“家校共育立德树人”家庭教育公开课心得体会范文大全

“家校共育立德树人”家庭教育公开课心得体会范文大全“家校共育立德树人”家庭教育公开课心得体会怎么写?孩子，你渐渐来。孩子的每一步成长都离我们远一步，珍惜陪伴孩子的时间，渐渐地放手，看着她/他们本想自己的新生活。一起来看看“家校共育立德树人”家庭教育公开课心得体会【5篇】，欢送查阅!

“家校共育立德树人”家庭教育公开课心得体会1

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，也是孩子成长中学习的模范，所以良好的家庭教育对于孩子的一生都起着至关重要的作用。在孩子刚诞生的时候，我就非常重视孩子的家庭教育，当然并不是单单的教会孩子背几首唐诗，读几首儿歌，熟识几个汉字，而是教育孩子为人处事的道理，教会孩子生活的技能，使孩子养成具有安康心理和健全人格的人。当然，对于只有两岁多的幼儿来说，空泛讲授深邃的道理并不能使他明白其中的含义，孩子自然就不会理解，所以详细的还是要从生活中的一点一滴做起。

(一)首先是营造良好的家庭环境

家庭的和谐对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自我。假设缺少家庭的关爱，会让孩子变得越来越冷漠，越来越自私。看到过很多的案例，孩子的堕落，麻木等等问题，都是因为家庭缺少爱，试想一个孩子连自我的父母和家人都不爱，他还会去关心爱护生疏人吗?所以，必需要给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活，让我们的孩子都能欢乐无忧的生活。

(二)父母要以身作那么

在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行会在不经意间给孩子巨大的影响。所以，父母在要求孩子懂礼貌敬重他人的时候，能够想想自我是不是这样做到了呢?记得有一次，涵涵犯了错，我狠狠的训斥了他，还说了一些重话，说你再这样我就打你了。原来没觉出问题，但是之后他尽然学会了这句话，动不动就说我打你。这让我很后悔，也很哀痛，后悔以前不该对孩子这样说话，哀痛的是孩子对妈妈说这样的话，所以趁孩子还能订正的时候，我们做家长的必需要谨言慎行，对自我的一举一动都要三思而行，不管你是在多么生气的状况下都要想到我这样做这样说会对我的孩子产生什么样的影响。

(三)奖罚有度实事求是孩子发脾气冷处理

孩子做对了，我们要用心的夸奖，孩子做错了，我们也要刚好的订正。嘉奖和惩办都要有度，适可而止。虽然此刻教育专家都提倡多夸奖孩子赞美孩子，但是我觉得这还要分什么事情，因为我这是有切身体会的。在涵涵还是一岁多小孩的时候，他玩积木，原来是搭错了，但是我想他第一次玩就给了他夸奖鼓励，本想能促进他进步，结果却恰恰相反，反而使他每次搭都出错，而且变得还特性固执，我再怎样说他还是不听不理解，这就让我想到，假设在他第一次搭的时候，我就给他订正，或许就不会呈现此刻这种状况了。所以我坚持家长在夸奖孩子方面还是要实事求是，不能一味的盲目的夸奖夸奖。当然指责就更要有度，假设指责过度，甚至打孩子，渐渐的孩子就会变得反叛，当孩子做错的时候还是坚持以道理劝服，而且就事说事，不能翻旧账，最重要的是你说的话能让孩子听懂听进去。以前涵涵做错的时候我都会跟他说一大堆的道理，结果他还是我行我素，之后听了专家的推举是让你说的话孩子更能理解，不要说一些空泛的大道理。而且，在孩子任性发脾气的时候，你说任何道理他都不会听的，所以我的做法就是冷处理，让孩子自我去闹，家长能够做个冷眼旁观，等孩子觉得哭闹也没有意思，冷静下来的时候，我们在去跟他说道理，这样反而更能

