第二届全国小语生态课堂-吴忠豪《期待“教课文”朝向“教语文”的美丽转身》

上海师范大学吴忠豪期待“教课文”朝向“教语文”的美丽转身一、什么是教课文，什么是教语文四年级《太阳》研究太阳的特点，太阳与人类的关系学习说明文文体的阅读方法语文课程内容和教材内容课程内容教什么课文内容用什么去教《毕加索和和平鸽》有一次有位法国老人来找他，涕泪纵横地向他说了一件悲惨的事：法国当时正被德国人侵占，一天，老人的小孙子把一群白鸽子放出去玩，但是，其中一只小白鸽很久都没有飞回来，小孙子心里惦挂着，就跑到屋顶上面眺望。忽然，他看见蓝天上有个小黑点。啊，是小鸽子回来了。小孙子马上拿出红布条使劲地挥舞，好让小鸽子认出自己的家。不幸的是，附近的德军看见了，以为他在给法国游击队发信号，便发狂似的跑上楼把小孙子推下楼，接着又把飞回来的小鸽子打死了。老人泣不成声地请毕加索给他死去的小孙子画一幅画。毕加索与和平鸽一、观察图片，引入课文。二、快速默读，思考：毕加索与和平鸽之间有什么关系？三、学习新词。四、抓重点段，学习画流程图五、布置作业：回家观察妈妈做家务的片段，试着画流程图。课文内容课程内容课程内容：指为达到课程目标而选择的事实、概念、原理、技能、策略、态度、价值观等要素。教材内容：指为有效地反映、传递课程内容诸要素而组织的文字与非文字材料及所传递的信息。

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“教课文”效率调查

三年级《一尊铜像》一、敌人点燃导火索的目的是为了（勾出正确答案）

炸掉市政厅的地下室（）炸毁布鲁塞尔市中心广场（）炸毁布鲁塞尔这座城市（）重新占领布鲁塞尔城市（）二、于连急中生智想出的办法是（勾出正确答案）沿着深沟往前跑（）下到沟里用脚踩（）用水浇灭导火线（）在导火线上撒尿（）“教课文”效率调查三、布鲁塞尔人民欢庆胜利的因为（勾出正确答案）比利时人民热情奔放，能歌善舞（）导火线被浇灭敌人阴谋没有得逞（）比利时人民赶走了侵略者（）外国侵略者不敢攻打比利时（）四、于连的雕像成为布鲁塞尔城市标志的原因是（勾出正确答案）撒尿的小男孩又调皮又可爱（）这个小男孩是救布鲁塞尔城的英雄（）这座雕像在布鲁塞尔中心广场（）到比利时的游客都要去瞻仰这座铜像（）

“教课文”效率调查五、文章主要是写（勾出正确答案）比利时人民为于连塑了一座铜像（）于连机智地保护了布鲁塞尔城（）到比利时的游客都去瞻仰铜像（）布鲁塞尔市民在中心广场欢庆胜利（）六、下面哪个词语能够概括于连的品质（勾出正确答案）调皮捣蛋（）天真活泼（）坚持不懈（）机智大胆（）阅读教学效率调查五年级样本一样本二样本三平均前测71.73%64.47%74.64%70.28%后测79.46%55.26%80.36%71.69%三年级样本一样本二样本三平均前测81.0174.516473.17后测87.0

86.8778.4785.82词语教学效率三年级学校一学校二学校三平均前测50.741.5541.5144.6后测5057.9642.1950.05五年级学校一学校二学校三平均前测55.653.562.157.3后测650149.159.157.6用圈划出和带点词语意思最相近的词语

断定：判断决定一定认定隐藏：隐患隐瞒埋藏收藏屹立：屹然矗立站立树立瞻仰：参观游览敬仰仰望下面带点词语哪些是用对的1、干涸干涸的湖泊（）干涸的马路（）干涸的水渠（）干涸的操场（）2、急中生智

小于连急中生智，撒了泡尿浇灭了导火线上的火花。（）比利时人民急中生智，塑造了这座铜像纪念小于连。（）隐藏的敌人急中生智，想趁人们欢庆胜利时引爆炸药。（）二、为何难以跳出教课文怪圈

