读懂孩子的心读书心得

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在这个信息大爆炸的时代，我们会遇到撰写文书的处境，根本上实用文书都带有目的性，好的实用类文书都有哪些内容？推举你看看以下的读懂孩子的心读书心得，请在阅读后，可以持续珍藏本页！

读懂孩子的心读书心得篇1

《understandyourchild》是一部系列丛书，针对孩子成长的不同阶段都供给了行之有效的教导方式，一开头我以为它只是一本类似于心灵鸡汤的书，但是阅读之后察觉，书中所言的都是孩子成长的规律，正所谓办事情务必遵照事物本身的规律，违背规律便要受到规律的处治，养孩子也是一样，务必遵循他们进展的天性，绝不能揠苗助长，否那么会得不偿失。

作为一名高中教师，也是孩子的母亲，读完这本书后，我不禁在心理示意自己确定要多倾听孩子，多了解他们的近况，多与他们交流，哪怕不能帮他们解决人生中的诸多烦扰，也要做他们的固执的后盾，永远的知心挚友。读完书本，结合实际，我有这样几点感悟：

第一，家庭教导是一切教导的起点和根基，对孩子的成长起着无可替代的作用。然而一个难堪的事实是，好多家长其实并不能够科学地教养孩子。譬如：重超前学习，轻适时教导，当看到邻居、挚友家的孩子才两岁就已经学会不少字，熟背几首故事，一些家长心中就开头焦虑，惦记识字教导晚了会让孩子输在起跑线上，于是家里的墙上贴上了大量看图识字挂图，开头一遍遍地教孩子识字。在家庭教导的过程中，类似“早识字”的“超前学习”、“拔苗助长”还有好多，小学低年级学高年级的内容，高年级那么学初中的内容……超前学习，就真的不会输在起跑线上了吗？

在家庭教导的过程中，类似“早识字”的“超前学习”误区好多，那么这真的不会让孩子输在起跑线上吗？其实，起跑线理应指不同才能和品质培养的最正确期，即关键期。譬如：0-3岁是孩子口头语言进展的重要时期，这个阶段不要逼迫孩子识字，应重点关注口头语言表达才能的培养，另外，幼儿阶段要激励孩子参与各项活动，小学阶段要培养孩子良好的学习生活习惯，初中阶段要扶助孩子调整心绪顺遂度过青春期，高中阶段要崇敬孩子的选择并在选择中实现自我教导。在关键期内，人的某种行为、技能和才能等进展最快，假设在这个年龄段对孩子实施相应的教导，可以事半功倍，而一旦错过这个年龄段，再举行教导，效果就明显差多了。因此，有些才能不需要过早培养，不仅不能达成梦想的效果，反会影响其他重要才能的进展，其中最让一些家长懊丧的是导致孩子走向厌学。

其次，大量家长甚至教师重智商，轻情商。这鲜明不利于孩子的进展，由于情商是我们幸福生活的重要技能之一，包括自我操纵才能、心绪调理才能、延迟得志才能、抗挫折才能、人际交往才能等方面。有心理学家提出，一个人的告成，只有20%源于智商的上下，80%那么取决于情商。假设把智力看做一种个人潜在才能的话，那么情商那么是开启这些潜能的钥匙。譬如延迟得志才能是孩子情商的一个重要方面。

第三，在实际生活中，大量家长和教师都热爱干预学生，漠视孩子的自主成长。好多家长热爱充当孩子人生的设计师。从孩子出世，到上学，到选择专业，到就业工作，家长都预先设计好了他的人生进展轨迹.其实，家长为孩子设计人生道路是出于好意，以免孩子走弯路。家长总是惦记假设让孩子自己做抉择，断定会犯错的，总想着“孩子现在喜不热爱没有关系，等他们长大了就会明白我们的精心的”。但是不知不觉中，家长的过度干预和操纵，会变成孩子进展道路的绊脚石，压缩孩子成长空间，使得孩子没有机遇和动力自主探索和开发潜能。研究察觉，当目标由自己设定而非他人强加时，孩子会更容许付出努力，动力更强。若孩子缺乏自我探索，只懂按照父母或他人的安置、变成他人期望的样子，他们往往畏惧变更，遇到挫折时轻易逃避问题、流失目标和信仰。

