人教版五年级数学上册第五单元用字母表示数教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan课题：用字母表示数用字母表示数例一教课目的1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。2、让学生初步感觉用字母表示数的作用和长处，浸透符号化思想3、研究用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。要点难点理解用字母表示数的意义和作用。研究用字母表示数的过程。教课过程一、创立情境1、引入：CBA是什么标记？你怎样知道？你还能够举出这样的例子吗？[预设]学生报告课前的检查状况，如：DNA—人体基因密码；GPS—全世界卫星定位系统；CCTV—中央电视台；WTO—世界贸易组织[设计企图]学生经过列举生活中用字母表示的事物，初步感知字母表示事物的优胜性。2、玩牌游戏：（1）课件出示四张扑克牌，问同学们，你们认识扑克牌吗？反响后，要修业生用这四张牌算出24点。反响后问：刚刚算时的11.12.1是哪里来的？(4)反响后板书：A=1J=11Q=12K=13大家都知道，像刚刚牌上的字母A、J、Q、K都表示一个特定的数。想想，这些字母若是用在其余地方，可不能够表示其余的数？那若是一个数不知道，可否能够用一个字母来表示呢？今天这节课我们就来研究“用字母表示数”。（学生察看说出扑克牌中字母表示的数）[设计企图]从学生的生活经验出发，由字母表示事物过渡到用字母表示详尽的数，让学生感悟用字母表示数就在我们的身旁，进而激发学生学习新知的兴趣。其实，字母不单与我们的生活有着亲密联系，并且在我们的数学王国中也有着广泛的应用。今天，我们就一起来研究“用字母表示数”。（板书课题）二、研究新知（一）感知字母表示数活动一：研究规律（察看下边每行图中的数，按规律摆列填写）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan察看：3、12、9这三个数之间有什么关系？（3＋9＝12）、14、6这三个数之间有什么关系？（8＋6＝14）发问：想想前面三角形中三个数之间有什么规律呢？（左右两个数的和等于中间的数，或中间的数减去左侧的数就是右侧的数。）依据察看的结果，想想（＝5＋10＝15）经过察看，我们知道7＋＝13，那该等于多少呢？（＝13－7＝6）若是老师把和换成英文字母，你会吗，试一试看。报告：经过察看发现，前面两个三角形中三个数之间的规律是：5×6＝30，7×8＝56，那么，a＝4×9＝36，x×3＝21,x＝7。活动二：百宝箱——解密码师：同学们想打开百宝箱，一定知道百宝箱的密码，它是由以下横线中的三个数字组成，请你猜一猜。发问：这里有几个？（有3个）3个是12，那一个是多少呢，（把12÷3＝4，因此＝4）n×5＝15发问：n×5表示什么？（有5个n）5个n是15，那一个n是多少呢，（把15÷5＝3，因此n＝3。）3、出示例1的第（3）小题。发问：这个数列有什么规律？（相邻两个数相差2。）m＝6＋2＝8小结：经过练习，我们知道在数字上，能够用符号或字母表示某个详尽的特定数[设计企图]经过活动，让学生进一步感知这些符号和字母能够用来表示数。三、方法应用小组同学分工合作，每人做一道，看哪个小组能在最短的时间里最正确地做完这些题目。1、甲数减去乙数，差是b,甲数是x,乙数就是()2、奥运会第一天中国队上午获取m枚金牌，下午获取n枚金牌，这天共获育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan得（）枚金牌。3、妈妈今年a岁，显然今年b岁，10年后妈妈比显然大（）岁。[设计企图]还原情境中的内容，让学生小组分工合作解决问题，亲自体验合作学习的快乐和成功的愉悦。四、梳理知识，总结升华1、经过今天的学习，你有什么收获？2、学生自评、小组互评：学习完这节课，请同学们谈谈自己或小伙伴在这节课中的表现吗？3、追想历史、传承文化韦达是16世纪末的法国数学家，他是第一个系统使用字母表示数的人。自从韦达系统使用字母表示数后，引出了大批的数学发现，解决了很多古代的复杂问题，此后，韦达被西方称为“代数之父”。韦达—“代数之父”[设计企图]对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，在比较、分享、交流中，初步感悟用字母表示数的方法，体验用字母表示数的优胜性，提高数学思想质量。五、课堂检测课堂检测A（略）。课堂检测B（略）。六、部署作业略。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan课堂检测A1、仔细察看，、、各代表什么数。305090102020304030===254116906030152535325018782850163627143625172737===2、三角形三条边上的三个数相加的和是相等的。=（）94186答案：1、7040504161202、5育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan课堂检测B1、找规律，看看字母各代表什么数。1、3、5、a、9、11、13（）5、10、15、b、25、30()99、88、c、66、55()1、2、4、7、11、x、22()2、把下边这首幽默的儿歌改成用字母表示的形式，让这首儿歌更简捷。1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿4只青蛙4张嘴，8只眼睛16条腿3、体育馆