班级工作体系原则与方法 - 陈宇老师课件

班级教育工作体系

原则及方法南京陈宇1

班级发展，总的指导原则（道）是什么？

需要开展哪些工作？如何开展（术）？这些工作之间的联系又是什么？

教师每天、每周所做的看似重复、零散的工作应该用一根主线串联起来：使学生在班级中接受合适的教育并有所发展。

班级教育是一个连续的、系统的工作。

班级发展战略规划组织教育活动教育规律、原则常规管理个体教育团队建设科学管理核心价值观人文关怀制度文化观念文化行为文化班级文化一，以价值观引领班级发展班级核心价值观是关于班级事务的主流的观点、是非标准、行为准则。教师引导，逐渐形成，大家认可

价值观是班级文化中最重要的部分。建立了正确的价值观，班级发展就会走正道，4核心价值观在班级发展中的重要意义彰显班级精神，体现班级气质

弥补学生理想、信念、精神的缺失

班级核心价值观使面向集体的教育有“根”，面向学生个体的教育有了方向。5如何形成班级核心价值观？宣讲强化案例点评环境营造活动体验评价引导

班主任的教育意识：随时将具体的案例和问题与核心价值观内容相联系，引导学生。二，规划教育活动

教育是复杂的系统工程，任何短视行为都会破坏其完整性。班主任应该为班级制订长远的发展规划，分阶段、有重点地开展主题教育，让学生不仅在学业上有所收获，在做人做事、意志品质等方面也得到发展。【示例】高中三年教育主题

（班级发展战略规划）高一（上）规则意识、团队意识高一（下）自主学习意识与能力

高二（上）健康心态、社交能力高二（下）理想教育、人生规划高三（上）励志教育高三（下）感恩教育9【示例】一个学期的主题活动（班会）【示例】每周班级管理重点（高一上前半学期）周次工作重点主要措施完成情况1值日生工作排值日生表、培训值日生

2值日班长制制定职责、培训、检查督促

3课代表工作制定职责、培训、检查督促

4午休管理值日班长午间检查、执勤

5作业管理明确交作业流程、家长配合

6课前准备工作值日班长、课代表上岗执勤

7规范班级图书馆运作图书分类、编号、制定借阅规则

8手机管理相关规定的检查落实

9迟到管理相关规定的检查落实

10诚信考试无人监考考场试验、考场警示语

班会动员、承诺书签字11

班主任的时间和精力是有限的要集中力量打歼灭战一个星期重点抓好一个问题一个学期开展一个主题教育使班级获得可持续发展12三，遵循教育基本原则面向集体的教育五大原则131，规则约束人文关怀管理有刚性要求教育更要“柔性”14教师要善于使用规则解决问题【案例分析】你怎么在抄作业？常见问题反复纠缠无效说教权威压服感情用事15规则是怎么制定的？规则来自于问题。规则是经过讨论制定的。倡导学生表达自己的意见。就达成共识的部分制定规则。如何达成共识？说服、协商、让步不能达成共识——暂时搁置16规则给班级带来了什么？公平、秩序和安全感规则对班主任意味着什么？约束和理性规则培养了学生什么？规则意识（发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识）规范→素质17规则的教育是漫长而艰难的即使一条最简单的规则，其教育过程，也比任何知识难点的教学更复杂、更困难。规则教育要有良好的心态、极大的耐心和科学的方法

宣传解读、举例分析、练习考核、讲评订正……18把关注的目光投向每一个学生

人文关怀：对人的生存状况的关注对人的尊严与符合人性的生活的肯定关心、爱护、尊重19（1）交流与倾听

“老班有约，每日谈心”按学号顺序，每天与1-2人谈心

每周笔谈——批阅周记QQ、微信等网络沟通20（2）帮助学生解决实际困难（3）开展相关的活动21【示例】孩子，生日快乐！2223为每一个孩子过生日——集体生日会24温馨时刻25邀请任课教师参加生日派对

改善师生关系26各种互动改善生生关系27在和谐的师生关系中

美好的教育已经发生

282，决策之前调查先行凡事都有原因只有找到问题的本质才能制定有效的方案不做头疼医头脚疼医脚的庸医班主任工作思维的起点：“我该怎么办？”——“他为什么会这样？”29掌握学生情况的方法