让他理解，假设在他发脾气的时候还去跟他说这说那，只会加重事态的开展。假设哭闹接着不止，那我们只能快速把他抱离现场，转移孩子的注意力，这样做或许效果会更好。

(四)让孩子学会敬重他人

让孩子学会敬重他人，首先父母就要先学会敬重孩子，这是我一贯的坚持。在涵涵还很小的时候，我就能蹲下来听他的看法。有人会说，这么小的孩子能有什么看法，其实不然，虽然孩子小，可还是一个个体的人，他也有思想，所以我们更要敬重他。例如，涵涵每次出门都会带玩具，刚起先孩子的爷爷总是阻挡他带玩具，但是这样就会闹好久才华出门，虽然玩具是放下了，但是会哭好久，此刻想想，那时的哭或许就是对大人的不敬重而感到不满。之后，我就跟涵涵协商，刚起先的时候是跟他协商出门要带什么玩具，慢慢地就变成他主动跟我协商，而且变得更听话了。即使在外面，涵涵和小挚友相处的时候，我也会教他学会敬重他人，比方看到别的小挚友的玩具，自我想玩的时候，我就会教他你跟小挚友协商，“等你不玩的时候能够把玩具给我玩一会，好吗?”当别的小挚友想要他的玩具的时候，我就会教他：“把玩具给这个小挚友玩一会，好吗?”一切都是看孩子自我的意愿，不能强加大人的意愿。以前我就以前犯过这样的错误，和挚友的小孩一齐玩的时候，看到挚友的小孩哭闹着向涵涵要玩具的时候，我总是不假思索的把涵涵玩具抢过来给别的小孩，所以之后涵涵就养成了抱住玩具不撒手的习惯，即使睡觉的时候一拿下来就哭，我想就是那个

时候我损害了他的自尊，我对他的不敬重对他造成了紧要的后果，虽然此刻经过时间的冲淡，涵涵已经渐渐好了，但是对我的冲击还是挺大的，让我自省了很久。

(五)及早让孩子学会自我的事情自我做造就孩子的劳动习惯

在涵涵刚会坐的时候，我们就已经把他放在凳子上和家人一齐吃饭，虽然那个时候他还不能自我吃，但是我们坚持让他看我们大人是怎样用餐的，所以渐渐的涵涵自我就学会吃了，而且是很早就学会拿筷子吃饭，家里只要能让他做的事情，都是坚持让他自我做，比方扫地洗菜拿碗筷搬凳子等等。很多家长认为孩子那么小能干什么呀，还不是越帮越忙，其实做不好是确定的，但是只要他参加就好，假设你总是阻挡他干活，他就会觉得妈妈不须要我，久而久之他就不再情愿干了。而且劳动习惯的造就会让他更珍惜他人的劳动成果，比方说自我玩的玩具不要乱放，垃圾不乱丢等等。

(六)营造孩子的学习环境造就孩子的学习习惯

有一段时间家里人看电视看的多点，涵涵也跟着看电视看多了，之后觉得不能再这样，所以此刻家里人都学会看书，即使不看书也会看报纸，这样涵涵也跟着学会了阅读，虽然时间坚持不了多久，但是习惯是渐渐造就的，一点一滴累积起来就会好的。俗话说，行千里路胜读万卷书，所以只要有时间还是会带孩子多出去走走，在大自然中学习学问更能让孩子理解。虽然教育专家都不推举孩子那么小就学唐诗古词之类的，但是我觉得虽然孩子还不懂，但是多读点这类的诗词能造就孩子的美感和节奏感。至于儿歌音乐之类的，多读多听确定是有好处的，要害是涵涵很宠爱这些，我觉得造就爱好是最重要的。

(七)造就孩子的男子汉气场不溺爱孩子

涵涵的爸爸经常在外地，涵涵一年也见不着几回爸爸，所以我这个做妈妈的既要做好妈妈的职责也要当好爸爸的主角。所以我总是有意无意的想造就涵涵的男子汉气场，但是分的宠他溺爱他。例如，当涵涵摔倒的时候，我从来都不扶他起来，总是鼓励他自我跌倒自我爬起来，然后拍干净身上的土。假设摔破了，即使心里心疼，也不会表现出来，只对他说没事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很紧要，根本上不哭，反而劝慰我说：“妈妈，我没事!”虽然看似我冷血，但是我自我觉得我做的没错，尤其是对一个男孩子，必需要造就他坚毅的性格，不能软弱。

以上就是我在家庭教育中的心得体会，还是那句话，每个孩子都是一个独立的个体，所以每个孩子都有自我独特的人格，没有万能的教育，只能是每个家长在家庭教育中不断的摸索实践，有人说孩子是父母的其次次人生，在孩子的成长过程中父母也是在不断成长的，就让我们和孩子一齐长大吧!

