说明文知识课件公开课

说明文阅读专题

定义：说明文是以说明为主要表达方式，用以介绍事物，解说事理的问题。分类：按照说明对象可分为：

事物说明文、事理说明文

按照说明语言可分为：

平实说明文、生动说明文

二、说明文常见的结构模式有两种1、总-分、总-分-总、分-总2、递进式三、说明文顺序1、时间顺序2、空间顺序3、逻辑顺序（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。（二）早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。说明方法及其作用下定义分类别列数字举例子打比方作比较准确、简明地说明事物的本质有条理、更清楚地说明事物更准确、更具体地说明事物的特征生动、有力地说明事物形象、生动地说明事物的特征突出某一事物的特征摹状貌、作诠释、画图表。判断下列句子的说明方法,并说明其作用.(1)我国的建筑,……,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样.苏州园林可绝不讲究对称,好象故意避免似的.(2)桥是什么?不过是一条板凳.两条腿架着一块板,板上就可承担重量.(3)导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空等,按飞行方式可分为弹道式和巡航式,按射程可分为近程、中程、远程和洲际等.(4)海南岛和廉江有野生的荔枝林,可为我国是原产地的明证.

作比较突出苏州园林不讲究对称的艺术特色.

打比方生动、形象地说明了桥的形状和结构.分类别有条理、更清楚地说明了导弹的种类.

举例子生动、有力地说明了我国是荔枝的原产地.学以致用

二、赏析说明语言的准确性。

第一种题型：句子中加点词有何作用？（1）自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇、飞虫几近绝迹，村里六畜兴旺。答：“几近”是几乎接近的意思，说明毒蛇、飞虫差不多被吃光，但没有绝迹，这体现了说明语言的准确性。（2）村干部还告诉记者，可能是现在环境的恶化以及一些人为的捕杀，这两年来鹭鸟越来越少了。答：“可能”表示估计、推测，说明了鹭鸟数量减少的原因，但不是绝对肯定，这体现了说明语言的准确性。（二）第二种题型：句中的加点词能否删去？为什么？方法归纳1、表态：不能删。2、定性（什么上的限制）+（替换法）解词或解释句子。3、若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）4、XX词体现了说明文语言的准确性、周密性。“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分”一词能否删去，为什么？答：不能。“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语言的准确性、科学性。例如："我国的石拱桥几乎到处都有"分析：“几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，不够准确。生动的语言：

所谓“生动”，就是借助描写、记叙等表达方式，运用比喻、拟人等修辞手法，对事物进行具体形象的描写。（采用此类语言来写的说明文，叫“科学小品文”或“文学性的说明文”，其语言特点是：准确、形象、生动。）生动的语言：考试中的题型：从修辞、表达方式、表现手法、句式等角度中任选一个角度，以全文（第×段）为例，分析该段的语言特点。（此类题目是赏析说明语言的形象生动性，富有感染力。）答题方法：拟人、比喻或描写+生动形象地说明了+某事物+某特征，使说明亲切自然，生动有趣，也增加了人们的阅读兴趣。说明文知识

一、定义，分类二、说文结构二、说明顺序三、说明方法四、说明文语言特点

一、定义，分类二、说文结构二、说明顺序三、说明方法四、说明文语言特点

定义：说明文是以说明为主要表达方式，用以介绍事物，解说事理的问题。分类：按照说明对象可分文为：

事物说明文，事理说明文。

二、说明文常见的结构模式有两种1，总-分；总-分-总；分-总。2，递进式。

三、说明文顺序1，时间顺序（事物的演变，发展变化等）2，空间顺序（介绍景物，建筑等）3，逻辑顺序（推理的过程）说明顺序:

时间顺序:要求:

懂得判断,懂得分析年代：古→今;季节：春→冬一天:早→晚……空间顺序:近→远、前→后、左→右、南→北、低→高……

（表方位、立足点、行踪变化等词语）逻辑顺序:由主要到次要由现象到本质由表及里由概括到具体由整体到局部由果溯因例:《苏州园林》逻辑顺序从全文看,是按整体到局部的顺序说明;从部分看按由主到次,按由大到小的顺序来说明.(注意对课文的综合分析)判断并分析以下课文的说明顺序:A逻辑顺序从全文看,先说荔枝的形态和果实,再介绍荔枝生产的有关情况,这是由主到次;介绍荔枝的形态和果实时,按由外到内、由表及里的顺序说明.B

逻辑顺序文章开头描述花朵的红色、春天的红紫烂漫，这是介绍现象，主体部分详析花朵呈现红色的原因，这是说明本质。

按由现象到本质的顺序说明.A:《南州六月荔枝丹》B:《花儿为什么这样红》★举例子：例如、比如、据说、譬如……★列数据：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)★分类别：一类（种）……一类（种）……★作比较：也、而、相对于、较……★下定义：科学、完整，判断句★打比方:像、仿佛……掌握说明方法(语言标志)(5)森林涵养水源、保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库。这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞搬吐雨器”。

列数字作引用打比方作用:关键词+

森林涵养水源、保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。说明文语言的准确性和严密性

说明文的表述,要符合客观实际,无论时间、空间、数量、范围、程度等方面都要准确无误.