（1）询问（2）调查问卷（3）座谈会（4）书面交流（周记、书信、纸条）（5）网络沟通（QQ、微信等）（6）家访……30【示例】新接班家长调查问卷

学生姓名

父（母）亲姓名

。

1、您的详细家庭住址

。

2、您的联系方式手机

（常用□不常用□）宅电

（常用□不常用□）QQ

（常用□不常用□）电子邮箱

（常用□不常用□）其他（如单位电话）

3、您的职业工人□农民□外来务工人员□公务员□公司职员□单位负责人□私营业主□自由职业□全职太太□其他□

314、您的工作很忙□很闲□不固定□5、您的家里哪一位管教孩子多一些？父亲□母亲□差不多□

祖父母□基本不管□

6、您孩子有自己的房间吗？有□没有□7、您孩子的房间可以上网吗？有□没有□8、您孩子每天上网的时间平均大约

小时329、您的孩子上学放学的交通方式开车接送（每天□有时□）坐公交车□坐地铁□骑自行车□骑电动车□步行□10、您孩子上学所需时间

11、您的孩子每天起床时间

12、您的孩子每天睡觉时间

13、您孩子每天的早餐家长做□自己做□自己买□经常不吃□14、您每个月大概给孩子多少零花钱？3315、您对孩子的教育方式是民主□专制□放任□严格□宽松□16、请您对您家的亲子关系做出评价亲密□和谐□冷淡□紧张□不好说17、您会责骂孩子吗？经常□有时□很少□从不□18、您会打孩子吗？经常□有时□很少□从不□3419、您认为您孩子的优点有（至少3条）：20、您认为您孩子的缺点（弱点）有：21、您对孩子未来的期望是22、您希望老师主要在哪些方面帮助您的孩子？23、您还有任何补充吗？

35反思：

我们真的了解孩子吗？如果不了解，我们教育的底气何来？363，公正公开阳光管理（1）公正：正义、合理。底线：不伤害学生身心健康不能为达到所谓的管理效果不择手段手段非正义，效果再好也不能用

“教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”（卢梭）

只有坚持正义，才能引人向上向善！37（2）班务公开①班级重大事项公示制；②重要的制度文本送达学生和家长；③利用黑板报、班会、网络等平台广泛宣传班级制度，使其“家喻户晓”；④班主任主动告知学生和家长各种信息。

班务公开不仅尊重家长的知情权对班主任自己也是一种保护394，发扬民主尊重权利知情权

话语权选择权隐私权物权…（尊重别人，保护自己）40基于尊重权利的班级管理策略（1）知情权（班务公开制）（2）话语权（小组座谈会制）（3）选择权（工作分配、座位选择等）（4）表决权（班级大会制）（5）管理权（值日班长制、班级管理委员会等）41尊重权利就是放权放权就是分责大家都为班级承担责任42尊重换来尊重信任换来信任真诚换来真诚教育要以心换心435，多元评价重在激励评价不仅要关注学业成绩，更要关注学生的综合素养：责任感、文明素养、行为规范、特长和领袖意识等。

多元评价可以促进不同层次、不同个性的学生发展。44班级评价体系的构建方法与原则1、评价与岗位挂钩2、评价与制度配套（没有评价的制度是没有执行力的）3、评价涉及到班级生活各个方面和每一个人

原则：以正面为主、以激励为主45评价有软、硬两种硬评价如量化评分制度以及配套的奖惩软评价如班级的舆论、集体氛围等班主任应该将主要精力放在营造班级正义、健康的氛围上46【示例】每周“班级之星”47【示例】班级“月度风云人物”48月度人物与校长合影49班级月度风云人物海报50月度风云人物获奖证书51【示例】感动班级“年度人物”52度身定制的奖牌53独具匠心的奖品54感动班级年度人物颁奖班会55教师要善于制造影响学生成长的大事件！影响学生的三个关键词人环境事件班级评价体系构建框架57班级评价体系奖项设置（部分）类别名称备注学习成绩“阳光雨露”杯大型考试总分第一名学习积分排行榜半学期更新一次“阳光雨露杯”奖学金每学期颁发一次，获奖面约为学生人数的三分之一学习最佳表现奖对学习成绩进步最大的同学的奖励成绩推进排行榜对学习成绩进步者的认可优秀师徒组合奖给在“师徒结对”活动中表现突出的组合班级工作优秀班干部学生投票，班主任认定优秀课代表、小组长同上劳动卫生示范岗挂牌劳动明星每年五月份评选，与月度风云人物评选挂钩综合表现关心集体特别奖一学期一名月度风云人物个人、团队或组合均可当选，另设入围奖感动班级年度人物在月度风云人物的基础上选出感动班级十大事件每学期一评，科任教师的事迹也可当选58关于面向集体的教育规则约束端正风气人文关怀和谐关系决策之前调查先行沟通问卷知己知彼公正公开阳光管理班级议事解决问题发扬民主尊重权利多元评价擦亮群星59四，高效管理班级的核心理念和基本策略60管理就是教育！管理和教育既不冲突也不对立管理和教育不可分割，是包容关系（教育不完全是管理）依据：学校工作唯一的主题就是教育应对质疑：管理≠管不是管理有问题，而是对管理缺少认识61墙壁和地面上的坐标【示例】教室里的5S管理62放学后教室桌椅的摆放63