长期来，我国语文教学五分之四时间用于讲一篇篇课文，语文教学改革，主要也是聚焦在如何讲好一篇篇课文，怎样提高讲课文的效率。语文教学竞赛，也是在比谁讲得精彩，讲得有深度，有新意，有水平，谁能讲得听课老师佩服得五体投地。症结何在？

1、文选型课程形态造成课程内容的缺失

2、教学流程适合讲课文，不适合学语文

3、课程没有预留语文实践的时间阅读口头表达听说其他学习方法以“阅读为核心”的课程形态书面表达写作语文知识

语文本体性课程内容教师选择，自己添加的.阅读是核心，与听、说、写成为“主从”关系。美英俄等国课程形态

——并列式

语言阅读

听说日本课程形态—分项式

国语写作阅读语言事项知识《月光曲》教学设计

一、检查预习二、初步理解传说部分的内容三、深入理解贝多芬第一次为盲姑娘弹曲子四、深入学习贝多芬即兴创作《月光曲》五、学习分辨事物和联想六、布置作业《月光曲》教学设计2三、欣赏感悟，积累语言

·边听边读，体会月光曲曲调的变化。

·感情朗读，尝试背诵

四、迁移运用

，情境写话听《百鸟朝凤》，将联想到的情景写成一段话，用上“幽静、陶醉”等课文中的词语。一、预习反馈，整体感知。检查朗读、听写词语、词语理解说说月光曲是怎样谱成的。二、读文品味，想像说话贝多芬为何推门而入

他是怎么想——于是推门而入于永正《月光曲》

一、认识“事物和联想”

1、读第9自然段，哪些写事物，哪些是联想。

2.去掉了这些联想的句子，那这段文字就失去了99％的美。

3.小结：读文章时分辨事物和联想的作用。二、拓展延伸，实践操练

1、读短文，画出联想的句子，再想一想，如果去掉了这些句子会怎么样？加上去有什么好处？

2、修改短文，荷花

3、修改后交流。教师是课程内容的实施者课程内容应该由课程制定者规定。无论哪一门课程，其课程内容都应该是明确的，结构化的（系统），典型（科学）的，循序渐进的。如果一门课程不能形成科学的课程内容体系，那么这门课程的合法性就应该受到质疑。

2、教学流程适合“讲课文”

学语文的教学流程

领会指导运用独立实践反思总结阅读口头表达听说其他学习方法

3、课程没有预留语文实践的时间书面表达写作语文知识二年级课文《岁暮》（6课时）一、准备活动，提出教师和学生事先需要作的准备工作。二、发展活动，主要用于新课传授，包括生字新词教学，课文内容、课文形式深究，课文写作特色的欣赏等等。第三为综合活动，占三个课时，用于说话指导，习作指导和写字指导，各一课时。（预习）（讲读课文）国语第九册18课《岁暮》教学设计

一、发展活动：第一节（一）默读课文，检视预习。（二）试说大意：（三）研讨新词，生字：

第二节（四）内容深究：１朗读课文：２辅导儿童深究本课含义。3、归纳本课主旨：（五）课文形式深究：1、本课体裁：2、段落大意；3、本课纲要；4、课本习作习写及批改订正。

第三节

（六）课文特色欣赏：１体裁特色：２结构特色：３课文开头、结尾的特色：４本课语词的特色（如教材分析）：（七）语句练习：１词句分类：２练习写诗句：

3练习国语作业。

二、综合活动：第四节（八）说话指导：１美读指导。２辅导儿童阅读国语习作之辅助教材《寒流》，并发表读后感想。３练习报告：

第五节（九）作文指导：１配合说话课，将报台口述的内容笔述为作文的内容。２模仿课文形式及写作技巧，例如形容词、重复语句、重叠宇、排比向等方式，写出冬夭的情景。３注意优美词句的运用，但也注意内容和情节强调创新，不抄袭。４各自习写、创作，教师辅导。５欣赏及订正，共同研讨。

