《安全上下楼梯》幼儿园小班活动教案

《安全上下楼梯》幼儿园小班活动教案一个人民老师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，采纳有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺当进展。以下是我为大家整理的《平安上下楼梯》幼儿园小班活动教案，感谢您的观赏。

《平安上下楼梯》幼儿园小班活动教案1

活动目标：

1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

2、初步树立幼儿生活中的平安意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照看前后的良好平安习惯

活动打算：

一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件

活动过程：

小挚友，你们可要细致看哦，看看哪幅图里的小挚友行为是对的，哪幅图里的小挚友是不对的?

1、播放第一组图(担心全上下楼梯的图片)(老师逐一播放图片)，提问：这幅图上的小挚友的行为平安吗?为什么你认为他们的行为担心全?

2、播放其次组图片，(平安上下楼梯的图片)引导幼儿视察。让幼儿视察后说一说，这样对不对?

3、老师小结：

一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

三、观看课件，进一步了解上下楼梯的平安。

提问：刚刚你们看到了什么?他们这样上下楼梯平安吗?会出现什么危急状况?当你们发觉身边的小挚友也和他们一样时，你们应当怎么办?要不要制止他们?我们应当怎么说，他们才会听我们的?引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小挚友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓舞。

四、学习儿歌《上下楼梯歌》

1、小挚友，你们知道假如我们不正确地上下楼梯是会发生危急的，所以我们要遵照正确的方法上下楼梯哦。今日，林教师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗

2、教师范读一次，幼儿小声跟读。

3、师幼一起读儿歌假设干次。

4、今日，小挚友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就遵照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。老师带着幼儿上下楼梯，提示、协助上下楼梯动作不协调或有担心全行为的幼儿。

附儿歌：

上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。

手扶栏杆渐渐走，一阶一阶走上去。

下来还是靠右边，一个一个有依次。

保证平安是第一，必须必须要牢记

《平安上下楼梯》幼儿园小班活动教案2

【活动目标】

1、懂得平安上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危急性。

2、学习上下楼梯的正确方法。

3、造就幼儿初步的平安意识和规那么意识，养成平安文明的好习惯。

4、造就幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。

5、造就幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

【重、难点】

1、重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。

2、难点：让幼儿懂得上下楼梯平安的道理，造就幼儿平安意识。

【活动打算】

1、物质打算：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频

2、经历打算：幼儿上下楼梯的已有经历

【活动过程】

一、导入活动，激发爱好。

1、老师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜测它会做什么?

2、老师绘声绘色地讲解并描述故事《顽皮的跳跳虎》来吸引孩子的留意力。

3、老师提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的?”

“平常我们上下楼梯要留意什么?”

二、观看视频，让小挚友学习如何上下楼梯。

1、老师提问：“视频中的小挚友是怎样上下楼梯的?”

“巧虎超人告知小挚友们什么?”

2、老师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照看前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。

三、学习儿歌，驾驭上下楼梯的正确方法。

1、老师边做动作边教，协助幼儿记忆。

老师：“请小挚友们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到教师的神奇礼物哦。”

《上下楼梯歌》

上下楼梯不拥挤，一个一个跟得齐

手扶栏杆渐渐走，一阶一阶走上去，

下来还是靠右边，一个一个有依次，

保证平安是第一，必须必须要牢记。

2、个别、小组、集体交替学习儿歌，驾驭上下楼梯方法。

四、嬉戏实践体验，提升经历。

1、嬉戏《闯关小卫士》

①老师：“今日教师要带大家去一个好玩的地方《才智乐园》，你们想去吗?可是，在去《才智乐园》的路上有许多的上下楼梯大冒险，假如你上下楼梯的方法不正确，那就不行以到达《才智乐园》啦，我们先看看图片上的小挚友谁能顺当到达《才智乐园》”。

②出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。(上下楼梯正确的图片表示能顺当到达《才智乐园》，不正确上下楼梯的表示不能到达《才智乐园》)。

2、体验嬉戏：

①老师：“刚刚小挚友的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去《才智乐园》吧，在去《才智乐园》的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦，否那么我们就不能到达《才智乐园》啦。”

②带着幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的方法。(引导幼儿边读儿歌边体验，老师从旁指导，并提示幼儿用正确的方法，一步一步的渐渐走)。

五、活动延长，稳固经历。

在教室做一面上下楼梯要当心的主题墙，让幼儿稳固上下楼梯时的平安学问和经历。

《平安上下楼梯》幼儿园小班活动教案3

活动目标

1.学习上下楼梯的正确方法，能遵守秩序，在上下楼梯时留意平安，幸免意外发生。

2.有初步自我爱护的意识。

活动打算

楼梯图片一幅，孩子在楼梯跑、跳、拥挤图片各一幅，楼梯事故图片一幅。

活动过程

1.出示楼梯图片。

(1)哪里有楼梯?

(2)你平常是怎么样上下楼梯的?

2.出示图片，引导幼儿视察。

(1)图中的小挚友是怎样下楼梯的?有什么危急?

(2)在上下楼梯时应当怎么做?

老师小结：上下楼梯的时候不能拥挤、跑、跳，不然会摔下楼梯或造成踩踏事故。

3.组织幼儿探讨上下楼梯的正确方法。

提问：上下楼梯时应当怎么做?

