高考语文阅读解题技巧(很)

10文学作品的表达技巧用上的技巧和文体学问运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。赏析其表达的作用。一、表达人称第一人称：表达亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣！其次人称：增加文章的抒情性和亲切感，便于感情沟通。第三人称：能比较直接客观地呈现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较〔客观实在二、表达方式顺叙：能按某一挨次(时间或空间)较清楚地进展记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心大事做必要的铺垫照顾，补充说明，使情节更加完整，构造更加严密，内容更加充实饱满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙：俗称“花开两枝，各表一朵得体。三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。人物肖像、动作描写、心理描写：更好呈现人物的内心世界、性格特征。景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，衬托人物的情感和思想。环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明大事发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的进展。也可描摹人物的语态，收到一种特别的效果。5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面衬托突出人物、事物。四、修辞比方：化平淡为生动，化浅显为浅显，化抽象为具体。比较：给物赐予人的形态情感〔指拟人，描写生动形象，表意丰富。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。夸大：衬托气氛，增加感染力，增加联想；制造气氛，提醒本质，给人以启发。对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。排比：节奏鲜亮，内容集中，增加气概；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；屡次强调，给人以深刻的印象。比照：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜亮、更突出。设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。反问：强调语气，语气猛烈，强化情感。五、构造安排布局谋篇的技巧：开门见山、首尾照应、卒章显志、伏笔照顾、层层深入、过度铺垫、设置线索；构造严密，完整均匀；衬托铺垫，前后照顾；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、颖、有力。一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。从构造上明确不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；2、尾句——总结全文，深化主题，照顾上文，前后照应，言有尽而意无穷，回味深长。3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；4、中心句——点明中心、提醒主旨；5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。6、情感句——抒发猛烈内在情感，直抒胸臆；7、冲突句——从字面上看自相冲突，但作者却寄寓了深刻的用意。提醒深刻内涵，表达深刻见解。记叙文〔散文〕的构造特点①按时间挨次或大事发生、进展的挨次组织材料。②按观看点的变换安排材料，如《我的空中楼阁③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古④按材料性质归类安排构造，如《琐忆⑤按作者生疏的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。谈论文的构造特点①按规律思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三局部。②按篇章构造分，常见的构造有并列式、比照式、层进式和总分式。六、表达方式入手分析句意：1、记叙文中的谈论往往起画龙点睛、提醒记叙目的和意义的作用；2、谈论文中的记叙往往起到例证的作用；3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。4、夹叙夹议，记叙与谈论穿插运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发谈论，读来饶有实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。七、语言1、语言是否准确、简练、生动、形象；2、具有怎样独特的语言风格〔幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄浅薄等；3、运用了什么独特的修辞手法〔比方、拟人、排比、夸大、通感等。八、表现手法1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点〔内容的“托义于物”也就是“借此言彼2文章曲折含蓄，独具风格。3、先抑后扬，引发古怪，感情铺垫，引发古怪。4念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和示意性，使读者在赏识中获得独特的美感享受。5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜亮的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地提醒题旨。构造紧凑，笔墨集中。7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的衬托作用，相得益彰。8、以小见大，由平凡微小的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。9、渲染衬托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或大事、环境、景其他事物也可以用渲染的手法来描写。10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原丰富，形象更饱满、生动，增加文章的艺术表现力。九、谈论文论证方法1、比方论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗易懂，深入浅出，简洁被人承受。2自然地得出结论的论证方法。它以浅寓深，以近比远，形象鲜亮，有很强的说服力。3、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很强的说服力。4、比照论证，运用正反两方面的事例或道理进展比照，在比照中证明论点，鲜亮的比照，正确错误清楚，是非曲直明确，给人印象深刻。5、引用论证，具有权威性，论证有力。6、引申论证，通过对事理缘由或结果的周密分析，层层剖析合理性，精彩深刻。十、答题技巧提示1技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，到达了什么效果。2、多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用〔效果〕也不师一目了然。