因此，孩子的人生属于孩子，孩子的成长需要自我探索，其他人是替代不了，包办不了的。请给孩子留出足够的成长空间，多引导和陪伴，多给孩子创造尝试的机遇，让孩子自由、健康成长，走出属于自己的幸福人生。

所以，了解了孩子的好多成长规律，我们就能解释一些他们离经叛道的行为并不是一下子就冒出来的，而是长期自主进展被抑制的结果，这是值得我们每个家长和教导工深思的问题。

读懂孩子的心读书心得篇2

大家好！读书，是一种提升自我的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。枯燥烦闷时，读书能使我心情愉悦;迷茫惆怅时，读书能宁静我的心，让我看清前路;心情高兴时，读书能让我察觉身边更多美好的事物，让我更加享受生活。读书是一种最美观的享受。我坚信，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

今天我给大家共享的是《读懂孩子的心》，在樊校长的率领下我参与了樊登读书，有幸读到这本书，这本书搜集了《童年的机要》《内向孩子的潜在优势》《叛逆不是孩子的错》《好妈妈好过好老师》《繁忙爸爸也能做好爸爸》《让孩子远离焦虑》《正面管教》《如何培养孩子的社会才能》《你就是孩子最好的玩具》《不吼不叫》等17本优秀的家庭教导书，俗话说得好，“走万里路，不如读万卷书，”不管我是幼儿教师，还是一名家长，这本书对我来说，犹如雪中送炭。

书中提到这样一个案例：“一位知性、优雅的女士有一天向他求救，说她辅导孩子写作业气的心脏都不好了，忍不住发脾气，孩子哭、老公生气，她自己也忧伤。她说：家教类的书也没少看，为什么一到辅导作业就不行了呢？”我想这几乎是每一个家庭里都在上演着和孩子相爱相杀的故事，家长们很委屈、很无助，但是绝不放弃持续用错误的方法“帮孩子养成好习惯”。那么父母尽到了教导孩子的责任，还是尽到了伤害孩子的责任？父母是爱孩子的人，但同时也是对孩子伤害最大的人。唯一的破解之道，是父母成为终身学习者。看到这个案例我内疚自责，这个事情曾在自己身上也发生过。我对孩子的高要求导致他在做一些事情时对自己不够自信，会觉得自己没有才能去做好。由于他就是在不断批评中长大的。所以我分外认同书中的这句话，确定要崇敬孩子的天性，让他们从自己力所能及、能够学到的东西开头，让他获得尊严感、成就感，不要让他总是面对挫折，这样孩子就会更加轻易喜欢学习这件事。我很庆幸自己参与了樊登读书，每天与书相伴，让我能够静下心来斟酌问题，学习借鉴书中的教导方法，在心绪失控的时候，让我不再一错再错；在迷茫的时候给我指示迷津；在彷徨的时候让我更加明确方向。

作为一名教导工，时刻铭刻做教导最核心、最重要的事情是，教导是人类升沉的枢纽。一旦你下定决心搞教导，就确定要有使命感，还要更专业。让我们一起终身学习，都来读书，读好书，真正读懂孩子、理解孩子，努力做一名好老师、好妈妈。

读懂孩子的心读书心得篇3

对于我们来说，已有了小孩，但要把小孩教导成为一位正常成长的、有上进心的、有自信仰的的小孩，这是一个学问。对于我来说，看到过大量人教导小孩的方式方法不对，这样对小孩造成的影响是深远的，更加是作为小孩的第一任教师——家长。孩子们是一本本好玩的书。要读懂孩子这本书可不轻易，由于每个孩子在遗传、环境、教导等不同因素的影响下，形成不同的特点，对不同的孩子，要采取不同的教导方法。人们常说一把钥匙开一把锁，教师被誉为“手执金钥匙的人”、“人类灵魂的工程师”，这意味着教师是开启人类心扉的智者。我们务必站到孩子的位置上，才能全面地去查看孩子，只有钻到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的天性差异，才能有针对性地工作，取得良好的效果。

