诗歌鉴赏形象

鉴赏诗歌中的形象之人物形象知识储备1、人物形象类型（1）诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。（2）诗中塑造的人物形象。2、塑造方法（1）细节刻画法。（2）环境烘托法。（3）对比衬托法。（4）托物象征法。（5）抒情寄托法。【方法点拨·答题步骤】（1）塑造了什么人物形象（遭遇、性格＋身份）。（2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。（3）形象表现出的意义（情感）。咏物——咏自己结合全诗，简要分析诗中的人物形象。题葡萄图（明）徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。【参考答案】（步骤1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（步骤2）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智无人赏识。（步骤3）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。简析下面这首宋词的人物形象诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。【参考答案】（步骤1）诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。（步骤2）诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。（步骤3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。【人物形象分析答案构成】1.观点：形象的总体特征2.摘句：找到诗人描绘的形象的有关诗句3.分析：结合诗句分析其特征（思想内容及观点态度）4.作用或效果：指出描绘形象的作用或效果。分析下诗的人物形象。（咏他人——咏自己）贫女秦韬玉

蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。[注]①秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。②俭：通“险”，怪异。时世：当代。白居易《新乐府·时世妆》：“时世妆，时世妆，出自城中传四方……乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低……”③压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。【参考答案】（步骤1）本诗描写了一位家境贫寒，心灵手巧，抑郁惆怅而不同流俗的贫女形象。（步骤2）生于蓬门陋户，自幼粗衣布裳；已到待嫁之年，却无媒人问津，只能为他人作嫁衣裳；一双巧手，敢在人前夸口，却绝不迎合流俗而画长眉毛和人斗艳。（步骤3）诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。【知识积累·常见艺术形象举隅】1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。3.寄情山水、归隐田园的形象。4.怀才不遇、壮志难酬的形象。5.矢志报国、慷慨愤世的形象。6.友人送别、思念故乡的形象。7.献身边塞、反对征伐的形象。8.爱恨情长、迷惘惆怅的形象。【知识积累·常用术语】不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁心忧天下、忧国忧民、寄情山水归隐田园、怀才不遇、壮志难酬矢志报国、慷慨愤世、友人送别思念故乡、献身边塞、反对征伐爱恨情长、建功立业、悯农怜农热爱山川、哀叹昔盛今衰。【课后练习】分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【答案】（步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（步骤3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）送邹明府游灵武唐贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）【答案】诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。表现了作者对他的赞美。塞下曲六首【其一】五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。分析诗中塑造的主人公形象。这首诗塑造了为国杀敌的边关将士形象，通过对边关将士在恶劣环境中不畏艰苦，早起晚睡，为国杀敌的描写，表达了对边关将领的赞美，抒写了诗人希望像边关将士那样报效祖国，建功立业之情。竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。篆烟：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。请结合全诗，简要分析诗人的形象

塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（2分：答全得2分，少1关键词扣1分）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等细节描写反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2条3分，1条2分。）

鉴赏诗歌中的景物形象关于“景物形象”设计的题型鉴赏意象的内涵及作用分析写景的方法分析景物描写的作用赏析景情之间的关系描绘画面并分析作用赏析营造的意境氛围意：诗人主观情感象：诗中客观形象人物景意象带有诗人主观情感的客观形象[题型——意象类]作用诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，大体上有这些作用：营造氛围借景抒情营造意境奠定情感基调衬托(人物品质或性格,以景衬境,以景衬情)

余干旅舍刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。

渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？[注]余干：地名，今属江西。摇落：草木凋零。这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？实题演练

【答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月等意象。这些意象的作用：交待时令景象（秋景），烘托诗人凄清悲秋的内心世界，暗示了一种离情相思。山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。

嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。8．本诗意象丰富，请赏析第三联中的“嫩竹”“红莲”意象。（6分）“嫩竹”、“红莲”两个意象写出了诗人山居环境的清新雅致，(2分)也体现了诗人高洁的品质，（2分）表现出诗人对隐逸生活的喜爱。（2分）诗的后四句写出了怎样的景与情?写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。意象与意境意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹

清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂了解形容意境特点的常用形容词

华美、壮阔、明快、孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、幽静深远、苍凉雄浑、旷远等阅读下面的宋诗,然后回答问题。

