(原创)合肥市2015年高三第一次教学质量检测语文试卷答案解析

合肥市2015年高三第一次教学质量检测语文试题参考答案1．下列关于“无我之境“的表述内容，符合原文意思的一项是（3分）A．从范围看，无我之境主要体现在山水画和田园诗歌之中，而小说则限于自然特点，并不具备这种美的类型和艺术境界。原文第③段：诗、画以及小说等各类艺术中都有这种美的类型和艺术意境。1．下列关于“无我之境“的表述内容，符合原文意思的一项是（3分）B．从特点看，无我之境是通过对自然景物的纯客观描绘而得以实现的，并不需要艺术家将个人情感思想融入其作品之中。原文第③段所谓“无我”，不是说没有艺术家个人情感思想在其中，而是说这种情感思想没有直接外露1．下列关于“无我之境“的表述内容，符合原文意思的一项是（3分）C．从目的看，无我之境的艺术追求在北宋山水画中得以高度发展，意在鲜明地传达出当时封建士大夫的美的理想和情感。原文第④段但其中又并非没有情感思想或观念，它们仍然鲜明地传达出对农村景物或山水自然的牧歌式的封建士大夫的美的理想和情感。解析：这句话说的不是北宋山水画的追求目的，而是画的效果。选项表述张冠李戴。D2．下列对原文思路的分析，不正确的一项是（3分）C．③段与前两段构成分总关系，在前文分述的基础上做出总结，为“无我之境“做出科学的阐释；④段进而通过与诗歌的比较，强调山水画的无我之境显得更为宽泛。解析：“分总关系”错，第①段是论述北宋山水画的特征，第②段是北宋山水画给人的整体感受，第③段更深入一层解说“无我之境”的内涵，这三段应该是层递关系。C3．下列对原文观点的概括，正确的一项是（3分）A．山水画如果想要表现无我之境，就需要艺术家全景整体性描绘自然，使自然风光与自然景物基本充满整个画面。第①节：这种基本塞满画面的，客观的、全景整体性地描绘自然，使北宋山水画富含有一种深厚的意味，第②节：随着全景性整体性的画面可提供的众多的范围和对象，使人们在这种审美感受中去重新发现、抒发的余地也就更大一些。第③节：这是绘画艺术中高度发展了的“无我之境”。解析：A项随意扩大范围，“全景整体性描绘自然，使自然风光与自然景物基本充满整个画面”是北宋山水画的特征，并非所有的山水画都是如此。3．下列对原文观点的概括，正确的一项是（3分）C．古典诗歌可以极为清晰地表达自我，而封建时代的画家却无法彰显自我，只能表达地主士大夫所理想化了的山水。解析：C项犯了绝对化的错误。第④节旨在将古典诗歌和画进行类比，分析其共性：客观地整体地把握和描绘自然，表现山一种并无确定观念，含义和情感的多义性的无我之境。没有“无法彰显自我”的含义。3．下列对原文观点的概括，正确的一项是（3分）D．游客在前往江南或者关陕等地观光之时，所得到的自然美的欣赏、感受虽然很有不同，但是都能踢会到无我之境。原文第④节今天你游江南或去关陕，所得到的自然美的欣赏、感受，也仍然是很不相同的，正如看董源或范宽的画一样。但它们尽管有着风格上的重要差异，却又仍然同属于上述“无我之境”的美学范畴。解析：D项偷换概念。B二、阅读下面文言文，完成4～7题。

