉会淡然处之相互谦让，以造就自己豁达而淡泊的心境。四、鼓励优胜超越自我。尽可能多地让他们在各个方面实践，以发觉并开展自己以前没有意识到的潜质，鼓舞他们在日常生活一点一滴的小事中战胜自我，甚至有意识设置一些难题去“熬煎”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到人生的乐趣与辉煌，从战胜自我到超越自我。

对于孩子，要教育他们，有时很困难，有时也很简单，只要真正爱他们，他们会爱你得更深、更真实。当爱存在与师生之间的时候，就无坚不摧。作为一个老师，当然须要渊博的学问，也须要扎实的根本功本事，但更须要爱。

《爱心与教育》读书心得体会精选学生参考作文篇四

看着那么多的好书，一时不知道看哪篇，不过我感觉《爱心与教育》应当是一本不错的教育类书籍--闻名教育家李镇西教师的代表作《爱心与教育》。细心研读，在感动之余时时受到许多启发。

“读万卷书，行万里路。”对于居住空间有限而闲暇时间也极少的老师来说，读书无疑是开阔视野最好的捷径。我在读书的过程中便时时感慨于“开卷有益”的道理所在。读书是一种享受，可以短暂忘却自己所处的空间位置，忘却繁杂的琐事。尤其是读教育类的书籍时，经常对号入座，感觉身边发生的好多事和书上讲的比拟类似，在书中可以学习怎样教育教学，能从中获得很多启迪，让自己的教育教学工作开展得更加沉着，这样的感觉很真实也很充溢。

“做一个有才智有人格魅力的老师，过一种有尊严的教育生活。”是我作为人民老师的一个目标。读了李教师的书，感受颇深。

感受之一:作为老师，应当多读书，读各种各类的书，尤其是文学名著更要捧读不辍。都说“读书破万卷，下笔如有神”，的确有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。李镇西教师经常向学生引荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界，不仅可以提高学生的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。当然，引荐给学生读的书李教师都是先读过的，有的学生甚至从李教师的书架上借书去读。这一点特殊值得我学习，虽然我曾今是教美术的，但我本身始终认为读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。读书伴随着积累，然后在须要的时候才能“厚积薄发”，在课堂教学中就能给学生供应适当的精神养分。最近，我也经常看《输在坏习惯》，《每天多做一点点》等等，看了之后，觉得轻松开心，心灵上有很大的触动，我可以把这分精神传授给学生，让学生也每天多学习一点点。

感受之二:老师应当真诚地宠爱学生，并走进学生的心灵。李镇西教师时时反思自我，时时向学生学习，他也认为学生的心灵纯净得意，学生的心灵比教师高尚得多。在这里，我之所以用“也”这个字眼，是因为我在平常的教学生活中也有这样的相识，而读到这里的时候就和他产生了共鸣。我也和李镇西教师在书中坦然自述的一样，是个急脾气的人，有时和学生之间难免因为急躁而发生不该有的误会，特殊是和那些学习、纪律上的困难生，还经常怨声载道的，每次过后，我都懊悔不迭，但学生从来不跟我记仇，有时我真诚地向他们致歉，他们却说:“没事，教师，你都是为我好”;反思一下，作为教师觉得很惭愧，时时用“有色眼镜”对待学生，其实孩子是多么天真烂漫呀!今后，在和学生相处中，我要特别留意树立老师的形象，用真心宠爱学生，与学生和谐相处。爱学生，才能对学生的缺点宽容处之，渐渐等待他们战胜自我，取得进步，并和学生一起成长;爱学生，才能细心指导学生，如李镇西教师在给新生的信中，对新学期的打算就提出了详细的要求;爱学生，就有耐性和学生真诚沟通，用谈心、写信的方式而不是一味用指责去教育学生。李教师转化万同的方法和耐力很值得借鉴。上学期里

的“阳光体育”运动中，我们班级那么多弱小的家伙，输给别的班级是不行幸免的了，按着我以前的急性子，也会指责他们的。但我深深的感到，他们尽了很大的努力，也想为班级争光，也特别富有集体荣誉感，我不能损害他们，所以我始终劝慰他们，始终鼓舞他们，其实这个过程中不仅他们很快乐，我也很快乐，有些事很简单释然的。