“家校共育立德树人”家庭教育公开课心得体会2

英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了造就良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格看法多半可以在六岁以前造就胜利”。提醒了造就良好行为习惯应及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照看得无微不至，给孩子吃的穿的，帮孩子做一切须要做的事情，限度的满意孩子的要求，从不在孩子面前说一声：“不”。祖辈父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应实力较差，任性，怕苦等问题。从开学初老师的上门家访及调查问卷中独创，小班大都幼儿在家饭来张口衣来伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教育智力开发，把幼儿行为习惯的造就那么以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以订正，在幼儿开展中存在着认知实力和行为实力不和谐性不同步性。不少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简洁任务时，就显得不知所措。有的幼儿尚未形成用餐入厕倾听玩玩具等方面的根本行为习惯，假设任由这一状况开展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良开展将不可避开，对今后的一生都将产生不良的影响。

3~4岁是造就幼儿良好行为习惯的要害时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比学问的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要造就一个人良好的行为习惯，必需从小抓起。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比学问的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的根底，又在很大程度上确定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的胜利和华蜜，可以说，习惯是表达一个人素养的重要方面。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班幼儿的很多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段造就幼儿良好的生活卫生习惯具有更重要意义。

一坚持“做中学”，在日常生活中造就幼儿的良好行为习惯

1日常生活中的实际练习对幼儿实力的提升习惯的养成非常重要。经历告知我们：“会自理的孩子是做出来的，不会自理的孩子是宠出来的。”“做”要敬重幼儿的自主，假设总是怕孩子不会做或做不好，采纳包办代替，其实是剥夺了孩子的自主开展权，只会养成孩子的依靠性和胆小退缩的特性，不利于幼儿的正常开展。因此家长们要学会放手，让孩子们在日常的生活中动手操作，在操作中建构良好的行为习惯，

2通过重复练习对幼儿强化教育

一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的，须要有一个从生疏到娴熟，再由娴熟到自由化的过程，要完成这一过程必需重复练习，逐步强化，特别是对记忆实力操纵实力相对较差的幼儿来说，重复练习尤其重要。如有的幼儿在玩完玩具后，没有把玩具放回玩具柜的习惯，家长们就要有意识地造就孩子整理整理的习惯，并屡次重复练习，使孩子6养成不用提示玩完后就能自觉刚好地将玩具放回去的好习惯。

3通过听故事，养成良好的进餐习惯和入厕习惯

午餐是一日中不可缺少的一个环节。孩子们在用餐的时候，有的桌子上撒满了米粒和菜，有时候地板上到处都是，妈妈们看在眼里，急在心里，对于小班的幼儿，假设采纳一味地指责和指责，确定是不行的。别急，告知您小窍门，孩子对故事很感爱好。我们就可以接受故事的形式进展尝试，利用睡觉前的一段时间，每天给孩子讲[大公鸡和漏嘴巴]的故事，让孩子懂得吃饭时不能掉米粒。有的孩子经常小便在床上，针对此现象，您可以给孩子讲[小猪尿床]的故事，幼儿从生动形象的故事中，受到了启发，懂得睡觉前要刚好上厕所，才不会尿床的道理。有的孩子很难入睡，可以通过观赏歌曲“9点钟静静静”，渐渐使孩子养成9点要准时睡觉的好习惯，平常注意视察，要抓住一切可表扬的时机，催促和鼓励孩子。促使他们养成了良好的进餐习惯。

