八年级下册第五单元全英文说课课件

说课1a-1c

校训：天道酬勤，厚积薄发Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?教学目标教学设计教学模式ContentsPage目录页教材分析学情分析教学目标教材分析学情分析教学模式教学目标教材分析学情分析教学模式教学目标教材分析学情分析教学设计教学模式教学目标教材分析学情分析板书设计板书设计教学方法教学方法天道酬勤，厚积薄发教学目标教学模式教学设计板书设计教材分析学情分析Unit7factsabouttheworldUnit8literatureandmusicUnit9funplaces

教材分析

Unit10livingenvironment八年级下册教材分析Unit6lengendsandstoriesUnit3choresandpermissionUnit4interpersonalcommunicationUnit5unforgettableeventsUnit2volunteeringandcharityUnit1healthandfirstaid教材分析教学方法故事Unit5八年级下册话题语法过去进行时“某事发生时，你正在做什么”是学生们熟悉的话题，学生容易产生较大兴趣，有利于师生在课堂上展开语言实践活动。“你当时正在做什么”是在暨学习了自健康、急救以及给出建议，提供帮助，礼貌的提出请求和允许的基础上，进而学习的内容，并且在八年级的第六单元又再次被提及，由此可见，此话题的普遍性和重要性。从语法上来看，学生到了八年级下册已经学习了一般现在时，现在进行时和过去式。无论从横向、纵向来看，本课都起到了承上启下的作用。为后面模块的学习，起到了良好的铺垫作用。天道酬勤，厚积薄发教学目标教学模式教学设计板书设计教材分析学情分析教学方法天道酬勤，厚积薄发教学目标教学模式教学设计板书设计教材分析学情分析

八年级的学生学习英语的兴趣较为浓厚，大多数学生愿意自我展示、体验成功与快乐。

学情八年级下学期

八年级学生在前期的学习中已经学过动词词组，所以学生在学习表达正在做什么时，对动词的运用有一定的能力。

对于本课的语法重点“过去进行时”学生在前期的学习中已经学了一般现在时，一般过去时，和现在进行时，这些知识都为本课的学习打下了基础，做好了铺垫。

能力储备知识储备学情分析

生活经验

知识基础

丰富多彩的校园生活伴随着孩子们的成长。他们乐于将自己的学校生活经历和同学们一起分享。教学方法一级二级三级四级五级六级七级八级九级小学3-6年级初中7--9年级普通高中毕业英语课程整体设计思路听、说天道酬勤，厚积薄发教学目标教学模式教学设计板书设计教材分析学情分析教学目标宏观循序渐进稳步上升教学方法天道酬勤，厚积薄发教学目标教学模式教学设计板书设计教材分析学情分析

四级水平能听懂有关熟悉话题的语段。

听

说新课标对于本课的要求能就熟悉的话题进行简单的交流。

能在课堂中用简单的英语进行交际。

微观教学方法天道酬勤，厚积薄发教学目标教学模式教学设计板书设计教材分析学情分析知识技能语言目标技能目标

情感目标经过学习本课，通过团队合作和搭档讨论，培养学生互帮互助的品质和提高学生对英语学习的兴趣。乐于谈论身边故事，培养良好的学习愿望和观察生活的习惯。能运用过去时态描写过去发生的事情通过本课的学习，能够熟记并正确使用单词，能够熟记并正确使用句型教学方法

能听懂有关过去发生事件，能简单描写过去正在发生的事件并且有合作学习策略天道酬勤，厚积薄发教学目标教学模式教学设计板书设计教材分析学情分析

难点：

when,

while引导的时间状语从句中的过去时和过去进行时

难点

重点重点：能听懂帮助学生学习新单词以及表达观点，用过去进行时介绍过去正在发生的事情。教学方法教学模式天道酬勤，厚积薄发教学目标教学模式教学设计板书设计教材分析学情分析part2读写课

模式part1听说课part3语言运用课

单元导入明确目标

学习句型揭示目标

合作探究交流展示

归纳小结

学以致用

布置作业达标测验

单元导入明确目标

听力练习学习新词

学习课文熟读理解

巩固练习学以致用

课堂小结布置作业情境导入明确目标巩固知识强化练习变式练习拓展延伸归纳总结自我检测自我评价小组互评教学方法天道酬勤，厚积薄发教学目标教学模式教学设计板书设计教材分析学情分析我校课堂教学模式：“六步走”：

一、课堂导入

二、揭示目标

三、合作探究

四、交流展示

五、归纳小结

六、当堂训练

策略：引导学生通过自主学习，合作学习和探究，教师适时点拨完成学习任务。原则：遵循以整体建构知识为出发点，以主动参与，小组合作学习为机制；以学生主体，教师主导、深度交流为主线的教学原则。基本理念：以学生为“主体”，以教师为“主导”，在教与学的对立统一中实现和谐教学。教学方法教学方法天道酬勤，厚积薄发教学目标教学模式教学设计板书设计教材分析学情分析本节课采用的教学方法有视听法，交流法和任务合作。需要的教具包括电脑，投影仪，黑板.教学方法教学设计当堂训练6预设时间：1-2分钟预设时间：4分钟预设时间：5-8分钟预设时间：10-13分钟预设时间：3-5分钟

