《做个有教养的现代人》设计

《做个有教养的现代人》教学设计教学目标：1、培养学生对社会和对他人的责任感，树立正确的为人处世态度和有礼为荣、无礼可耻的道德观念，力争做一个有教养的现代人。2、了解教养的含义。有教养的人有和重要意义。3、以所学知识反思自己的言行，积极培养自己良好的道德品质和行为习惯，提升自己的内涵，做一个有教养的现代人。4、了解有教养在现代社会生活中的表现，认识到教养必须通过学习和锻炼才能形成。教学重点：有教养有什么作用教学难点：如何做一个有教养的现代人课时安排：1课时教学方法：情境体验、阅读感悟、合作探究、思辨归结。教学过程：一、【设境示标】展示情境：（播放视频《泰坦尼克号》）：伴随画外音“：在这面临生死抉择之时，他们没有忘记自己平日内所受的教育，没有放弃自己的为人原则，依然保持谦逊、绅士风度，能进入救生艇的都是妇女、老人、儿童，青壮年乘客和所有船员虽然也很紧张，害怕，可是没有人去争抢那有限的逃生机会。看了以上的画面，你有什么感想呢？畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。老师总结：他们没有去争抢有限的逃生机会，他们依然那么镇定，说明他们是很有教养的。，在我们的生活中有教养并不像这样需要付出生命的代价，但它却可以使我们更加容易与人相处，得到别人的认同和赞赏，那么什么是教养，有教养的人是什么样子呢？我们来共同学习做个有教养的现代人。（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。二、【阅读感悟】做个有教养的现代人观看学生表演的小品《排队》：……问题：（1）他们的那些行为是有教养的表现？那些方式则是欠妥为什么？（2）什么叫教养？（3）上面小品中的那些行为值得大家的认同和赞赏思考探究：引导学生自主阅读，分组讨论，合作探究，并畅所欲言。归结明确：教养主要指文化和品德的修养，有教养的人都具有良好的道德品质和行为习惯，有教养的人回得到他人的认同和赞赏。中华民族素有礼仪的美称。我们每一个中华儿女当然更应该注意自己的形象，我们是否都如此去做呢？同学们可否就自己的行为进行一番自我反省，或是结合自己的所见所闻，对不符合礼仪、，礼节的现象进行批判。三、【阅读感悟】欣赏感悟：孔子说：质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。“这说明了什么？畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。归结总结：只有礼仪仪表同质朴的品质结合，才算得上是一个有教养的人。板书：有教养的人懂礼节，有礼貌欣赏感悟：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是人的胸怀。”中国有句古语“大肚能容天下难容之事”学生讨论：以上两句话说明了什么？归纳总结：说明有教养的人有宽广的胸怀，不盲目自大（板书）欣赏感悟：让学生阅读P35关于英国王室的事例。说明了什么？有教养的人懂得尊重别人（板书）欣赏感悟：周恩来在南开大学读书时，曾在宿舍大立镜旁边糊了一面纸做的“镜子”，每天早、晚，总要到这面“镜子”前照一照。原来这面“镜子”上写着：“面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静。”这个故事说明了什么？归纳总结：有教养的人注意生活细节（板书）学生讨论：在现代社会中有教养的人有那些特征？归纳总结：守时、谈吐有节、态度和蔼、语气中肯、不自傲、关怀他人、大度、富有同情心等。【提炼升华】：能够认识自己的不足，并加以有效改变也是有教养的表现之一，我相信我们每一位同学都是有教养的人。有教养的人会把各种优秀品质融合内化，落实到自己日