3、术语使用留意事项：抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、衬托渲染、比照、象征、反衬等等；具体；排比的作用是节奏鲜亮，增加气概，便于抒情；第一人称真实，其次人称亲切，第三人称客观；三要了解一些常用程式，如表达了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明白题旨等等文章的构造：〔一〕问题型：提出问题——分析问题——解决问题根源从而得到解决问题的方法。〔二〕谈论型：提出论点——列举论据——得出结论此观点加以论证，最终得出结论。〔三〕立论型：提出观点——表示赞同——论证观点驳论型：提出观点——发表异议——驳斥观点——建立观点——论证观点自己的观点，并给出充分论据证明。〔四〕象或者一种结果开篇，然后进一步探讨导致这种现象或结果的缘由或成因。一般通用参考答案：点：答题要点〔写法、内容、构造〕面：与要点有关的文章内容书：书写序：答题有条理做好以上四点，就是总分值阅读。不吹牛，我现代文阅读和诗歌鉴赏极少扣分〔我是江苏盐09高考语文单科状元〕就答上主旨大意，会酌情给分的！解题技巧一、描绘类句子好不好？为什么？答题模式：不行。由于该词生动具体〔形象、准确〕地写出了＋对象＋效果，换了后就〔或该词比另一词更切合对象的性格特征。已不行得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家闲逛时，常常绕我膝下的爱女。每跑近，偎我腰间。好一个顽皮的孩子〔节选自谢大光《鼎湖山听泉〕答：由于“好一个”比“真是”感情更猛烈征。二、构造类提问方式：某两个或三个词的挨次能否调换？为什么？答题模式：不能。由于〔1〕与人们生疏事物的规律〔由浅入深、由表入里、由现象到本质〕不全都〔2〕该词与上文是一一对应的关系〔3〕这些词是递进关系，环环相扣，表达了……人，生活也不会让他吃亏〔〕答：不能。由于文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境比方、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。排比：有气概，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性比照：强调了……突出了……设问：引起读者对＋对象＋特性的留意和思考反问：强调，加强语气等；反复：强调了＋加强语气答题例如：两千多年前的这个关于知音的传奇，已经深深地珍藏在很多华夏子孙的心们赶快付诸行动。神往和渴求布满了崇高友情的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操〔节2023年全国卷《话说知音〕问：怎样理解这一段中“有时发出微小的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？和鞭策作用。二、有关布局谋篇的题型:提问方式：某句〔段〕话在文中有什么作用？答题模式：文首：开篇点题；照顾题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。文中：承上启下；总领下文；总结上文；照应前文。文末：点明中心；升华感情，深化主题；照顾开头，构造严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。答题例如：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步靠近，还不敢躲，绷紧〔〕问：请简析第一自然段〔即上文〕在作品中的作用。1〕〕照顾了“父子之间的怯意”这个题目。三、有关表现手法的题型:艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果〔或作用〕答题例如：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、颜色和内涵，不行一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的分散，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了大方的奉献。香港蕞尔一岛，从一般居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情意，是近在眼前的动人事例。〔即上文〕写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，大方奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。了乡土情结不因时间的悠远〔历史〕和空间的阻隔〔地理〕而褪色。既照顾了开头，也使本文的主题得到深化。人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要转变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；其次人称：便于感情沟通，进展抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和谈论。答题例如：但梦想到底是梦想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，咆哮(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地年轻了。所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城〔节选自2023〕答：⑴将长城拟人化：A.便于与长城对话，B.便于抒发感情。⑵由于这句话承接“由是人们觉察”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。四、有关归纳内容要点的题型:提问方式：请概括某一段〔或全文〕的内容要点。答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，其次步提取要点词语，第三步整合答案。是花，而是全部逝去的时间，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆〔节选自席慕容《花〕问：本段写我爱花的缘由，可以归纳为三点，请概括写出。〕受母亲的爱花的影响〔2〕花让自己变得安静古雅〕花里有自己珍惜的记忆。五、有关鉴赏人物形象的题型:提问方式：请简要分析文中的仆人公的形象答题模式：按总分〔分总〕来答复。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后括。答题例如：女仆人很快觉察了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里沉醉地听着三兄弟的叫声异了，有一个不叫我就会心事重重。女仆人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？雇我，是由于我看上去不像别的人一样吓她一跳。了我一遍〔似乎我是个什么怪物〔节选自安勇《烟囱里的兄弟〕问：文中的“女仆人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字——农民〔或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年〕说明文阅读一.说明方法1.举例子：具体形象2.打比方：生动形象3.作比较：突出强调4.分类别：条理清楚5.列数6.7.引用：更具体二.说明语言12平实和生动一.修辞方法

