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文档简介
人生勃兰兑斯1精品课件一、作者简介勃兰兑斯(1842—1927),丹麦文学批评家,文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学,受黑格尔影响较深。大学毕业后,到欧洲各地旅行,在法国结识了泰纳(丹纳)。1871年回国在哥本哈根大学任教,讲授《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷,即《流亡文学》、《德国的浪漫派》、《法国的反动》、《英国的自然主义》、《法国浪漫派》和《青年德意志》,评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家,如史雷格尔兄弟、霍夫曼、夏多布里昂、拉马丁、雨果、拜伦、乔治·桑、巴尔扎克、斯丹达尔(司汤达)、梅里美、海涅、维尔特等。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史,同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版,轰动了丹麦思想界,也受到教会的猛烈攻击。作者被迫到柏林寄居7年。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。2精品课件瞻望()攫取()鲑鱼()停滞()臆测(
)馈赠()zhānjuéguīzhìkuìyì给下面的红体字注音3精品课件解释下面的词语:停滞不前:
乐此不疲:粉身碎骨:赏心悦目:微不足道:瞻望:受到阻碍,不能顺利的进行和发展。喜欢做某事而不知疲倦。身体粉碎,指死。形容为了达到目的而不惜牺牲生命。指美好的情景使人心情愉快。物细小而轻微,不足挂齿。往远处或高处看。4精品课件一、整体把握课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻,从不同的角度、视野,描述人的生命旅程的不同境况,表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解,表达了他对生命的珍爱的情感,以及让一生过得更有意义的信念和志向。“高塔”等四种情景纯属虚拟,是为说理而设置的,也就是说课文寓深刻的道理于一系列形象之中,夹叙夹议,而不是空发议论,写得含蓄蕴藉,耐人寻味,给人以启迪鼓舞。5精品课件全文按所描写的场面自然地分为四个部分。第一部分(1~4段),描述人类攀登高塔的情景,说明人类生命表现形式尽管千万别,但其中又有共同性和必然性。第二部分(5~6段),描述一些人深入地挖掘、探寻地下坑道的情景,表现他们不屈不挠、顽强奋斗的精神。第三部分(7段),描述一些人在广阔的领域开拓进取,他们攫取更多的土地,征服更多的人。第四部分(8~9段),描述一些在一种工场中劳动的人们,表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。6精品课件二、问题研究1.“越往上走,攀登越困难了,而且目光已不大能区别事物,它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的?“往上走”意味着年龄的增长,越老经历的事越多,所以见到各种事物都“似曾相识”。7精品课件2.“从精神上来说,他们是停留在同一个地方。”这话是什么意思?
人们随年事的增高,自身在许多方面会有很多改变,但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变的。这里的“精神”应指性格之类的东西。8精品课件3.在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点?(试从两大方面来概括:)一是贪欲:占有欲极强,渴望征服,喜欢掌握权力,控制人和事物;二是坚强:精力充沛,头脑活跃,爱冒险,热爱生活,勇敢地面对生活的挑战。4.作者描述这些人群,肯定或赞扬了什么精神?作者似乎想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜,对生命的热爱,赞扬勤于劳作的精神,辛苦探索的精神,勇敢倔强的精神……9精品课件5.“那像是一只可爱的手在转动沙漏计,从而延缓了它的转动。”“一只可爱的手”指什么?沙漏计为什么会延缓转动?“一只可爱的手”是指“一切亲切的思想”;至于沙漏计延缓转动,也可以从两方面理解,一是说他“没有时间去察看放在角落里的计时沙漏计”,全神贯注以致忘记了时间,所以时间仿佛被拉长了;一是说他在有生之年做了很多很多事,别人需要很长时间做的事,他在很短的时间里就做完了,收获甚丰,过得充实,所以时间仿佛被拉长了。10精品课件阅读5-7自然段,说说下列句子表现出的人物性格(或品质)1.他们熟悉那地下的世界,在迷宫般的坑道中探索道路,指导或是了解或是参与地下深处的工作,并乐此不疲,甚至忘记了岁月是怎样逝去的。热爱事业、全心投入、以苦为乐。2.当死神临近时,他们会像阿基米德在临死前那样提出请求:“不要弄乱我画的圆圈”爱事业甚于生命。11精品课件3.好像鲑鱼迎着激流,他们天赋的本性就是迎着岁月的激流。热情奔放、敢于冒险、敢于挑战。4.他们利用岁月,因而岁月并不使他们厌倦。热爱生活、永葆活力12精品课件本文运用比喻的手法,以此代表人生各个方面的种种人:首先,作者把人生比作攀登高塔,揭示人类追求生命的表现形式千变万化,又有相似性、一致性的特点。其次,用挖掘坑道的人比喻从事研究工作,进行较为抽象脑力劳动的人们。再次,用征服广阔领域的人比喻军事家、政治家。最后,作者用在工场劳动的人比喻技术工人、工艺师、设计师、发明家作者运用比喻含蓄、贴切地表达自己对人生的看法,新颖、奇特、形象。13精品课件文章主旨
课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻,从不同的角度、视野,描述人的生命旅
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