游月陂宋程颢

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。

水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。(1)这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。(2)“林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？请简析其效果。【答案】(1)诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，(1分)营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)(1分)的意境，表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安，不计较得失的淡泊情怀的心情。(2分)(2)反衬(以动写静,有声衬无声)，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。例题7：分析景物描写的几个角度1、感官（听觉视觉嗅觉触觉）2、空间（上下远近高低）3、虚实结合4、动静结合5、正侧面6、色彩烘托对比渲染7、修辞手法鹧鸪天①苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生②一日凉。【注】①1080年，苏轼谪居黄州时写下了这首词。②浮生，语出《庄子•刻意》“其生若浮，其死若休”一句，意为人生在世，虚浮不定，指短暂虚幻的人生。3，红蕖：红莲。1“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。”两句在景物描写方面的特点视觉，嗅觉的结合；远近结合，俯仰结合；动静结合；色彩搭配；运用叠词。2,联系全词，“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”这两句描写了一幅怎样的景象？（5分）

这两句描绘了一幅夏末秋初雨后村舍周围烦乱衰落的景象。远处树林高山，近处竹丛院墙，脚下小池衰草，耳畔蝉声四起。这两句由远到近，由视觉到听觉，极有层次地描绘出词人所处的环境，流露出词人谪居黄州时落寞烦乱的心绪。

阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)(06辽宁卷)东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确：山多大石。

(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。

(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。借景抒情类解题步骤：1、列举景物,描述画面（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）2、这些景物共同营造了……的氛围（气氛、意境）3、抒发了作者……的情感形象鉴赏·景物葛溪驿——王安石

缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。

病身最觉风露早，归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。

鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

列举景物：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等分析氛围：衰残、凄凉的秋景

处境：行人羁旅抱病独苦抒发情感：抒写了作者的旅愁乡思。例题展示一（07四川）：新晴野望

——王维新晴原野旷，极目无氛垢（注）。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。列举景物：开阔的原野、明净的空气、河边渡头、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦、初夏田间的农忙情景分析氛围：清新明净、秀丽、明朗抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。例题展示二07全国Ⅱ

望江南(超然台作)苏轼

春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华。

请从“情”与“景”的角度入手对这首词作分析。全词因景生情，情景交融。上片描写了清明之际的春景：“风细”“柳斜”“春水”和“春花”，描绘了一幅“春未老”的美好春景。下片抒发了由此景引发的“思乡”之情，表达出春虽未老，人却因无法回家而充满了无奈和苦涩的“思乡”之情。南湖早春①白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鸸②语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。[注]①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、甕子口以南称南湖。元和十年（815）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，被诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②鸸：一种鸟。诗人描写了什么样的早春画面？请简要分析。（5分）诗歌描绘了一幅南湖早春霁后花鸟图。①首联写风云变色，雨后初晴，阳光返照，大地回暖。②颔联写红花遍野，山杏初绽，湖面铺绿，水苹生长。③颈联写雨后白雁的翅膀仍显得很沉重，笨口拙舌的黄鸸的叫声不成样子。④尾联总写江南景色之“好”。这首诗抒发了什么情感？请从情与景的关系的角度分析。

.这首诗流露出诗人遭遇贬谪的忧闷心情。（1分）主要运用了以乐景写哀情的手法。（1分）诗前六句描写南湖早春明媚动人的景物：春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水苹争绿，白雁低飞，黄鹂语涩。描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷。末两句突然一转，抒发忧闷心情，造成反差强烈的艺术效果。诗人正是以乐景反衬忧郁的情绪。（2分）诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？结合全诗说说这幅画面的抒情作用。柳枝词郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。实战演练2

【答案】描绘了一幅优美宁静的画面：华美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停泊在碧绿的春水之上，其作用是以乐景写哀情，用乐景反衬出送行者和行人的内心纷乱和离别的伤感。闻邻船吹笛杨基江空月寒露华白，何人船头夜吹笛。参差楚调转吴音，定是江南远行客。江南万里不归家，笛里分明说鬓华。已分折残堤上柳①，莫教吹落陇头花！②【注】①分：料，料想。此指《折柳曲》。

②此指《梅花落》。（1）这首诗的首联描绘了一幅什么样的画面？有什么作用？（4分）（2）这首诗表达了作者什么样的情感？作者是怎样抒发这种情感的？（4分）【参考答案】（1）描绘了凄凉冷清、空寂孤寒的画面。这首诗的首联写在秋江空寂、寒露满地的月夜，作者在茫茫的江面上听到邻船响起动听的笛声，(2分)作用：点出听见笛声的时间地点，照应标题；营造了凄凉的氛围，奠定了全诗忧伤的感情基调，为下文的抒情做铺垫。（2分）（2）抒发了思乡之情。（1分）作者通过侧面描写传达情思。（