二十四年春，秦使人告晋大臣，欲入重耳。晋许之，于是使人送重耳。二月，重耳立为晋君，是为文公。文公使人杀子圉。子圉是为怀公。其秋，周襄王弟带以翟伐王，王出居郑。二十五年，周王使人圉告难于晋、秦。告诉送…回国凭借…的力量，勾结出逃告急求救向秦缪公将兵助晋文公入襄王，杀王弟带。二十八年，晋文公败楚于城濮。三十年，缪公助晋文公围郑。郑使人言缪公曰：“亡郑厚晋，于晋而得矣，而秦未有利。晋之强，秦之忧也。”缪公乃罢兵归。晋亦罢。三十二年冬，晋文公卒。率领，动词送…回国于是，就郑人有卖郑于秦曰：“我主其城门，郑可袭也。”缪公问蹇叔、百里傒，对曰：“径数国千里而袭人，希有得利者。且人卖郑，庸知我国人不有以我情告郑者乎？不可。”缪公曰：“子不知也，吾已决矣。”遂发兵，使百里傒子孟明视，蹇叔子西乞术及白乙丙将兵。出卖掌管经过，穿过“稀”，很少哪里，怎么“智”，聪明率领行日，百里傒、蹇叔二人哭之。缪公闻，怒曰：“孤发兵而子沮哭吾军，何也？”二老曰：“臣非敢沮君军。军行，臣子与往；臣老，迟还恐不相见，故哭耳。”二老退，谓其子曰：“汝军即败，必于殽阨矣。”三十三年春，秦兵遂东，更晋地，过周北门。使…沮丧如果路过，经过周王孙满曰：“秦师无礼，不败何待！”兵至滑，郑贩卖贾人弦高，持十二牛将卖之周，见秦兵，恐死虏，因献其牛，曰：“闻大国将诛郑，郑君谨修守御备，使臣以牛十二劳军士。”秦三将军相谓曰：“将袭郑，郑今已觉之，往无及已。”灭滑。不合礼法等待什么带着代词，指牛被杀或被俘小心谨慎用去了也来不及滑，晋之边邑也。当是时，晋文公丧尚未葬。太子襄公怒曰：“秦侮我孤，因丧破我滑。”遂墨衰绖，发兵遮秦兵于殽，击之，大破秦军，无一人得脱者。虏秦三将以归。欺侮丧父趁着黑色连词，表顺承

天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。介词，因为说服，动词保全，挽救在即将灭亡的时候部署守备军队改变，变化冒着非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！难道，哪能相互信任诱惑，引诱有什么介词，比迅速改变4、B

解析：用代入法，“更”解释为“更改”，不通；“更”应解释为“穿过”。其他三项解释都正确。5、D解析：A项前一个“乃”，是表顺承的连词，于是；后一个“乃”是表判断的副词，是。B项前一个“因”，副词，趁着；后一个“因”，介词，凭借。C项前一个“以”是表顺接的连词，相当于“而”或者不译；后一个“以”是介词，用。D项的两个“而”都是表修饰的连词。6、D

解析：D项说“城濮之战四年后，晋文公竟能阻击大破秦军”，错误，这时候，晋文公死了还没有埋葬，城濮之战四年后，应是晋文公的儿子晋襄公阻击大破秦军。7、把原文中面线的句子翻译成现代汉语。（3分）（1）且人卖郑，庸知我国人不有以我情告郑者乎？采分点：庸，情，定语后置译：况且，（既然）有人出卖郑国，怎么知道我国就没有把我们的实情告诉郑国的人呢？（2）郑贩卖贾人弦高，持十二牛将卖之周，见秦兵，恐死虏，因献其牛。采分点：贩卖贾人，之，死虏，因译：郑国有个做买卖的商人弦高，赶着十二头牛将到周地去卖，遇到秦军，害怕被杀或被俘，就献上他的牛。（3）一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？采分点：怵，介宾短语后置，宾语前置，介宾短语后置译文：（秦穆公）一旦被烛之武的利益诱惑，抛弃晋国（就）如同擤鼻涕吐唾沫一般，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？

客舍对梅

陆游野迥林寒一水傍，密如①疏蕊正商量。半霜半雪相仍②白，无蝶无蜂自在香。月过晓窗移影瘦，风传残角引声长。还怜客路龙山下，未折一枝先断肠。[注]①如：与，和。②相仍：仍旧。8．前两联主要描写了梅花的哪些特点？请简要概括。（4分）析：“密如疏蕊正商量”一句表现梅花生机勃勃；“半霜半雪相仍白”一句表现梅花的颜色素雅，品质坚贞高洁，不畏严寒；“无蝶无蜂自在香”一句表现梅花的芳香，安闲自在和不为外物而改变品性。不畏严寒，生机勃勃，素颜芳香，坚贞高洁，安闲自在。

