“浓浓的爱”教学课件

周村区凤鸣小学杨会“浓浓的爱”单元学习学习内容：教材（3篇）：《爱如茉莉》《月光启蒙》《我和祖父的园子》读本（4篇）：《父母心》《浴着光辉的母亲》《十一枝康乃馨》《父亲的“野”孩子》网络（11篇）：《让我陪您慢慢变老》《母亲，我好好活着，就是爱您》《那一声爹》《爱的守候》《谁能守候你一生》《我不想你那么孤单》《游子吟》《七步诗》《木兰辞》《江城子》《水调歌头》精读－－悟学习方法略读－－直奔训练点用学法自主学泛读－－网站自读

精读：《爱如茉莉》

略读：《父母心》

《月光启蒙》

《我和祖父亲的园子》

《浴着光辉的母亲》《十一枝康乃馨》《父亲的“野”孩子》

泛读：其余文章语文实践活动1．拍“爱”：用相机拍下身边的亲情画面，并用日志形式记录画面故事，发到班级博客。2．演“爱”：小组合作编写亲情剧本，并尝试演一演。3．写亲“爱”：你一定也被浓浓的亲情所包围，写一写发生在自己身上的亲情故事。以上活动可以根据自己喜好选择一个来完成。爱如茉莉莉学生预习抓点提升妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑。爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。似乎是我惊醒了爸爸，他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。

抓点提升妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑。爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。似乎是我惊醒了爸爸，他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。

抓点提升妈妈睡在床上，嘴角挂着微笑。爸爸坐在床前的椅子上，一只手握着妈妈的手，头在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。似乎是我惊醒了爸爸，他抬起头，放下妈妈的手，然后走到门边，把我拉了出去。

抓点提升妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑。爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。似乎是我惊醒了爸爸，他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。

抓点提升爱是＿＿＿＿＿＿＿＿＿爱是_________________________________爱是＿＿＿＿＿＿＿＿＿…………

抓点提升细节描写抓住动作、神态刻画人物内心抓点提升妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑。爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。似乎是我惊醒了爸爸，他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。

从前有一只小兔子,他很想要离家出走。

有一天,他对妈妈说:我要跑走啦!

如果你跑走了,妈妈说,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!

如果你来追我,小兔说,我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。

如果你变成溪里的小鳟鱼,妈妈说,我就变成捕鱼的人去抓你。”

如果你变成捕鱼的人,小兔说,我就变成高山上的大石头,让你抓不到我。

如果你变成高山上的大石头,妈妈说,我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。

如果你变成爬山的人,小兔说。我就变成小花,躲在花园里。如果你变成小花,妈妈说,我就变成园丁,我还是会找到你。

如果你变成园丁,找到我了,小兔说,我就变成小鸟,飞得远远的。

如果你变成小鸟,飞得远远的,妈妈说,我就变成树,好让你飞回家。

如果你变成树,小兔说,我就要变成小帆船,飘得远远的。如果你变成小帆船,妈妈说,我就要变成风,把你吹到我要你去的地方。

如果你变成风,把我吹走,小兔说,我就要变成马戏团里的空中飞人,飞得高高的。

如果你变成了空中飞人,妈妈说,我就变成走钢索的人,走到半空中好遇到你。

如果你变成走钢索的人,走在半空中,小兔说,我就变成小男孩跑回家。

如果你变成小男孩跑回家,妈妈说,我正好就是你妈妈,我会张开手臂好好的抱住你。

天哪,小兔说,我不如就呆在这里,当你的小宝贝吧。他就这么办了。

来根胡萝卜吧,妈妈说。从前有一棵大树，它喜欢上一个男孩儿。男孩儿每天会跑到树下，给自己做王冦，想像自己就是森林之王。他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。累了的时候，就在树阴里睡觉。

小男孩儿爱这棵树，非常非常爱它，大树很快乐。

但是时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。

有一天孩子来看大树，大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。你会很快活的！”“我已经大了，不爱爬树玩儿了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？”“很抱歉，”大树说，“我没有钱，我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。”

于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。

大树很快乐。

很久很久，孩子没有再来看望大树。大树很难过。

后来有一天，孩子又来了。大树高兴地摇晃着肢体对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！”

“我有很多事要做，没有时间爬树了。“孩子说，“我需要一幢房子保暖。”他接着说，“我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢房子。你能给我一幢房子吗？”

“我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。你就会快活了。”于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来把它们拿走，盖了一幢房子。

大树很快乐。

孩子又有很长时间没有来看望大树了。当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来。“来吧，孩子，”它声音喑哑地说，“来和我玩玩吧！”我年纪已经大了，心情也不好，不愿意玩儿了。孩子说“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。你能给我一条船吗？”

“把我的树干砍断，用它做船吧。”大树说，“这样你就可以航行到远处去，你就会快活了。”于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。

大树很快乐，但是心坎里却有些……

又过了很久，那孩子又来了。“非常抱歉，孩子，”大树说，“我没有什么可以给你的了。我没有苹果了。”“我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。”孩子说。“我没有枝条了，”大树说，“你没法儿在上面荡秋千了——”“我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。“我也没有树干，”大树说，“不能让你爬上去玩了——”“我很疲倦，爬也爬不动了。”孩子说。“真是抱歉，”大树叹了口气，“我希望还能给你点儿什么东西……但是我什么都没有了。我现在只是个老树墩，真是抱歉……”“我现在需要的实在不多，”孩子说，“只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。”“那好吧。”大树说，它尽量把身子挺高，“你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”于是孩子坐下了。

大树很快乐。

“你为什么为我做这一切呢？”威尔伯问道，“我不配。我没有为你做过任何事情。”“你一直是我的朋友，”夏洛回答说，“这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女、孙女、曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是无可比拟的。这样的人物不是经常能够碰到的：既是忠实朋友，又是写作好手。夏洛两者都是。作业：以“爱”为主题写一篇日志，发至班级博客。

按照以下学习要求进行学习：（一）读好读熟词语和课文。（二）提出阅读问题，学生边读边思考，用自己的语言表达观点。《月光启蒙》：作者为什么用“月光启蒙”作为课题？《我和祖父的园子》：１.不同的文章有不同的感受，或喜悦或激愤，这篇文章带给你的是什么感觉？找出相关句子谈，关注人物的动作、神态体会人物内心。２.推荐阅读《呼兰河传》《父母心》：“不论贫苦与富贵，对父母而言，孩子永远是他们心中最大、最满的那个湖。”结合现实谈谈