感受之三:做教师是一件华蜜的事情。老师职业，虽然辛苦，但却极富挑战性。在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万别的特性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵循教育的规律。在《爱心与教育》的前半局部，李教师教给学生的自我鼓励方法是“每日九问”，而在“手记三”中他在指导优生学习时提出了“每日十问”的要求:“一问今日在家早读外语没有?二问今日上课开小差没有?三问今日学习上提出什么问题没有?四问今日的功课复习没有?五问今日预习明天的功课没有?六问今日做过闲事没有?七问今日“过电影”没有?八问今日打算完成没有?九问今日有未弄懂的难题没有?十问今日有无奢侈的时间?”他要求学生把这十个问题制成表格，每天按实际状况填写。并鼓舞学生“一两天做到这每日十问并不难，但关键是要坚持下去，唯有这样，你才能真正步入学习的良性循环。”我比照了一下，我也经常建议学生问问自己今日学习了什么内容，今日复习稳固了吗?今日预习下一课了吗?一局部学生真的在做这些事了，而有一局部学生还是学无习惯，乱了一团，所以必需经常指导个别学生学会学习，造就良好的学习习惯。

《爱心与教育》给我感受颇深的就是:老师首先必需要有高尚的人格魅力，让学生“亲其师、信其道。”在敬重、信任甚或崇拜的根底上承受教师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好!还有，老师也应当努力和学生建立起深厚的感情。正如李教师在书中用一个个鲜活生动的教育胜利事例反复证明的那样:“师生间的感情，是教育胜利的第一块基石。”而离开了教师的爱心，感情的建立便是无源之水。

对于我这个年轻的老师，要学习还许多，要把握好素养教育的实质，着眼于人的造就，不断探究，不断完善，形成自己的教育风格，对得起学生那一声声“教师”的呼喊!

《爱心与教育》读书心得体会精选学生参考作文篇五

我很庆幸在我最急躁最没有方向的时候读到李镇西教师的《爱心与教育》，尤其当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能华蜜地度过一生”的时候，我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这已深深融入到李教师的血液当中，成了李教师的教育追求。

学校犹如军营，铁打的营盘流水的兵，我们当教师的一生教过一届又一届的学生。我们经常会听到退伍的老兵思念和感谢自己在军营里度过的岁月，因为那是他们最受益匪浅的时间，毅力、志气、忠诚、友情等等等等都会在当兵的时候得到。那么我们的学生呢?我们的学生在假设干年后还会思念甚至感谢他们在学校里、在我们的班级里所度过的岁月吗?确定有，但是苦涩、懊悔甚至怨恨的人也大有人在。这是为什么?我坚信我们每一个教师都应当依据苏霍姆林斯基的那句话扪心自问:我有让每一个从我手中走出的学生都华蜜地过一生吗?或者退一步，至少要问问:我有没有可能让每一个从我手中走出的学生都华蜜地过一生呢?

要实现让每个学生华蜜的教学目标，做一个好教师，我觉得老师迫切要做的就是自我相识与反省。

一、老师要有踊跃的人生观和正确的世界观。

要让学生感觉到华蜜，就要给学生灌输正确的人生观和世界观，假如教师自己都是不知所以，成天浑浑噩噩地过日子，只为拿点工资打发时间的话，又怎么谈得上教育别人呢。作为教师，我们也要经常给自己充电，多看有益的书籍，多做有益的事情，多思多想，让自己作为一个教师的生活也丰富多彩起来。同时教师也要有自己的志向，这种志向不要仅仅局限在物质方面，可以更多地去考虑作为一个教师应当有的志向，淡泊名利，活得快乐充溢就行。并且教师也要为自己的志向不懈地追求并奋斗着，言传身教，给学生们树立典范，促动孩子们为自己的目标奋斗。

二、要有成为一个好教师的决心和信念。

作为教师，我们要不仅仅会纸上谈兵，叫学生踊跃向上，成为得才兼备的好学生，我们自己也要切实地实践起来，争取做个“品教兼优”的好教师。在工作方面，我们应当本着为学生负责，不让每一个学生落伍的根本原那么，谨慎备好、教好我们的每一节课，改好每一本作业，争取在成果方面让班级的学生处在同龄儿童的前列。正如我们教育学生“或许你