客舍对梅

陆游野迥林寒一水傍，密如①疏蕊正商量。半霜半雪相仍②白，无蝶无蜂自在香。月过晓窗移影瘦，风传残角引声长。还怜客路龙山下，未折一枝先断肠。[注]①如：与，和。②相仍：仍旧。9．请简要分析这首诗中作者感情的变化过程。（4分）前两联描写了梅花的风姿和品性，表达了对梅花的喜爱和赞赏之意；后两联情随景迁，描写了月移影瘦、风传残角的景象，抒发了羁旅思乡的孤寂和愁苦伤感之情。10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

甲：若夫（1）日出而林霏开

，（2）云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也，（3）野芳发而幽香，（4）佳木秀而繁阴，（5）

风霜高洁，（6）水落而石出者，山间之四时也。

（欧阳修《醉翁亭记》）乙：（1）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

（屈原《离骚》）（2）心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。

（鲍照《拟行路难》）（3）临帝子之长洲，得天人之旧馆。

（王勃《滕王阁序》）（4）岩扉松径长寂寥，惟有幽人夜来去。

（孟浩然《夜归鹿门歌》）（5）金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

（杜牧阿房宫赋》）（6）休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？

（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）《倾听草木的呼吸》曹洁体裁：抒情散文主旨：倾听草木的呼吸，思考生命的意义11．这篇文章是怎样构思的？请简要分析。（6分）题型：结构作用分析题构思：结构思路，就是思路如何展开、材料如何安排和主题如何表现。6分：不少于3个点。思路梳理：……答案：首先，作者从身心被三月的草木洗净入手，迅速切入主题；接着，以梅、兰、柳等小院景物为载体，描写了小院各美其美、相生共荣的生存状态，紧扣文题，层层深入；最后，以与草木共呼吸来升华主旨，首尾呼应。12．第⑸段说玉兰花是“贴近生命气息的花”，请简要概括原因。（4分）题型：内容要点概括题分析：任务是概括玉兰花生命特质，留心关于玉兰花生命特性的表述。分点作答，4分，可能是4个点，标序号，点与点之间可用分号相隔。答案语言组织尽量往“生命”上靠。答案：①开时极盛，大雅大俗，惊艳满树，洋溢着生命的朝气与活力；②品质高洁，是文人君子的生命追求；③清香柔软，显现生命的纯洁与干净；④谢时决绝，体现着生命的孤勇和优雅；④嗅其芳香，可以使生命得以青春永驻，人老心童。13．从修辞手法的角度赏析文中划线的句子。（6分）

这个春天，繁华落尽的背景上，我又看到了生命的沧桑。这沧桑活着，活在树上，也活在树外，活在每一朵落蕊的香。它接纳生命过程中的每一个细节而不失真纯，它铺展风雨人生中的每一个场景而不暗光泽，它储藏人性本初的每一种善恶而不冷阳光。题型：定向表达技巧赏析题套路：修辞手法+内容体现+表达效果答案：（1）运用了拟人的手法，通过“活着”与“接纳”“铺展”“储藏”等词语，将草木的生命沧桑赋予动感和质感，表现出生命历程的真实性与包容性。生动形象，活泼有趣。（2）运用了排比的手法，通过三个“活着”，强化了对于生命沧桑的联想，又通过以“它”为开头的三个句子，强化了生命历程的大度与温暖。语言顺畅，强化了语势。14．文章结尾写道：“这是三月草木告诉我的语言。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（8分）（1）生命应该是顺应自然的过程。在宏观世界里，任何事物都没有可逆性，当生命属于我们时，不贪求，不矜持，遵从一心，尽情绽放;当生命消逝时，也能坦然面对。（2）生命应该是自主选择的过程。人类惟一可以选择的能力，就是让自己成为一个道德主体，要为自己选择的行为负责，以各美其美的姿态，来展现朴素真纯的风度。（3）生命应该是相生共荣的状态。彼此滋生、促进、助长，一起呼吸，滋养性灵，沉下心来护好自己和他人的心，经营好自己的生存空间，让生命安立，让世界安生。（4）草木言说的方式亲切而自然。行走在草木间，大自然以其无言的教诲给我们熏陶渐染，让我们从中体悟出生命的真谛，这种言说方式是生硬的说教所无法替代的。15．下列词语中加点的字，每对读音全不相同的一组是（