交流展示4本节课教学环节及预设时间1课堂导入2揭示目标3合作探究天道酬勤，厚积薄发教学目标教学模式教学设计板书设计教材分析学情分析归纳小结5预设时间：10分钟教学方法设计意图：密切联系时事动态，展示国家大事件图片，并且询问学生当时正在干什么，自然地引出本课的主题。1课堂导入天道酬勤，厚积薄发教学目标教学模式教学设计板书设计教材分析学情分析教学方法Learningaims

话题

句式

词汇

语法

rainstormstrangeetc.whatwereyoudoingwhentherainstormcame?iwastakingashower过去进行时was/weredoing

设计意图：让学生充分了解本节课的词汇、句型、语法和话题，使学生们明确本课的学习目标和任务，以任务驱动学生自主学习。2揭示目标天道酬勤，厚积薄发教学目标教学模式教学设计板书设计教材分析学情分析

展示学习目标教学方法设计意图：让学生回忆起七年级学过的句型，并且和本次课要学的语法内容做出对比，有助于学生更好的理解现在进行时和过去进行时的知识点，使学生们明确本课的学习目标和任务，以任务驱动学生自主学习。同时让学生明白学习是一个相互联系的任务。3合作探究天道酬勤，厚积薄发教学目标教学模式教学设计板书设计教材分析学情分析任务1：看图片，匹配图片和句子。并且熟读句子。设计意图：让学生充分了解本节课的词汇、句型、语法和话题，使学生们明确本课的学习目标和任务，以任务驱动学生自主学习。为下一环节的展开起到了良好的铺垫作用。突出本课的教学重点。教学方法天道酬勤，厚积薄发教学目标教学模式教学设计板书设计教材分析学情分析任务2：听录音，全出对应的回答。设计意图：采用视听法，通过听力引出本节课知识，因为学生已经有了一定的语言基础，所以这一部分并不难，引出本课的重点句型，分为三步来完成听力部分，目的在于培养学生整体把握和倾听细节的能力。培养学生的学习策略。设计意图：通过听力训练，培养学生的听的策略，目的在于培养学生整体把握和倾听细节的能力。设计意图：让学生从细节上把握对话，更加深入的理解对话，培养学生的阅读理解能力。设计意图：通过听力训练，培养学生的听的策略，从整体上把握本课对话，回扣学习目标。培养学生的学习策略。第一步，泛听。听录音，整体感受听力内容，把握主旨大意第二步，精听。完成听力任务。第三步，听写结合。精听录音，完成句子。教学方法天道酬勤，厚积薄发教学目标教学模式教学设计板书设计教材分析学情分析

交流展示4任务3：小组对话练习。根据课本提供的信息，进行问答。设计意图：使用课本提供的信息，对目标语言进行操练，让学生将目标语言操练熟练，形成自己的语言能力。同时培养学生的团结合作精神。教学方法天道酬勤，厚积薄发教学目标教学模式教学设计板书设计教材分析学情分析教学方法设计意图：拓展思维，设定场景，让学生对目标语言进行深化，同时培养学生的团结合作精神。天道酬勤，厚积薄发教学目标教学模式教学设计板书设计教材分析学情分析任务4：调查问卷。史密斯太太家的狗走丢了，但是她找不着了，于是寻求警察的帮助，假设你是警察，可以帮她询问线索，找到她的狗吗？设计意图：拓展思维，拔高训练，设定场景，让优秀的学生学生对目标语言进行场景应用，同时这个话题对于学生来说比较有吸引力，可以调动学生的兴趣和积极性。教学方法天道酬勤，厚积薄发教学目标教学模式教学设计板书设计教材分析学情分析归纳小结5设计意图：落实了本节课的重点知识，增加了学生的语言知识积累，同时帮助学生回忆学过的现在进行时，将学生的感性认识上升到理性认识。提高了学生学习信心。在理解和掌握课文的基础上加以拓展延伸。教学方法天道酬勤，厚积薄发教学目标教学模式教学设计板书设计教材分析学情分析当堂训练6设计意图：将口头训练和书面训练相结合。通过达标检测，检查学生对所学重点词汇和句型以及语法知识的掌握情况，为学生们的英语学习夯实基础。自我评价过程，让学生能够清楚地了解自己对本节课的掌握情况，学会自评。

教学方法板书设计天道酬勤，厚积薄发教学目标教学模式教学设计板书设计教材分析学情分析keywordsandphrases:rainstorm过去进行时was/weredoingunit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?现在进行时bedoingA:Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?B:Shewasreadingathome.A:Whatwereyoudoing