如《苏州园林》中“大多引用活水”、“往往安排桥梁”、“决不雷同”、“尽量工细”等语言,都极为准确.

《雨林的毁灭----世界性灾难》中“至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中.”

《世纪之交的科学随想》中“有生物学家认为,到2050年,人类的平均寿命可能增长到150岁.”《南州六月荔枝丹》中“荔枝大小,通常是直径三四厘米,重十多克到二十多克.”

限制性词语如：更、大约、常常、估计、也许、比较、几乎、相当、当时、可能、左右、可算……体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。常见题型A“一个句子中,某一词语能否删掉,为什么?”或者“A词语换成B词语好不好,为什么?”B“说明事物要求准确性和科学性,文中A段的内容如何体现这一要求?”答题:判断结合实际解释说明文的语言要求准确性和严密性(加点字)表示……,去掉后就变成了……,不符合实际情况,体现了说明文语言的准确性。“绿色住宅的特点是充分利用一切空间栽种各种植物。”一句中的“一切”能否删去,为什么?(2)“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分”一词能否删去，为什么？按要求完成下列题目:

不能删去。因为“一切”是“所有”的意思，表明栽种各种植物利用的空间之广.去掉了，就不能表达这样的意思.说明文的语言要求准确性和严密性.不能删去。“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际，说明文语言的要求准确性、严密性。例如："我国的石拱桥几乎到处都有"

分析：“几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，不够准确。试题讲析

“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分”一词能否删去，为什么？

答：不能。“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语言的准确性、科学性。(3)“说明事物要求准确性和科学性,文中第五自然段的内容如何体现这一要求?”文段:荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重十九克左右，《中国果树栽培学》则说大的重六十克。关键点:“通常”、“左右”等词方法归纳1、表态：不能删。2、定性（什么上的限制）+（替换法）解词或解释句子。3、若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）4、XX词体现了说明文语言的准确性、周密性。看看别人怎么考:(05年市中考《海洋是未来的粮仓》)1、本文说明的主要内容(2分):

2、④--⑥自然段分别向我们介绍了”粮仓”中的哪三类食物?(3分)

3、指出划线句子运用的一种说明方法,并说明其作用.(方法1分,作用2分)

说明海洋是人类未来粮仓的原因(未写“原因”只得1分)藻类浮游生物鱼虾答:举例子（“列数字”或“作比较”）生动有力地说明磷虾产量高、资源丰富(远洋、深海渔业有巨大挖掘潜力)4、结合本文内容,请就保护海洋的重要性简要谈谈你的认识.(4分)要点:点明海洋资源丰富(1分),

说明海洋对人类未来生存的意义(1分),

强调保护海洋的重要性(1分).

(语意简明连贯1分)举例分析：1、旅人桥（282年）→赵州桥（605年）→卢沟桥（1189年）→长虹大桥（1961年）2、（中国）石拱桥→赵州桥、卢沟桥3、光辉成就→首先—其次—再其次4、船头坐三人→东坡—鲁直—佛印5、介绍三人：东坡（中）→鲁直（左）→佛印（右）6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上……；往……走去、出了、来到、一进去、出了、路过、从……爬上去，走近、从……（时间顺序）（一般→个别）（结果→原因；主要—次要）（概括→具体）（空间顺序）（空间顺序）说明方法的作用作比较：能够更加突出强调说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。举例子：使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解和认识。分类别：使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）。打比方：能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。列数字：能把说明对象的特点说明得更准确无误，令读者更信服。说明方法及其作用1下定义

例如——统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

作用分析：这里运用了下定义的说明方法。作者用简明的语言准确地说明了“统筹方法是什么”这个问题，揭示出统筹方法的本质特征是“一种安排工作进程的数学方法”，使读者对统筹方法这一概念有了确切的了解。2.分类别

例如——风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”，……一种可以称为“阵地战”，……。作用分析：这里使用了分类别的说明方法。作者把风沙向人类进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两类，然后分别就它们如何向人类进攻及给人类造成的危害做具体解说。因而