老师小结：上下楼梯靠又走，切勿拥挤，一次走一层。

4.学说儿歌。

一二三四五六七;

上下楼梯要留意;

不要打闹不游戏;

上下楼，靠右走;

转弯口，减速走;

一旦摔到缩成团;

双手紧扣置脑后;

护好头颈胸腹腰;

上下楼梯能互让;

楼道自然变通畅。

5.小嬉戏：出示孩子走楼梯的各种图片，让幼儿辨别对错。

《平安上下楼梯》幼儿园小班活动教案4

活动目标：

1、知道上下楼梯的平安常识，学会靠右手边走，一个跟着一个走。

2、知道团结的力气大。

活动打算：

1、去除楼道上的障碍物

2、保持地面枯燥

3、图书27本

活动过程：

一、左手和右手

播放音乐：《左手右手》

伸出你们吃饭的时候，拿小勺子的那只手，举得高高地，给教师看一看，得意的小手在哪里?

请放下，此时此刻请你伸出另外一只得意的小手，举得高高地，给教师看一看。(音乐完毕)

你们知道哪只是左手?哪只是右手吗?

你在做什么事情的时候，会用到右手呢?

你知道，我们在走楼梯的时候，要靠那只手那边走吗?

那你知道，靠右手边走楼梯的时候，你的右手要做什么事情吗?为什么要这么做?

对了，在我们走楼梯的时候啊，右手要扶着墙上的扶手，这样啊，我们就不简单摔倒了。

二、动手动脚去操作

楼上有一堆书，太多了，教师一个人搬不动，想请你们帮帮我。我要请我们小二班的小挚友排好队，一个跟着一个走上楼梯，右手扶着墙上的扶手，走到楼上去，每个人都用左手拿一本书，然后右手扶着扶手再走下楼梯，回到我们的教室里。这样，厚厚的一堆书就轻松地搬下来了!

你们情愿协助我吗?

走楼梯的时候，教师盼望你们一个跟着一个，不推、不挤，用右手扶着扶手走上去，你们能做到吗?

右手在哪里?好，排队。

幼儿在走楼梯的时候，教师引导个别幼儿做正确的动作。

三、总结幼儿活动状况

感谢你们协助教师，搬下来这么多书，你们真能干!

《平安上下楼梯》幼儿园小班活动教案5

活动目标：

1、情感目标：通过活动，让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的显明。

2、认知目标：让幼儿了解楼梯的用途及种类。

3、实力目标：

(1)、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。

(2)、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。

4、加强幼儿的平安意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

在楼梯墙面上贴满各种各样楼梯的图片、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐

活动过程：

1、师：小挚友，我们此时此刻坐在哪里呀?(幼：楼梯上)

2、师：你都在哪见过楼梯?(幼：在楼里)

3、师：看一看楼梯是什么样子的?(幼：一层一层的)

4、师：瞧，这里有这么多楼梯的图片，我们一起来看一看，相识一下他们好么?(带着幼儿边往上走边相识各种各样的楼梯)

看，这一种楼梯直直的，这是什么楼梯呀?(幼：直形楼梯)

这是什么样的楼梯?(幼：会拐弯的楼梯)

再看这一张，下面象一条弧一样，这是弧形楼梯。

小挚友们找一找，看看还有什么样的楼梯?(幼：还有这一种)

看它象小旋风一样(幼：旋转形楼梯)

5、(坐在楼梯上)师：小挚友们真棒，相识这么多种楼梯，那小挚友动动小脑筋想一想，我们为什么要建楼梯呢?

(幼：便利小挚友和教师上下楼)

6、师：小挚友们上下楼梯要留意什么?(幼：留意平安)

怎样留意平安?该怎么做?(幼：渐渐走、当心摔倒，不能跑)

7、师：请小挚友们在楼梯上走一走，可以往上走，可以往下走。(幼儿上行或下行或观看楼梯图片、探讨)

音乐1234567````````````上行音阶

8、师：小挚友们到这里来，(楼梯拐弯处)刚刚小挚友听到的音乐象在干什么?(幼：上楼梯)

我们听着音乐一起往上走走好么?(跟着音乐往楼上走)

音乐7654321```````````````下行音阶

9、师：这段音乐象在做什么呀?(幼：下楼梯)

那我们听着音乐一起往下走走好么?(跟着音乐往楼下走)

10、师：下面请小挚友自己听音乐，假如你感觉是往上走的音乐就上楼梯，假如感觉是往下走的音乐就下楼梯。(幼儿听音乐，老师引导并与幼儿一起上下楼梯。依次：上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯)

11、(在楼梯的拐弯处)师：小挚友，听一听，顽皮的小音符在做什么呢?

音乐起，幼儿倾听。(幼：在上楼梯)

师：再听一听，小音符又做什么去了?

音乐起，幼儿倾听。(幼：下楼梯)

12、师：哦，原来顽皮的小音符在楼梯上上上下下做嬉戏，我们和他一起嬉戏好么?(幼：好)

幼儿听音乐上下楼梯。依次：音乐中速，幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯;音乐快速，幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯;音乐慢速，幼儿渐渐的上楼梯、下楼梯

13、师：小挚友，小音符玩累了，我们让他休息一会吧?(幼：好)

14、师：小挚友你知道小兔子和小乌龟么?(幼：知道)

15、师：小挚友们听一听是谁来了?(音乐起，幼：小乌龟)

师：学一学小乌龟的样子吧?(幼儿学乌龟渐渐爬)

(兔子音乐，幼