4和孩子玩扮家家嬉戏活动，造就幼儿良好的自我效劳的生活习惯。

家长们可以用雪碧瓶做得意的瓶娃娃，让孩子用筷子给瓶娃娃喂饭吃;供应玩具娃娃，给娃娃穿衣服，拉拉链，系蝴蝶结，穿鞋子等，孩子在轻松开心的嬉戏环境中，学习爱好也会变深厚。孩子通过给娃娃喂饭，手指的小肌肉得到了熬炼，动手实力得到了提高。还可以把家中的玩具集中搜集好开展嬉戏“玩具商店”，孩子通过买卖玩具，渐渐养成了把玩具放回原处的好习惯。在与您的嬉戏中，孩子的合作共享等良好的社会情感也得到了较好的开展争取家长协作，变更幼儿的不良习惯。此刻的幼儿绝大多数是独生子女，备受家人的宠爱，在家衣来伸手饭来张口，想要什么就得给什么，想干什么就得干什么，致使一些幼儿养成了很多不良的习惯。这就须要老师本着对工作负责和对孩子负责的看法在一日活动中给以订正。我在独创孩子的不良习惯后，给他们讲道理，以理服人。由于幼儿自制实力差，自我评价实力弱，改正缺点比拟困难，所以我尽量做到有耐性，争取家长的协作，保持幼儿园与家庭教育的相同性和持续性，不急于求成，我坚信只要坚持下去，自然会养成良好的行为习惯。

二营造良好的家庭教育气氛，促进幼儿良好行为习惯的形成

1争取家长协作，变更幼儿的不良习惯。此刻的幼儿绝大多数是独生子女，备受家人的宠爱，在家衣来伸手饭来张口，想要什么就得给什么，想干什么就得干什么，致使一些幼儿养成了很多不良的习惯。这就须要老师本着对工作负责和对孩子负责的看法在一日活动中给以订正。我在独创孩子的不良习惯后，给他们讲道理，以理服人。由于幼儿自制实力差，自我评价实力弱，改正缺点比拟困难，所以我尽量做到有耐性，争取家长的协作，保持幼儿园与家庭教育的相同性和持续性，不急于求成，我坚信只要坚持下去，自然会养成良好的行为习惯。

2在日常生活中，本着“大人放手，孩子动手”的原那么，造就幼儿的自理实力。从儿童开展的观点来看，不给予孩子熬炼的时机，就等于剥夺了孩子自理实力开展的时机，久而久之，孩子也就丢失了独立实力。所以我们要本着“大人放手，孩子动手”的原那么，让幼儿做一些力所能及的事情。在家里，家长可以依据孩子的爱好和实力因势利导，通过详细细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自我效劳的技能，如学习自己擦嘴擦鼻涕洗手刷牙洗脸穿衣服整理床铺等。孩子们来到幼儿园学会了许多生活自理本事，不知道您能不能说出?这些看上去虽是很小的事，但事实上给幼儿创新了很好的熬炼时机，无形中幼儿独立生活实力。当孩子完成一项工作后，作父母的要给以适当的确定和赞许，当孩子的存在价值被确定，自己的工作实力被确定，他们也会感到无比的兴奋和欢乐，在很大程度上增进孩子的自信念。

3以身作那么言传身教，给孩子树立良好模范的原那么。鼓励家长要给孩子一个独立自主的好模范。模范的力气是无穷的。其次，我们建议家长订阅[幼儿教育]和[家庭教育]杂志，并定期组织家长来谈谈自己的育儿经历，反应阅读家庭教育文章的心得，加强学习，不断地提高自身的文化修养，用心地向书本学习，用心地向他人学习，用心地向孩子学习，用心地进展教育反思。“学思行”三者相结合，探究育儿规律，成为教育孩子的行家里手。我们还踊跃引导家长在家中统一家庭成员间的熟识，统一教育方法，在对幼儿进展造就教育的过程中严格要求，重复强调，各种规那么不断地得到强化和补充，使幼儿能够坚决不移地朝目标去努力。如：溶溶小挚友对进餐不感爱好，胃口不好食欲差，进餐时注意力分散，经常将饭菜含在嘴里或吐在碗内。经过幼儿园的教育孩子在进餐习惯和进餐时间上都有了进步，但孩子在家中仍要外婆喂。我们刚好与家长联系，期望家长协作并能和幼儿园一样地要求孩子，不无故迁就，在家中坚持让孩子独立进餐坚决不喂，而对孩子进餐时的每一点进步刚好地给予表扬鼓励，慢慢地孩子在家和在园一个样了。家长的教育观念在逐步变更，他们不仅增加了造就幼儿良好行为的意识，更重要的是熟识到这项工作的紧迫性和重要性。

