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文档简介

《中国石拱桥》教学设计【教学目标】

1.积累重要词语，把握中国石拱桥的特征，理清文章说明顺序。

2.体会说明文语言的准确性和严密性，掌握文中的说明方法，并明确其作用。3.感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧。

【教学重点】

积累重要词语，把握中国石拱桥的特征，理清文章说明顺序。

【教学难点】体会说明文语言的准确性和严密性，掌握文中的说明方法，并明确其作用。

【教学用具】

多媒体、板书。【课时安排】1课时。

【教学过程】

一、导入新课：

（一）板书课题

导入语：桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。

（二）出示学习目标

1.我要积累重要词语，把握中国石拱桥的特征，理清文章说明顺序。

2.我能掌握文中的说明方法，并明确其作用。

3.我要初步感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧。

过渡语：让我们带着目标，根据自主学习的要求，自读课文，了解小说内容。

二、讲授新课：（一）出示自学指导

1.默读资料以及课下注释，了解说明文的文学常识以及作者相关知识。

2.读课文，标出段序，查出不认识的生字词，在课本上注音，把你认为重点的字词写一写。

3.再读课文，思考：本文说明对象是什么？说明对象有什么特征？本文的说明顺序是什么？结合课文具体语句回答。

（1）全文按照“石拱桥—中国石拱桥—中国石拱桥的典型代表—中国石拱桥的新发展”的逻辑顺序来组织材料，使读者对石拱桥的了解由浅入深，由概括到具体，由一般到个别。

（2）指名读1、2段，开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。

（3）默读4、5段，列出层次表，第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点三、后教环节（15分钟）

过渡语：要说明一个事物或一种道理，就要讲究说明的方法。选用恰当的说明方法可以将事物或事理说明得更清楚，更准确，使文章更具有科学性。

速读文章有关赵州桥部分，思考：为了说明中国石拱桥的特征，作者用了哪些说明方法，各有什么作用？请结合文章具体语句分析。

点拨：举例子

如：作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。

作用：通过举例，具体而清楚地说明了我国石拱桥在建筑技术上有很多令人意想不到的创造。

教师追问：1.作者在选取事例时都有哪些考虑？必须考虑所选例子要具有代表性，所举例子一定要具备说明事物的共

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