）（3分）A．辱没

妊娠

赈灾

海市蜃楼

振聋发聩B．凋零

惆怅

碉堡

风流倜傥

稠人广众C．镖局

漂泊

剽窃

膘肥体壮

虚无缥缈D．端倪

瑞雪

喘息

不揣冒昧

惴惴不安稠人广众：人群众多的场合。不揣冒昧：谦词，不自量，鲁莽无知；用于没有慎重考虑就轻率行事的客气话。D16．下列词语中，没有错别字的一组是（

）（3分）A．攫取

跌宕

吊书袋

攻城略地

横征暴敛B．脉络

要挟

亲和力

恍如隔世

讳疾忌医C．辐射

销毁

勘误表

置若罔闻

锱珠必较D．脉膊

栽赃

节骨眼

竭泽而渔

见仁见智掉书袋：讥讽人爱引用古书词句，卖弄才学。锱铢必较：形容非常小气，很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。和：和盘托出和颜悦色亲和和而不同和衣而卧合：貌合神离璧合珠连志同道合天人合一同心合力情投意合恍：（忽然、仿佛）恍然大悟恍惚恍如隔世惝恍晃：（明亮、照耀、一闪而过）明晃晃晃眼一晃三载A17．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（

）（3分）A．当我们进入了一个媒介合流的新时代，中国影视界诞生了一批让传统电影人觉得不可思议的作品。不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。B．严冬时节，旷日持久的寒冷让人心生厌倦，好在一场纷纷扬扬的大雪终于让人们感受到了冬日的欢乐。旷日持久：拖延得太久。荒废、耽搁。指耗费时日。17．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（

）（3分）C．很多人上班侃侃而谈，下班回家却疲惫懒言，大多数人坦言自己在不同程度上存在“下班沉默症”。侃侃而谈：指人理直气壮、从容不迫地说话。形容话多的成语：海阔天空高谈阔论滔滔不绝喋喋不休长篇大论夸夸其谈侃侃而谈娓娓而谈津津乐道口若悬河唠唠叨叨D．李娜退役的消息一经传出，迅速引发了爆炸性的传播和议论，在沸沸扬扬的赞誉声中“娜姐”惜别网坛。沸沸扬扬：形容人声喧扰，议论纷纷。A18．下面文字中有三处语病，请写出相应句子的序号，并对错误加以修改。（4分）19．用一句话概括下面这段文字的主要内容，不超过30个字。（4分）

至今已举办六届的安徽卫视《国剧盛典》去年移出跨年档后，取得了播出当天收视率、收视份额双双第一的好成绩。这个成功经验也在今年得到延续，今年的《国剧盛典》在元旦当晚播出，不仅在时间安排上有别于其他跨年晚会，在节目内容、互动形式等方面也独“剧”一格，极大地突出了差异化的竞争优势，在收视率、影响力、商业收益等方面实现多赢，以收视率1.504%排名省级卫视同时段第三位，令世界刮目相看。《国剧盛典》因差异化策略再创辉煌。20．阅读下面的材料，完成（1）～（2）题。（5分）（1）材料中画线的句子顺序已经打乱，请准确排序。（只填序号）（1分）④③①②（2）请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应的内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过20个字。（4分）甲：智慧城市是一个应用信息技术管理城市的系统。

乙：智慧城市是一个更好地服务于城市生活的系统。五、（60分）21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

有人说，最好的预言是过去，如果你希望现在与过去不同，请研究过去。

有人说，怀旧是希望之路上的绊脚石，为了更好前行，不要沉湎于过去。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。分析：我们可以把这两句话看作是两则材料，它们是对立关系。第一则材料说研究过去可以改变现在，成就未来。第二则材料说沉湎于过去会影响前行。综合来看，两则材料说了一个共同的话题——如何对待过去。