4勤催促，多提示，使孩子在宽松的家庭环境中养成良好的生活行为习惯。一个孩子的良好行为习惯并不是一下子就形成的，须要有一个从生疏到娴熟，再由娴熟到主动化的过程，要完成这一过程必需重复练习，逐步强化，特别是对记忆实力操纵实力相对较差的孩子来说，重复练习尤其重要。如：有的孩子在玩完玩具后，没有把玩具放回原处的习惯，家长就要有意识地催促孩子进展整理玩具的练习，而且屡次重复练习，使幼儿养成不用提示玩完玩具后就能自觉刚好地将玩具放回去的好习惯。家家嬉戏活动，造就幼儿良好的自我效劳的生活习惯。

家长们可以用雪碧瓶做得意的瓶娃娃，让孩子用筷子给瓶娃娃喂饭吃;供应玩具娃娃，给娃娃穿衣服，拉拉链，系蝴蝶结，穿鞋子等，孩子在轻松开心的嬉戏环境中，学习爱好也会变深厚。孩子通过给娃娃喂饭，手指的小肌肉得到了熬炼，动手实力得到了提高。还可以把家中的玩具集中搜集好开展嬉戏“玩具商店”，孩子通过买卖玩具，渐渐养成了把玩具放回原处的好习惯。在与您的嬉戏中，孩子的合作共享等良好的社会情感也得到了较好的开展。

争取家长协作，变更幼儿的不良习惯。此刻的幼儿绝大多数是独生子女，备受家人的宠爱，在家衣来伸手饭来张口，想要什么就得给什么，想干什么就得干什么，致使一些幼儿养成了很多不良的习惯。这就须要老师本着对工作负责和对孩子负责的看法在一日活动中给以订正。我在独创孩子的不良习惯后，给他们讲道理，以理服人。由于幼儿自制实力差，自我评价实力弱，改正缺点比拟困难，所以我尽量做到有耐性，争取家长的协作，保持幼儿园与家庭教育的相同性和持续性，不急于求成，我坚信只要坚持下去，自然会养成良好的行为习惯。

“家校共育立德树人”家庭教育公开课心得体会3

英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了造就良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格看法多半能够在六岁以前造就胜利”。提醒了造就良好行为习惯应及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照看得无微不至，给孩子吃的穿的，帮孩子做一切须要做的事情，限度的满意孩子的要求，从不在孩子面前说一声：“不”。祖辈父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应潜力较差，任性，怕苦等问题。从开学初老师的上门家访及调查问卷中独创，小班大都幼儿在家饭来张口衣来伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教育智力开发，把幼儿行为习惯的造就那么以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以订正，在幼儿开展中存在着认知潜力和行为潜力不和谐性不一样步性。不少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简洁任务时，就显得不知所措。有的幼儿尚未构成用餐入厕倾听玩玩具等方面的根本行为习惯，假设任由这一状况开展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良开展将不可避开，对今后的一生都将产生不良的影响。

造就幼儿良好行为习惯的要害时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿构成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比学问的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能构成的事，要造就一个人良好的行为习惯，务必从小抓起。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比学问的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的根底，又在很大程度上确定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的胜利和华蜜，能够说，习惯是表达一个人素养的重要方面。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班幼儿的很多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段造就幼儿良好的生活卫生习惯具有更重要好处。

“家校共育立德树人”家庭教育公开课心得体会4

此刻有许多家长都在感慨小孩难教，其实假设家长们细致视察和思索的话，就会独创问题大多出在我们成人身上，而不是小孩子身上。下面转一位老师的经历，我们共同学习一下

1.蹲下去

这不仅指身体上的蹲下去，而是指心态上的蹲下去。有时候你提的很好的建议小孩不承受，一般的家长就会大发雷霆。其实，你应当考虑一下你的建议对于小孩来说是否适宜。不妨换一个角度，从小孩的角度去想一想。一般的母亲都宠爱逛商场，但小孩子不必须宠爱，为什么?你蹲下去看一看，你就会独创:你看到的是琳琅满目的商品，他(她)看到的是琳琅满目的腿。你假设埋怨他(她)不听话，你有道理吗?所以，在小孩不听话的时候，换一个角度去想，这样，教育的效果可能会更好一点!