第六课

（十）写字指导：１指导毛笔的运用：执笔，磨墨，运笔。

2老师提示范字。３共同讨论。４各自书写。５收集批改。（十一）综合整理：

1课文朗读。２习作内容提示，并辅导于作业指导时间写作。三、如何用课文来教语文1、把发展儿童语言放在首位2、凸显语文方法的学习过程3、构建适合语文学习的课型4、探索结构化的语文课程内容

梧桐树

春天到了，梧桐树的枝干上长出了一片片碧绿的叶子，有时一只只小麻雀停在树上一动不动。秋天，梧桐树的叶子渐渐枯黄了，掉落在地上。

梧桐树

（修改稿）

春天到了，梧桐树的枝干上长出无数小粒，小粒渐渐长大，像牛和羊的奶头，绿叶从奶头似的芽里伸展出来，给大街涂上了两行绿色。我们高兴地说：“梧桐树穿上新衣服了。”秋天到了，梧桐树的叶子渐渐枯黄了，飘落在地上，给大地染上了层层金色。秋风吹起黄叶，就像一群蝴蝶在空中飞舞。这时的梧桐树又赤裸裸的了，衬着蓝天像一幅油画。语言的输入语言学习理论认为：语言能力的提高首先依赖于大量的语言输入，语言输入是学习者学习的蓝本，也是学习过程的起点。没有语言输入，根本谈不上语言学习。语言输入的内容、数量和方式，往往直接影响着学习的质量和速度。语言的输出

语言输出并不仅仅是语言能力的运用和表现，而且也是语言学习不可或缺的一环。……如果没有语言输出，而要真正掌握一门语言是不可能的。阅读是语言意化过程感言会意得意忘言

（清）姚鼐

语言学习理论--同化理论

内化（理解和积累）同化外化（言语实践）

言语能力言语策略语言能力的获得

－－靠日积月累要为儿童提供大量的语言范例，丰富儿童的语言积累，形成语感。

言语能力的获得

－－靠言语实践

儿童可以通过日常交际自然获得语言。如果儿童生活在丰富生动的语言环境中，经常有机会与别人进行言语交际，口语能力就会得到迅速发展。香港，璀璨的明珠教学目标

1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。

2、认识香港，激发学生热爱祖国，热爱香港的思想感情。

3、指导学生理解“东方之珠”的含义。教学重点、难点

认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。香港，璀璨的明珠教学目标1、正确、流利地朗读课文，理解课文中17个四字词语。2、学习运用课文中四至六个个词语说话。3、指导香港是我国南海之滨璀璨的明珠。一、读通课文，理解生字词语

大声朗读课文，读准生字的字音小组讨论，交流课文中词语的意思提出不理解的词语，指导理解词语的方法二、再读课文，理解课文内容

1、用课文中的四字词语填空，说一句话。

香港是（万国市场）香港是（美食天地）香港是（旅游胜地）东方之珠（航运中心、贸易中心和金融中心）2、把上面几句话连起来说说课文主要内容。香港是万国市场，是美食天地，也是旅游胜地，是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

3、比较课文中的句子三、根据课文内容，扩展说话。1、指导学生用课文中的词语介绍：

（万国市场，琳琅满目，应有尽有，物美价廉。）

香港是购物的好去处——2、小组合作，用上课文中的词语，分别介绍香港是“美食”、“旅游”的好去处。香港是美食的好去处——香港是旅游的好去处——

香港有来自近两百个国家和地区的商品，真是个“万国市场”。那里的商品琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。

香港是购物的好去处。商人都乐意来这里做生意，所以世界各地的商品应有尽有，琳琅满目，而且物美价廉。

香港是购物的好去处。那里有来自世界各国和地区的琳琅满目商品，不但物美价廉，而且应有尽有，真是个“万国市场”。四、运用课文中的词语说话介绍上海南京路，外滩，1、分别介绍：美食、购物、旅游观光2、综合介绍《第八次》教学课例一、预习检查