我们要更加留神那些轻易被疏忽的孩子。我知道，他们也有着丰富的感情世界，也需要得到别人更加是得到老师的关切和爱抚。他们渴望着与老师交流情感，只不过是由于各种理由，更加是由于老师对他们的疏忽，使他们不易表露自己的需要和感情罢了。而这也就更加需要我们做教师的像关切爱抚其他孩子一样地去真挚地关切他们，爱抚他们，和暖他们，开启他们的心扉，让他们也健康茁壮地成长。作为一名教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子，在他们的内心深处，都是渴望得到教师的关注、认可和爱抚。他们当中的每一个孩子都同样需要得到崇敬，得到关爱，而对任何一个孩子的疏忽，都有可能对孩子造成不成弥补的甚至是终身的损伤。这是教师的严重失职。爱孩子就务必崇敬孩子，而崇敬孩子，不仅仅表现在“蹲下来”与他们说话这样的形式上，还更需要教师站在孩子的立场上，弥漫爱心地去考虑问题。只有这样，教师才能真正走进孩子的心灵，成为他们的挚友，得志他们正值的情感需要，他们的人格与情感世界才能得到最好的最健全的进展！

孩子的错误在成长过程中随处可见，这需要我们宽容，安抚，激励，切忌指责孩子。对于一个有自尊的孩子来说，假设他知道自己错了，心中已经弥漫了懊丧和内疚，这时老师的理解和宽容会让他心存感恩，他会主动反思自己。假设此时父母横加指责甚至打骂，孩子会觉得羞辱，难受，甚至会吞噬掉孩子心中的愧疚，使其对错误变得心安理得激起孩子的逆反心理。其实，面对孩子的屡屡犯错，除了宽容以外，更多的是接纳，不怕孩子犯错，但是每次犯错后要想手段制止下次犯同样的错误。假设把这个观念植入到教导中，抓住每一次孩子无心犯错的机遇教给他道理，并且以探讨尝试的方法而不是盲目的说教去引导孩子找到正确的方法，我相信孩子会在一次次的无心之失中急速成长。最重要的是教给孩子一个思维方式，犯错了不怕，要找到犯错的理由，并且找到制止再次犯错的方法，我觉得这对于培养日后孩子学业中遇到问题解决问题的才能也有很大扶助呢。

除此之外，这本书还有好多真实的教导实例让我过目难忘，爱不释手。饱含着对于教导事业全部真情的倾心写作深深的感染了我。相信我确定会读好多遍并且记在心间，还会根据这部教导实用宝典做出自己的教导方案，我为阅读了这部好书而校正了自己好多关于教导的误区而感到庆幸，也对未来孩子的教导之路弥漫了信仰。

读懂孩子的心读书心得篇4

无意间察觉了这本书，名字叫《读懂孩子》。看完之后，其中的好多故事和内容让我感想很深，察觉值得学习的东西也好多！我觉得这些故事都是从教师的身边启程，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我们的教学起到了很好的指导和借鉴作用。

从中，我感受到了拥有自己对幼儿的理解是多么的重要，熟悉到了赞美的神秘作用；体会到了思量的喜悦；知道了宽容也是一种精神……书中的'一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态，用理性的观点对付事情，适当地放松自己对每一个教师来说都是特别重要的。怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，教师要学会享受生活的，才能以更好的心态举行教导。

书中说到：“教师要站在孩子的角度上弥漫爱心的去斟酌问题。作为一名幼儿教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子？他们当中的每一个孩子都同样需要得到崇敬，得到关爱！面对任何一个孩子的疏忽都有可能对孩子造成不成弥补的，甚至是终身的损伤！”教师持续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教导教学工作带来极大的好处，持续学习，将会终身受益。

以前总感觉斟酌和撰写是痛楚的、孤独的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、喜悦呀，才突然察觉思量着让人充实、喜悦、自信。同时我也终究明白了写读后感的良苦精心。其实要求老师写读后感并不是为了强迫教师们读书，而是要让每一位教师专心斟酌，由于读而不思是写不出感想来的，更不成能从中获得提高。只有经过专心斟酌才能有所感悟，才能真正收获。

读懂孩子的心读书心得篇5

本学期我们学校统一订发了《读懂孩子》一书。看完之后受益匪浅。该书分三部，分别为0~6岁、6~12岁、12~18岁孩子的家长打定的。每一部都是针对不同年龄阶段孩子进展过程中最重要的主题开展，以通俗易懂的方式向家长阐述孩子的成长特点和发育规律。

作为一名小学教师，也是孩子的母亲，读完这本书后，我不禁在心理示意自己确定要多倾听孩子，多了解他们的近况，多与他们交流，做他们固执的后盾，永远的知心挚友。读完书本，结合实际，我有以下几点感悟：

第一，是一切教导的起点和根基，对孩子的成长起着无可替代的作用。

然而一个难堪的事实是，好多家长其实并不能够科学地教养孩子。譬如：重超前学习，轻适时教导，当看到邻居、挚友家的孩子才两岁就已经学会不少字，熟背几首，一些家长心中就开头焦虑，惦记识字教导晚了会让孩子输在起跑线上，于是家里的墙上贴上了大量看图识字挂图，开头一遍遍地教孩子识字。在家庭教导的过程中，类似"早识字"的"超前学习"、"拔苗助长"还有好多，小学低年级学高年级的内容，高年级那么学初中的内容……超前学习，就真的不会输在起跑线上了吗?