2.走过去

小孩为什么不愿与大人们沟通，不仅仅是什么代沟的问题，更主要的是我们这些成人总是以一种居高临下的姿态呈现，不愿做他们做挚友。试想你成天摆出一幅长者的脸孔，以一种教训的口气，不停的埋怨，不停的责怪。他怎么会听你的话呢?我开家长会的第一句话就是:请大家关上手机，谨慎的听两个小时;假设你连两个小时都坚持不下来，你有什么资格来责怪你的小孩，要知道他(她)每天在教室里要坐上x小时，不说学习，光只是坐都不好受，可是我们有哪位家长能体会小孩的苦处呢?

我与自己的小孩是的挚友。我从不责怪他，当然有问题的时候，我只是帮他分析产生的缘由。所以我与小孩的关系很好，他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼，和我探讨一些他这个年龄不懂的问题。这样做当然不够。我一星期，不管工作多忙，总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动。比方，打球，漫步，读书，看电视什么的。所以要想小孩与你沟通，作为家长，必需学会与他成为挚友。

3.放开手

此刻的小孩大局部是独生子女，生活自理实力差是不争的事实。怎么造成的呢?还不是我们大人们的缘由。在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的实力?而我们往往却给自己找一个借口:只要你学习搞好了，其他事不用你操劳。这里，我们恰恰无视了一个重要的问题:生活的实力与学习实力的相通性，或者说相互促进性。一个自理实力强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维有特点的人。这些素养表此刻学习中，其潜力是无法想象的。所以我奉劝家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事。这样对小孩是有百益而无一害的。

4.多鼓励

一个人的安康成长总是离不开鼓励的。我想这一点家长们都知道。要害是如何鼓励，以什么方式鼓励，在什么时候鼓励。这些家长们未必都非常清楚。这里有几个误区:第一，一味地强调物质鼓励。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。其次，不适当的鼓励。有些家长机械地认为，提倡鼓励就是不管小孩做得怎么样，都是一样的鼓励。到最终，可能你的鼓励对你自己而言都没有什么公吸引力。第三，从来不鼓励。认为肃穆可以让小孩更好的成长。

5.给自由

一般地说，自由的空间更有利于特性特长的发挥。戴着镣铐跳舞对小孩来说未免太过于严格了。处于生长发育期的小孩，由于生理心理年龄的逐步成熟，他的自我意识也在不断增加，他须要有更多的私人空间(尤其是13-18岁的中学生)更多的个人自主权。因此，家长除了不能一一代劳他的日常事务之外，更要学会敬重他的自我空间，给他必须的自由选择自由支配的时间和权力。我们经常看到有些家长偷听小孩的电话，盘问与小孩交往同学的状况，操纵他学习的时间和学习内容，(比方晚上小孩学习时时不时地过去看他做什么)等等。这些行为，在必须程度上是对小孩隐私的干预是对他的不敬重，效果往往会适得其反。假设紧要的话，可能会损害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到这时，再来挽救唯恐就很麻烦了。

6.作学生

好为人师是人的共同特点。不仅大人有，小孩也有。过去我们总是以指责的眼光来对待好为人师，其实任何事都有正反两面。在我们对小孩的教育中，假设较好的运用人的这种好为人师的思想，教育效果可能连我们都想不到。要提高小孩学习的踊跃性，方法是许多的。有时候降低一下我们家长的身份，做自己小孩的一名学生，其乐真是无穷呀!

“家校共育立德树人”家庭教育公开课心得体会5

今日听了一个关于家庭教育的讲座，总结一下，写一写自己的体会。

在父母教育孩