对如何激发学困生学习的一些探究

广州市第一一五中学范天英对如何激发学困生学习的一些探究一、要了解学困生形成的“病因”。

学困生的成因较复杂，有家庭、社会、学校、个人等诸方面的原因。“学困生”具有自由散漫性、学习目的盲目性。

由于学困生各方面较差，受到批评较多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，他们进而自暴自弃，缺乏自信心。他们的逆反心理强，厌倦学习，对学习不感兴趣，甚至有一种说不出的苦闷感和畏惧感。二、要改变学困生的心态先要改变教师的心态。

教师的教学行为先要做出改变，多接触学困生，多听学困生的心声，多给学困生一些笑容，多给学困生一些宽待，多给学困生一些鼓励和信心；

少给学困生脸色看，少些批评学困生，少些伤害学困生的自尊。

赞美可以使人的潜能得到发掘，所以，在教学中，多一句对学困生的赞美，就能让他们多一份自信，可能使他们收获成功。

导学案是让学困生融入课堂的最好纽带！导学案给学困生指明了学习任务，使他们的学习变得轻松了。同时导学案能很好指引优生去帮助学困生，让他们能与优生互相合作学习，老师有更多的时间去到每个小组与学困生交流，给他们打打气，给他们适当的指导。三、利用好“导学案”让学困生融入课堂。（1）课堂评价：小组中的学困生抢答或实验展示等翻倍加分。（2）检测评价：达标的学困生，按人头加分入小组，学困生超出目标分的部分则是个人的得分。

通过这样的评价，体现了学困生在小组的贡献作用，也很好促进了小组互学，让学困生充满自信去投入到化学课堂中来。

四、利用学习小组评价，让学困生发光。

课改中我的课堂变化

第一节课学习小组能运转了，学生举手、抢答很积极，但小组为了加分出现了有点混乱，过于争锋，课的进度受到一些影响。第二节作出调整，每个小组以举牌（注明组号）为准，当我叫出组号以后，其他小组马上静下聆听，准备进行补充展示。第三节课堂出现了动静分明，一切活动都为了“学习”而展开，效果令我感到满意，也让我对课改充满了信心！

制作晶体过程易操作，具有创新性和艺术性。是一项很好的素质教育活动。能激发学生，特别是学困生的学习兴趣。能帮助学困生走出自卑的困境，重拾信心，积极投入化学课堂学习；同时让学生欣赏美，从活动中使自己的多种能力得到提高。五、利用制作晶体的魅力，激发学困生的求知欲。我是一名学困生，成绩在班里倒数，这次的晶体实验比赛，班主任和爸爸是反对的，他们认为我是在胡闹。但他们看到我成果那一刻，我看到了他们眼中的赞许。

雄狮崛起丹霞矿岩

跳动的心脏由于我的总分在班上是后面几名的学生，对学习我没有了任何的兴趣和自信。因此在上化学课时会经常开小差，爱说话，对化学课不感兴趣。但在这次的晶体制作过程中，我渐渐开始对化学有着一种浓厚的兴趣。使我有了改变，从现在开始我越来越喜欢化学。

黎锦宏热情的希望

由于我的总分在班上是中间的学生之一，我对化学有些不重视和应付。但在这次的大晶体制作过程中，我学习了很多东西，对于我做这个晶体，我感到非常的自豪，虽然做这个晶体我失败了几次，但是我一直没有放弃，而是坚持的把它继续弄好。这个晶体使我感悟到，不管做什么事情，只要用心不断的克服挫折，最终可以成功。绿晶鳞

我本来是一个学困生，对学习没有兴趣和信心。通过这次活动令我有了充满了学好化学的心情，现在的化学课堂我积极展示自己，为小组争光。刘凯琦作品爱的罗曼史

我上学期5科总分127分，我非常的没面子。第一次我测验化学才29分，老师不但没批评我，还鼓励我，后来老师叫我参加制作晶体活动，第二次测验化学我居然考了40多分，达到了目标，我自己很开心，我会继续学好化学，我爱化学！

其实很早就想跟老师您说声“谢谢了”，但当面讲吧，又不好意思，所以这次我决定塞张纸条给您。

一开始，我和您不是特别亲近，不会的题也不敢找您，因为就是特别怕老师，所有老师。然而那一个偶然的机会，就是制作晶体，那次真正地让我们亲近了，那时候，你一直赞扬我，说晶体很漂亮，也耐心教我改正缺陷，并鼓励我学习。老师您不知道，我多久没有听过表扬我的话了。老师您不知道吧，我其实一开始不是差生。初一时，我记得当时还进过年级前100名。但初二以后，加了一门物理，我感觉是在念天书，一直不及格，连数学和英语都跟不上了。到了初三，又加一门化学，我更加

与大家分享我的教育故事（一位学困生的心声）

不懂，其他科目的成绩一落千丈，我成了名副其实的一名差生！

从一开始中上，到中下，最后变成差生，从来没有人鼓励过我！在家里，父母老是拿我跟哥哥比，在亲戚面前又说我如何差，哥哥如何棒。学校里，班主任也跟父母一样认为，我没把心思花在学习上，甚至怀疑过我谈恋爱。

那一次制作晶体比赛真的让我感觉到成功的喜悦!我的晶体那么漂亮，我哥哥可以吗？我终于做了一件超越哥哥的事情！

后来的学校开放日，我妈妈来了，您跟我妈妈谈话了，我知道这件事情，却不知道你们谈了什么。回到家，很出奇我没有挨骂，因为三年了，家长每次去学校，我回家铁定挨骂！但这次例外，后来我偷偷听见父母谈话，才知道您跟妈妈说：个人能力有限，只要尽力就很好，无需逼她，骂她，十五六岁的人了，有想法的，

她也会有压力，会难受，考不上高中没关系，读间重点中专一样可以。

当时我就在房间内哭了，我从来不知道您把我看得那么透切，那么多年了，也只有老师您知道我也有压力。他们都认为，一个差生有何压力？但他们都不知道，在我哥哥的光环下成长，真的好累！总给人拿来比较，我永远是反面的教材！哥哥上课有时还睡觉，但我从小学到初中从未上课睡觉，但成绩跟他差一大截，真的很打击我。

上初三时，我真的打算放弃了，随便读一间烂中专算了，但后来，因您那句“个人能力有限，尽力就好”，我没有放弃。

很谢谢老师您一直鼓励我，并对我妈妈说那番话，一直以来你辅导我也辛苦了。很庆幸初三遇见您这个化学老师，也庆幸自己

能参加制作晶体比赛，真正地亲近了您，拉近了我们的距离。

很谢谢您出现在我的生命里，跟妈妈一样爱我，但妈妈是生我下来的，我是她身上掉下来的一块肉，她爱我，是人之常理。

但老师您却与我非亲非故，只有师生的名分，但您却如此用心待我，我非常感动！

我知道，您就是这样的一个老师，只要学生肯学，您就不放弃！像小伟，这次才十几分，但他肯学，您也不放弃他（中考52分）。小坚一直才考10多分，但您从不说他什么，甚至还会表扬他听话，帮老师忙。

剩下30天了，我会继续努力，不让您失望，也在自己初中三年生活里画上一个完美的句号，是我自己认为完美的！

后记：她从20多分提高到一模56分，中考冲到71分。

六、要有恒心搞