在家庭教导的过程中，类似"早识字"的"超前学习"误区好多，那么这真的不会让孩子输在起跑线上吗?其实，起跑线理应指不同才能和品质培养的最正确期，即关键期。在关键期内，人的某种行为、技能和才能等进展最快，假设在这个年龄段对孩子实施相应的教导，可以事半功倍，而一旦错过这个年龄段，再举行教导，效果就明显差多了。因此，有些才能不需要过早培养，不仅不能达成梦想的效果，反会影响其他重要才能的进展，其中最让一些家长懊丧的是导致孩子走向厌学。

其次，大量家长重智商，轻情商。

这鲜明不利于孩子的进展，由于情商是我们幸福生活的重要技能之一，包括自我操纵才能、心绪调理才能、延迟得志才能、抗挫折才能、才能等方面。有心理学家提出，一个人的告成，只有20%源于智商的上下，80%那么取决于情商。假设把智力看做一种个人潜在才能的话，那么情商那么是开启这些潜能的钥匙。譬如延迟得志才能是孩子情商的一个重要方面。bIjiAOgao.COm

第三，在实际生活中，大量家长和教师都热爱干预学生，漠视孩子的自主成长。

好多家长热爱充当孩子人生的设计师。从孩子出世，到上学，到选择专业，到就业工作，家长都预先设计好了他的人生进展轨迹。其实，家长为孩子设计人生道路是出于好意，以免孩子走弯路。家长总是惦记假设让孩子自己做抉择，断定会犯错的，总想着"孩子现在喜不热爱没有关系，等他们长大了就会明白我们的精心的"。但是不知不觉中，家长的过度干预和操纵，会变成孩子进展道路的绊脚石，压缩孩子成长空间，使得孩子没有机遇和动力自主探索和开发潜能。研究察觉，当目标由自己设定而非他人强加时，孩子会更容许付出努力，动力更强。若孩子缺乏自我探索，只懂按照父母或他人的安置、变成他人期望的样子，他们往往畏惧变更，遇到挫折时轻易逃避问题、流失目标和信仰。

因此，孩子的人生属于孩子，孩子的成长需要自我探索，其他人是替代不了，包办不了的。请给孩子留出足够的成长空间，多引导和陪伴，多给孩子创造尝试的机遇，让孩子自由、健康成长，走出属于自己的幸福人生。

所以，了解了孩子的好多成长规律，我们就能解释一些他们离经叛道的行为并不是一下子就冒出来的，而是长期自主进展被抑制的结果，这是值得我们每个家长和教导工深思的问题。

读懂孩子的心读书心得篇6

前阵子阴差阳错的在产科门口等了许久，手术室外的家属们或焦虑或喜悦，而一些有阅历的“过来人”不免聚在一起叨叨起各自的“育儿经”。面对教导孩子这件事，每个体验过的都有一大堆阅历要传授，而正在体验的新手爸妈们尽管看过书、听过前辈的故事，仍不免焦急切乱。

授人以鱼不如授人以渔，《全新教养：这样读懂孩子心理》是一本很好的实用手册，全书用一些孩子经常做的行为故事来分析孩子心理，给出解决观法。每个孩子的都有自己独特的成长之路，读懂孩子心理，了解孩子们的真实想法，家长和孩子才能站到统一战线，共同喜悦成长。

《全新教养：这样读懂孩子心理》的是我国出名心理学家马志国先生，马志国先生用多年的阅历累积，选取了90个典型的问题举行分析解答，扶助家长们了解自己的孩子。这90个问题都是生活中常见的场景，家长看了往往都能对号入座，往往会有恍然大悟的感觉。而且这本书语言干脆领略，特别易读，没有长编大论晦涩难懂的语言，让你急速进入状态，提出问题，分析心理，解决问题。

读懂孩子的心读书心得篇7

对于一个家庭来说，孩子的成长可能是最重要的事情。每个年轻的父母都惦记如何让他们的孩子健康喜悦地成长。

为了更多地了解孩子，父母通过各种渠道，如书籍、网上案例、专家讲座、身边人的体验等。在这个过程中，年轻的父母也可能会看到一些负面的案例。

也就是说，这些青年在成长的过程中以这样或那样的方式做的事情往往让周边的人难以采纳。这毕竟是怎么回事?