“5S”管理起源于日本，用于生产现场有效的管理。“5S”是“整理、整顿、清扫、清洁、素养”5个词的缩写。

教室引用“5S”管理，意在通过对个人物品的整理和清洁创设良好的学习生活环境，通过培养好习惯最终实现人素质的提升。劳动工具整齐摆放学生个人物品的整理垃圾分类管理员在整理图书班级图书馆班级图书分类与编号班主任所做的一切，都指向学生素养的提升。学生的个人素养，最终会体现为集体的素养。71走出班级管理认识上的误区好的管理解放人而不束缚人管理保障自由而不剥夺自由管理尊重权利而不漠视权利管理有统一要求但更要发展个性72班级管理的基本策略合理安排工作确定工作负责人制定岗位职责加强岗位培训落实提醒检查制度评价（奖惩）73（1）落实班级工作承包责任制关键词一：不养闲人关键词二：不留盲区74不留盲区的含义①纵向：每一个时间段都有人负责管理

管理不出现真空、失控学生在校时间分为集体时间和自由时间75学生的自由时间是管理的重点1、早晨到校到早读前2、课间休息3、中午时间4、下午放学后

班主任的责任意识：

每一个关键时间点都要安排人员值守76学生自由时间管理解决方案1，列出学生在校所有的自由时间，安排有意义的活动，以活动引导学生

2，强调没有绝对的自由。对自由时间的行为提出明确的要求，加强教育3，每个关键时间节点都安排同学上岗执勤服务，对他们提出具体要求并检查工作到岗到位情况

4，跟班观察，发现问题立即采取措施77

②横向：每一个区域每一件物品都专人承包打理没有“三不管”地带没有无主的物品78层层把关各司其职

注意观察，时常检查（教室内外，备品工具、设施设备），每一样东西都要有专人负责打理，发现空白，及时填补；

重要区域或物品旁要注明责任人、张贴责任书或使用守则；落实检查和奖惩制度。保洁岗位职责示例保洁岗位检查表设置岗位的基本原则按需设岗——

根据班级工作的实际需要设置岗位。根据学生发展的需要设置岗位。（研究学生）82

因人设岗私人定制

根据学生的兴趣爱好特长，为他们度身定制岗位。

83合理分配工作是高效管理的起点每一个岗位上都有合适的学生在工作位得其人每一个学生都能在合适岗位上发挥才能人得其位合理分配工作能调动学生的积极性人尽其才84把学生组织起来班主任宣传部学习部后勤部班主任助理班长劳动部体育部活动部黑板报小组摄影小组海报展板小组电子相册制作小组班级管理三道防线第一道——岗位承包人×交叉管理第二道——工作负责人（组织、督促、检查）第三道——班级总负责人（控制、评价、提供帮助）86教师与学生之间同学与同学之间不是领导和被领导关系而应该是合作互助关系87（3）把学生培养成岗位能手召开各种小型培训会解读职责、分类指导示范点评、交流研讨不仅培训做事，更要培养责任心不仅培训技术，更要培养创新意识88劳动委员在培训值日生89【示例】培养班干部90班干部培训主要内容培训内容主要方法做什么下发《班委工作任务单》、加强沟通基本工作方法培训会、个别谈话如何开展工作撰写工作计划、案例式培训如何树立威信提供展示机会、授权、公开表示支持协调干群关系个别指导、案例式培训工作主动性与创新引导、激励、提供自主发挥空间养成反思习惯及时记录、撰写述职报告91（4）岗位评价（以班干部为例）【自评】班干部述职报告1、本学期做了哪些具体工作2、哪些做得比较满意3、工作中的不足之处有哪些4、对班级工作的想法和建议5、希望老师和同学给予怎样的帮助和配合92班委述职同学评议93【班干部评议选票示例】序号职务姓名优秀称职不称职1略略

2略略

3略略

94高效管理班级要领关键词：岗位按照任务设置岗位每个岗位明确职责根据职责培训学生每个岗位都有检查每次检查都作评价95设岗原则岗位设置班级管理和发展需要学生自我发展需要岗位分配岗位培训岗位检查问卷、招标、举荐、任命岗位职责岗位评价五，培养团队精神管理班级不能只靠顶层设计。

班级管理归根到底要解决人的问题，即人的素质问题。通过培养团队精神，让大家愿意为班级发展而努力，高效管理才能变成现实。97什么是团队精神？1，互相欣赏2，同心同德3，互帮互助

4，团队自豪感5，奉献精神人在一起叫聚会，心在一起叫团队98【主题活动】我能为班级做什么99主要展开方式班会发动岗位招标自主管理演讲征文评价激励以多种方式不断强化时间跨度将近一学期100为班级奉献，我得到了什么？付出本身是一种幸福，我有能力让其他人得到幸福，我是幸福的。团队的优秀有我的贡献，我是班级不可或缺的一员，我是有价值的。我获得了老师的认可，我得到了同学的友谊，我活得有尊严。