记叙文阅读1.比方：生动形象2.拟人：形象生动3.夸大：突出特征4.排比：加强语气5.反问：态度鲜亮，增加语气二.表达方式1.2.3.4.5.说明小说阅读环境描写：1.渲染气氛2.衬托情感3.表现任务性格或主题4.推动情节进展谈论文阅读论证方法1举例论证：具体有力2.道理论证：具有权威性3.比方论证：生动形象4.比照论证：全面深刻句子作用是〕总领全文【在开头〔〕承上启下3〕引出下文〕织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特别表现方式.例如：表现手法〔托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙比照衬托卒章显志象征用典想象联想照顾寓情于景反衬衬托托物起兴渲染虚实结合侧面〕【不同文体的表现手法】抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照顾、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；谈论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反比照、类比推理等；小说的描写手法、衬托手法、伏笔和照顾、悬念和释念、实写与虚写等。三、话的含义：就是联系上下文，解释这句话。留意：无论什么阅读题，解答时都要做到在“字不离段，段不离章的语句}，由于答案就在文章中，自己编的总赶不上作者说的吧。二种常见叙事线索：物线、情线。二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。二种环境描写：自然环境描写--衬托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。其次局部1.三种人称：第一人称、其次人称、第三人称。三种感情颜色：褒义、贬义、中性。小说三要素：人物〔依据能否表现小说主题思想确定主要人物〕情节〔开端/进展/高潮/〕〔自然环境/〕人物主要把握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。情节主要了解各局部的根本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。开端交代背景，铺垫下文。〔短衣帮、长衫主顾〕人物的出场作下铺垫。进展刻画人物，反映性格。己的肖像、神态、动作、语言等，提醒其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。高潮表现冲突，提醒主题。的揭露了封建科举制度的罪恶。结局深化主题，留下思考。命运增加了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。环境主要理解自然环境和社会环境的作用。自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、提醒社会本质、推动情节进展。例1死亡的凄惨结局。例2欢快和失落、懊丧的心情。例3还表现了拉车人牛马不如的凄惨命运，更深刻地提醒了当时社会的炎凉。社会环境描写社会状况，交代故事背景，提醒社会本质，铺垫下文内容。贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特别的人物的出场作下了铺垫。谈论文三要素：论点、论据、论证。谈论文构造三局部：提出问题〔引论、分析问题〔本论、解决问题〔结论。三种说明挨次：时间挨次、空间挨次、规律挨次。语言运用三原则：简明、连贯、得体。记叙的三种挨次：顺叙、倒叙、插叙〔补叙属于插叙一种。第三局部.四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感慨句。小说情节四局部：开端、进展、高潮、结局。第四局部五种论证方法：举例论证、道理论证、比方论证、比照论证、引用论证。五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、谈论。引号的五种用法：①表引用②表挖苦或否认③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特别含义破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、连续④表话题转换⑤表意思递进第五局部六种规律挨次：①一般←→个别②现象←→本质③缘由←→结果④概括←→具体⑤记叙文六要素：时间、地点、人物、大事的起因、经过和结果。六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后冲突⑤语序不〔介词〕省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情冲突⑤表思维跳动⑥表思考正在进展第六局部说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用。七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。第七局部八种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复八种常用修辞方法：①比方--使语言形象生动，增加语言颜色。②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。③夸大--为突出某一事物或强调某一感受。④排比--增加语言气概，加强表达效果。⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增加语言说服力。⑦设问--引起读者留意、思考。⑧反问--起强调作用，增加确定〔否认〕语气。十种常用写作手法：象征、比照、衬托、衬托、伏笔铺垫、照顾〔照应、直接〔间接〕11描写、扬抑〔欲扬先抑、欲抑先扬、借景抒情、借物喻人。象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温顺而又坚强直立的内在风格不但“象征了北方农民，尤其象征了今日我们民族斗争中所不行缺的朴质、坚强、力求上进的精神衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然直立的高大形象。比照把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较主要方面的特征。以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作比照，突出海燕威猛特征。借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的思想感情。借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。以白杨树比方北方军民，以白杨树正直、朴质、严峻、直立、力争上游的特点比方北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的坚韧精神。先抑后扬先否认或贬低事物形象，此后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以确定、表扬，更突出地强调事物的特征。内在神韵解题模式：一、记叙文阅读〔一、记叙文阅读规章景物描写的作用:渲染气氛,衬托人物心情,推动情节进展,表现人物的品质,衬托中心愿思运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题运用比方拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……运用排比的作用:增加语言启发,生动形象地写出了……12反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下设问句的作用:引起读者的留意和思考,引出下文,承上启下题目的作用:概括内容;提醒主题;提示线索记叙文第一段的作用:环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节进展作铺垫其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节进展作铺垫中间句段的作用:承上启下的过度作用结尾谈论性句子的作用:总结全文,照顾开头,点明中心,深化