在如何培养孩子，如何给孩子一个良好的成长环境，好多家长都做了好多努力。近年来，大量家长已经留神到家庭教导的重要性。

什么样的家庭教导适合孩子，对于不同的家庭有不同的答案。

《读懂孩子》由周鼎文主编，书中对于孩子的家庭教导从一位辅导了数千个家庭的导师角色启程给出了专业的建议。

在本书的七章中，我们可以系统地了解到家庭教导的重要性。家庭环境有多重要，事实上，大量心理学家都提到过。

例如，弗洛伊德的《梦的解析》就系统地研究了儿童成长环境对其未来生活的影响。但在《读懂孩子》一书中，这些理论对普遍读者来说更轻易理解。

这本书的提到家庭教导时，总是把重点放在孩子身上，这可以从这一章的标题中看出。每个孩子的成长都是从婴儿开头的，在进入这个世界后的成长过程中，获得了人类一般的生理和社会属性。

在书中提到了马斯洛的需求层次理论。在这个理论中，我们可以通过给出的金字塔图，领会地看到生理需求、安好需求、爱与归属需求、崇敬需求和自我实现需求之间的关系和重要性。

只有了解最根本的学识，我们才有可能对儿童成长中的一些留神点举行理论解释。

在接下来的几章中，通过大量关于孩子的常见案例，探讨了父母在家庭中的直接影响。可能家庭中父母之间的夫妻关系的慌张与否对于孩子以后的成长也会有深远的影响，而大量父母可能没有留神到这一点。

如何在平凡的家庭生活中为孩子树立良好的模范，如何正确处理好夫妻关系，以及需要留神的问题，都可以在这本书中找到。

当然，我们不能仅仅通过做题来解决任何问题，所以在每一章的结果，都给出了相应的练习，梦想每位家长都能根据练习来练习。

结果，我梦想这本书能给有孩子的父母一些在家庭教导上的启发和扶助。

读懂孩子的心读书心得篇8

《读懂孩子》这本书对我的教导教学工作起到了很好的指导和借鉴作用。

作为一名语文教师，当我看到书中对语文阅读提出的种种方法及途径时，使我即刻大悟，为自己的教学指领略方向。阅读是人类获取学识、熟悉世界、进展思维、获得审美体验等方面分外重要的手段。而小学阶段是培养孩子阅读才能、阅读习惯的重要阶段。孩子的阅读水平预示着他们未来具备公民素质的上下，预示着未来国家竞争力的上下。因此不但家长需要在家庭教导中发挥重要作用，作为一名小学语文教师肩上的担子更是很重，日常教学中要重视培养孩子的阅读才能，保证孩子的阅读量和阅读面。

中书提到孩子的成长规律和培育策略，提到阅读才能的进展对其他方面才能的进展有重要影响。我们班中就有这样一种现象，阅读才能差的学生往往数学的算术应用题相对较弱，由于阅读才能会影响孩子对题目的理解与分析。

从最近几年的中高考考题中也折射出这样一种现象：语文成为众科之王，全体科目都将增大阅读的分量。从小培养孩子的阅读习惯，争取在小学中年级让孩子养成良好的阅读习惯，包括阅读态度、阅读方法、阅读模样。阅读过后培养学生养成斟酌，积累的习惯。作为语文老师可以一起和孩子磋商制定每月、每季的阅读筹划，并制定一张简朴的“阅读完成表”。

引导孩子做好读书笔记，笔记不在多，贵在有感而发，这种批注的习惯对语文学习至关重要。每周举行好词好句的积累，只有大脑举行充分的输入，当孩子写作时才能够有确定量的输出。班中有这样一名女生，平常的`语文劳绩比不是很突出，但是酷好读书而且积累了一本本的好词好句，每到期末考试中总是会给老师一个惊喜。由于随着年级的升高，对于根基学识的考察比重下降，而阅读理解、习作成了重点。中年级学生已经具备自己阅读的才能，作为老师除了要培养学生的阅读兴趣，还有在书籍的类型上为学生把好关。作为一名语文教师，语文阅读这项工作任重而道远，而我将上下而求索。