看着这些词语，简要讲述一下课文的主要内容。抵抗侵略、失败、失去信心、蜘蛛结网、终于、感动极了、四处奔走、招集、动员、成功

二、听故事，讲故事。

一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。谁能根据这组词语，自己来讲这个故事？正在结网、丝断了、网破了、重新扯起

细丝、再次结网、并不灰心、从头干起、终于三、指导朗读

四、写动员书假如你就是布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民起来与你一起抵抗外国侵略者。你该怎样说服他们？怎样激励他们？怎样振奋他们？请你写一份简短有力的动员书。开头：苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们………

五、当堂演讲贾志敏语言学习三部曲入乎其内化乎其中迁移运用

－贾志敏－三、如何用课文来教语文1、把儿童语言发展放在首位2、凸显语文方法的学习过程

阅读教学应凸显语文方法指导

最有价值的知识是关于方法的知识。

（达尔文）

好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

（陶行知）

课文无非是例子，教是为了不教。

（叶圣陶）

二年级《称赞》

教学目标（课程内容开发）有感情地朗读课文。懂得称赞能够增强别人的自信。（初稿）有感情地朗读课文。懂得称赞的意义。学习得体地称赞别人。（修改）如何得体地称赞别人

1、刺猬和小獾是怎么称赞对方的，读一读刺猬：你真能干，小板凳做得一个比一个好。

小獾：我从来没有见过这么好的苹果。2、比较，下面那一句称赞的合适？

你真能干，小板凳做得一个比一个好，你真能干，我从来没有见到过这么好的板凳。

你真能干，小板凳做得真好。3、练习得体地称赞别人朗读小刺猬和小獾的对话。引导学生称赞。评点怎样称赞才得体。学习方法的指导

1、领会学习方法2、指导方法运用3、尝试独立运用4、反思总结学习方法的掌握过程命题表征（陈述性知识）

相同和不同情境中的应用产生式表征（程序性知识）

认识操作步骤适用的条件反省认知三、如何用课文来教语文1、把儿童语言发展放在首位2、凸显阅读方法的学习过程3、构建适合语文学习的课型

适合语文学习的课型语文课——主要侧重于语言（认字、识词、语感）的积累，语文（听说读写）方法的指导和语言表达的实践。作文课：依据课程计划每周两节作文课，用于写作指导、评改指导和发表指导。读书课——侧重于整本书的读书指导。安排读书课的目的是使学生读书“课程化”。语文课流程自主阅读：生字词语教学，大声朗读课文，读通读懂，自学检查，讨论不懂的问题。语文方法指导：指导读书、写作方法和语文基础知识，重在迁移运用。表达实践：结合课文创设情境，训练口头和书面语言表达。

课外阅读课程化侧重于整本书的读书指导。使学生读书“课程化”。叶圣陶说：“国文教材似乎该用整本的书，而不该用单篇短篇”。因为学生“经常拿在手里的是整本的书，不是几百言几千言的单篇短章，这么习惯了，遇见其他的书也就不至于望而却步。”“试问，要养成读书习惯而不教他们读整本的书，那习惯怎么养得成？读书指导课拓展型课程每周1节用于读书指导，一学期要求读书不少于10本。读书指导课：推荐图书，指导读书方法，交流读书体会。三、如何用课文来教语文1、把儿童语言发展放在首位2、凸显阅读方法的学习过程3、构建适合语文学习的课型4、探索结构化的语文课程内容

语文课程内容本体性课程内容人文性课程内容陈述性知识语文知识语文技能情感

态度价值观高级技能程序性知识基本技能语文课程内容的梳理（阅读领域）常见文体阅读方法1记叙文2说明文3童话4寓言5诗歌读懂文章1抓住主要内容2领会中心思想3认识文章结构4体会文章的表达方法阅读方法1、朗读2、默读3、背诵4、浏览阅读策略1阅读预期2形成解释3分析推理4判断评价阅读习惯1使用工具书2积累词句3质疑提问4收集资料5圈划评点

课程内容教程一（阅读方法）课文综合复习朗读1、信查检字典2、茉莉花·理解词语的方法·连贯转述课文内容联系上下文猜词语3