小班社会教案《汉堡男孩》

小班社会教案《汉堡男孩》小班杰出社会教案及思考《汉堡男孩》

【活动设计】

如何制止孩子的偏食，一直就是许多家长非常棘手的事。在故事《汉堡男孩》中，偏食大王维尼竟然变为了大汉堡！在成人的世界里，这样的故事全然不合逻辑，可是孩子们的神情说我，这就是他们讨厌的故事。所以我把这个幽默有意思的故事设计变成了亲子活动。

【活动目标】

1、认知故事内容，体会故事的趣味性。

2、晓得不吃零食、对身心健康有益。

3、互动家庭教育中培育孩子欢乐用餐的有效率经验。

【活动准备工作】

1、根据故事内容制成的PPT（图一：维尼大口大口地喝汉堡，图二：维尼被狗冲，图三：维尼被牛冲，图四：维尼被送至汉堡店，图五：预设的欢乐用餐的有效率经验）；

2、靠垫、地毯：布置“蔬果一条街”场景；

3、每个家长腰间围站一条大围裙。

【活动过程】

一、亲子进场，在温馨谈话中导人活动。

1、师：大朋友们，今天老师把你们的妈妈请来了这里，高兴吗？我们一起热烈欢迎妈妈。

2、师：你们讨厌喝妈妈搞的菜吗？妈妈平时都给你们搞哪些美味的菜？

3、师：大朋友们说道了很多讨厌喝的菜，今天老师这里去了一个小男孩，看一看他最喜欢喝什么。

二、绘本写作，在有意思的情节中体验男孩变为汉堡后的惊愕与危险。

1、出具图一，鼓励幼儿观测小男孩最喜欢喝什么。

（1）师：小男孩叫做维尼，他吃任何蔬菜，像是红萝卜、青菜，他统统都喜欢，他最喜欢喝汉堡。

（2）探讨：妈妈们，如果你的宝宝也像是维尼一样，你可以害怕吗？害怕什么呢？

2、出具图二，边讲故事边回答。

师：嘣、嘣、嘣，维尼真的变为了一个大大的汉堡。有一天，他从汉堡店跑出，他遇到谁了？

预设回答：

（1）猜这只狗狗想干什么？

（2）维尼拔腿就跑，他跑到了哪里？（养牛场）

（3）猜一猜，牛为什么可以这么生气？（原来汉堡就是牛肉搞的）

3、出具图三。进一步体验危险的情境。

师：“我不是汉堡！我就是人！”维尼搭上了面包车，车在汉堡店的门口停在了下来，一个冰冷的声音录了出，“大家慢去享用超级小汉堡！”

预设回答：

（1）眼见这个汉堡就要切开两半了，恐惧危难时刻，谁可以去救回他呢？

（2）妈妈们，如果就是你的孩子碰到这样的危险，你可以怎么做？

（3）我们一起来倾听维尼的妈妈怎么说。（奥诺县他，他就是我的孩子）

师：从那以后，维尼同意听到妈妈的话。蔬菜水果样样都喝，慢慢地，汉堡男孩又变为原来那个身心健康的小男孩了。

三、亲子演出，在真实的情境中体验男孩偏食增添的危险后果。

幼儿饰演小男孩，妈妈们分别饰演狗、牛等，教师片头，分体式上音乐展开亲子演出。

四、交流互动，互动家庭教育中培育孩子欢乐用餐的有效率经验。

预设回答：你们讨厌吃水果吗？讨厌喝蔬菜吗？宝宝们真棒，我坚信爸爸妈妈们也很难受，你们就是用什么办法使孩子讨厌喝蔬菜水果的呢？

教师总结：每一种蔬菜和水果都所含身体所需的营养成分，只有样样都喝就可以具有一个身心健康的身体！

五、逛街“蔬果一条街”，在有意思的游戏中体会营养多样的食物对身心健康的益处。

亲子玩玩“卖蔬果”游戏，并恳请个别家庭了解，唤起幼儿讨厌喝蔬果的情感。

教师小结：每一种食物都所含小朋友生长须要的营养成分，只有平衡膳食，我们就可以紫带身心健康、强健！

【活动思考】

1、座位精妙精心安排。在本节活动中，我使孩子们趴在地毯上围起半圆，家长趴在靠垫之遥孩子稍远一点。这样排座位使孩子和家长在互动时很便利，又防止了孩子过分倚赖家长、家长阻碍孩子独立自主思索情况的出现。

2、环节有效率设计。社会领域的教育有赖于言、情、意、行。本次活动我精妙利用探讨、交流、演出、互动、游戏等多种形式，使孩子在心智的基础上展开体验和体会，最后达至讨厌喝蔬果、不偏食不吃零食的活动目标。

3、家园亲密沟通交流。活动使家长教给了培育孩子较好饮食习惯的多种方法，明白了