《读懂孩子》这本书给我语文阅读教学指领略方向。就让我们抱着“一切为了学生”的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地举行角色转换，那么我们确定会迈着扎实、坚强的步伐走进新课程，达成幸福教导的梦想效果。

读懂孩子的心读书心得篇9

初中生频频跳-楼家长如何读懂孩子心理“现在的孩子怎么如此脆弱，如此不珍视生命呢?”近日发生的学生跳-楼事情令大人们不禁发问。对此，华东师大儿童心理接洽师培训负责人曾祺反问道：“有几位家长和老师真正了解孩子们的心灵世界?”他从儿童心理辅导的理论启程，结合自己作为一个孩子父亲的身份，呼吁大人们为孩子营造心灵世界的“生态环境”。寻根探源大人为何不懂孩子的心灵世界在中国，不管是家庭教导还是学校教导，都缺乏崇敬孩子、关注孩子心灵世界的传统。首先，整个社会的评价标准还是劳绩和证书。在家长们的闲聊中，拿出来炫耀的总是“我家的孩子这次考了第一名”等等。学校教导那么更以劳绩来作为评价学生好坏的标准，劳绩不好的学生四处不受重视，自我评价很低。其次，大人们热爱操纵孩子。

曾祺说，现在好多孩子都很不喜悦，由于大人们总是依据他们的意志要求孩子做这做那，这导致孩子做任何事情都是带着一种负面心绪。近日曾祺接待的一个案例就是一个初中生长期以来被家长“逼迫”学钢琴考级，此前孩子一向还挺遵从的，但最近一次，孩子很强硬地说：“我不想弹，是你们要我弹，你们再让我弹，我就站到窗外去。”“这就是孩子已经在跟家长谈判了。现在家长和孩子的关系往往是：命令——磋商——谈判——谈判不成就是完蛋。”曾祺说，到这个时候，父母慌张、老师焦虑也无济于事了。

[变更观念]“蓝海经济”时代更强调情商近日，中国青年报刊载了一篇题为《教师眼中的尖子生毕业后为何多是“高开低走”》的报道，文中称，福建从教37年的特级教师陈成龙报告记者，他干了一辈子教导，“最可惜和迷茫的”是“为什么自己心目中的尖子生走出校门后却多无所作为”。陈成龙解释说，当老师的总有一种思维定式，在校学习劳绩和将来在社会进展的`好坏成正比。但事实却是：原先在校时劳绩优秀的学生，走出校门后却表现平平;在校劳绩平平，甚至被定义为“差生”的学生，在事业上却颇有成就。他反思说：“现在我对‘学生个个都可以成才’的观念、对人才多规格的理念，很理解，很信奉。”

曾祺提出，现代社会正从“红海经济”向“蓝海经济”跨越，“蓝海经济”中更强调的是人的情商，所以“以劳绩论英雄”的评价标准理应摈弃。沟通技巧家长需变更与孩子沟通的方式转变了观念后，家长也需要掌管与孩子沟通的技巧。除了儿童心理接洽师这个职业身份外，曾祺也是一位小学生的父亲，他报告了家长一些沟通技巧。怎样回应和断定孩子的认知家长要放弃高高在上的架势，放下身体与孩子沟通，学会崇敬孩子心中的世界，站在孩子的立场去感受世界。相信孩子会判断、能够做现在好多孩子在不喜悦的同时也不自信，由于大人们总是替他把各种事情做好，名曰为孩子好，实为“剥夺”他们做事的才能，导致孩子认为“我不行”。要变更这种状况，家长要学会放手，给孩子证明自己的机遇。与孩子发生冲突时，怎样“软处理”当孩子的愿望和家长的期望发生冲突时，家长要“软处理”，而不是硬生生地说“不行”，结果导致和孩子彻底闹翻。这样的事情发生多了，家长和孩子的关系便会日趋慌张。

读懂孩子的心读书心得篇10

看完《读懂孩子》之后，我觉得这些故事都是从教师的身边启程，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。

从中，我感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要；熟悉到了赞美的神秘作用；体会到了思量的喜悦；知道了宽容也是一种精神……怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，我在书中找到了答案：“只要我们开启全体的感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地品评，都有无限风